小学生怎样快速记忆生字？学会这些方法，事半功倍！
作为汉字的入门级别选手，小学生们掌握的字词是有限的，需要不断的学习、积累词汇量。所以如何快速记忆生字是一项很重要的事情。同时，学习更多的词汇对孩子未来的语言表达也会有很大的帮助。
那么如何帮助孩子快速记忆生字呢？今天小编为家长们找到了11种方法，快学下来，去教一下孩子吧~
1
简笔画识字
象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，如“门”字、“月”字等都可以以简笔画的方式识记。
fēng
【风】
mǎn
【满】
suàn
【算】
sǎn
【散】
qióng
【穷】
bí
【鼻】
bì
【避】
gǔ
【骨】
sè
【色】
hún
【魂】
shān
【删】
sǎn
【伞】
pǎo
【跑】
2
实物识字法
实物识记就是让孩子直接看到实物进行认字，使孩子了解字义，从而记住生字。
如为了让孩子记住“铃铛”这两个字，父母可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在纸上，从而让孩子记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。
学“手”字，可以让孩子伸伸手，拍拍手；看到鼻子的“鼻”字时，说说鼻子在哪里等。一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟，孩子知道了“多”“少”，这种方法也值得自创。
还可以把“墙”字贴在墙上，把“冰箱”二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。
3
表演识字法
根据字义做动作，也有利于孩子识字。
如学习“看”字，让孩子把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很远的中央；学习“跑”字，可让孩子扮演一下跑的举措，孩子就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁，这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，孩子学得很积极。
4
猜谜语记忆法
根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。
如“三日”（晶），“三口”（品）“长女的妹妹”（姿）等等。5
故事记忆法
可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。
如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。
如“休”字，可以这样讲故事：一个人走路走累了，正看到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。
“闻”字可以编成这样的小故事：有人听到门外边有动态，就把耳朵贴在门上听一听。
6
拆字记忆法
可以把一个较繁的字拆成几个单独的字来记忆。比如赢字可拆成亡、口、月、贝、凡，腐字可拆为广、付、肉等。这类字还有路、明、冀等。
7
对比记忆法
这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。
例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。
如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。
8
编儿歌识记
儿歌、顺口溜朗朗上口，易记难忘。如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时，可以用这首儿歌协助孩子记忆：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太阳一笑天气晴，说话嘴边常带请，你我都有好意境。”
9
熟字带生字法
有些生字可用学过的字加一局部或减一局部变成一个新字，协助孩子记忆。
如“每”字加“木”是“梅”，“今”字加“、”是“令”字，“竟”去一横是“竞”字等。
10
偏旁归类识字
这种方法可以协助孩子找到识字规律，运用规律识字。孩子学过局部合体字后，基本了解了常用偏旁所代表的含义。
如“木”字旁，大多是与树木有关的字，如松、柏、桦、林等；“扌”多是与手有关的字，如提、抬、打等；“氵”都是与水有关的文字，如 江河湖海等；“犭”代表与植物有关的字，如猫、狗、猪、狐狸、狼等。
口——吃、响、听、叶、唱、哪、杏、嘴、告、呢、啊、吧、吗、呀、啦、加
氵 ——洗、没、深、洞、满、河、沙、游、流、江、漂、清
亻 ——做、你、他、体、们、低、像、作、休、住、什、仔
木 ——机、校、桥、树、棵、松、桃、林、森、格、梅
扌 ——报、打、拔、排、拉、把、捉、搭、找
讠 ——读、话、课、说、谁、诉、许、语、让
辶 ——过、送、远、还、进、迷、这、道、造
艹 ——草、苗、蓝、苹、菜、萝、藏、落
人字头——个、伞、金、众、会、拿、今、舍
女——妈、好、她、奶
纟 ——纸、绿、给、红、细、结
日 ——晚、暖、晨、明
足——跳、跑、跟、路
彳 ——很、得、往
灬 ——热、点、熊
阝 ——阳、都、那
犭 ——狗、猴、猫
心 ——想、您、怎
门 ——闪、问、间
竹字头 ——笑、笔、答
王 ——球、现、玩
这样的形声字还有很多，知道了偏旁的意义，看看声旁就大约知道这些字的读音和含义，这样孩子有了认字的积极性，有些字即使没学过也能大约了解字义和读音。
11
给字宝宝治病识字法
父母故意把一些易错、易混淆的字写出来，让孩子指出缺点。
如“暖暖的阳光”写成“嗳嗳的阳光”，把“漂”字的右边写成要，把“游玩”写成“放玩”，把“疑问”写成“颖问”，“效果”写成“交果”等让孩子识别。
,
