10月8日，一则“黄河济南段防汛压力增大，蓝翔技校教师驾驶挖掘机驰援”的信息火遍全网，也让“蓝翔技校”这个名不见经传的技校再次进入大家视野。
自进入秋汛以来，黄河济南段水位不断上涨，防汛压力严峻，当地政府部门第一时间联系到蓝翔，接到任务山东蓝翔技校第一时间出动6台挖掘机，连夜奋战，修筑两条大坝保护黄河沿岸村里的近两千亩土地，并为每一台挖掘机配备两位人员坚守一线，用实际行动保障河滩周边安全，校长荣兰祥也在防汛现场向媒体承诺“我们一分钱不要，全部免费。”人民网等多家官媒转发报道对学校的行为表示肯定，消息一经发出迅速占据各媒体平台、引发热议，让不少网友心潮澎湃的同时，也为蓝翔技师学院竖起大拇指。
在此之前，蓝翔技校也曾几度刷爆全网，但却大多是毁誉参半，更多网友以娱乐的心态去看待，也并未过多在乎一所“技校”的优劣好坏，好玩才是网民的广泛参与的原动力。
蓝翔技校本身具有极强的网红“体质”，可谓“出道”即巅峰，不光广告文案强劲满点，凭借唐国强代言的硬核招生广告强势出圈，更是网感十足，一句“挖掘机技术哪家强，中国山东找蓝翔”的洗脑广告语迅速走红，一经播出便瞬间无人不知无人不晓，其实早在广告大火之前，蓝翔在业内已经小有名气。
凭借校方官方承诺100%就业，蓝翔技校成为中国挖掘机界的传奇，当然蓝翔技校也并非只有挖掘机专业。
如果不是刻意提及，恐怕也鲜有人能说出“蓝翔技校”的全称是：山东蓝翔技师学院，在此之前的全称为“山东蓝翔高级技工学校”，创办于1984年10月,是中国较早创办的一所民办技能培训学校。
除了大家耳熟能详的“挖掘机”专业，学院下还开设有汽车工程学院、美容美发与形象设计学院、烹饪学院、计算机学院、数控学院、电气焊学院、工程机械学院、电子竞技学院、轨道交通学院等9大院系、60余个工种 ，培养初、中级技工（中专层次）、高级技工（大专层次）和预备技师（本科层次）多层次专业技术人才，年办学规模达3万余人，累计培养各类技能人才40余万人。
“蓝翔学院”在山东省济南市西北部有山东蓝翔职业培训学院、山东蓝翔高级技工学校及筹建中的山东蓝翔职业技术学院三所学校；五个校区共占地1000余亩、建筑面积40余万平方米。走进蓝翔俨然呈现在眼前的是一座现代化学校的样子，各类软硬件一应俱全，据说，蓝翔每天都有去火车站接站新学员的班车，可见有需求的学生并不在少数。
围绕着“办市场需要的教育，培养有一技之长的人才”的理念，把“工厂”搬进学校，成为“蓝翔”创新职业人才培养模式的成功实践，学校改变传统的学生在学校只学习理论、实习到企业进行、实习质量无法保证的的职业教育教学模式，从提高学生职业技术动手能力出发，在学校建立多种形式的工厂，组织学生边学职业理论、边进行职业技能实践，直接参与企业生产经营，从而确保学生在校内完成全部职业技能实习，达到企业用人的职业技能标准。说到这里，大家可能就会意识到，比起网上“经久不衰”的段子，这恐怕才是蓝翔立足市场的“硬核”资本吧。
由来已久的“文凭”和“技能”之争为什么蓝翔总能成为大家关注的热点话题呢？
这恐怕与“技术培训学校”本身自带的“草根”气质，以及出道即巅峰的“网红属性”脱离不了关系。
但究其根本，是这所“技术院校”与大家长久观念中的主流观念与教育培养模式大相径庭，但还频频“语出惊人”，并且以这种大家“不太习惯”的模式和方式，培养出一大部分技术类学生。作为大家眼中的“行业翘楚”与技校的品牌代表，蓝翔理所当然地便成为大家眼中的“异类”。
上次蓝翔技校成为热点，源于几年前，蓝翔校长荣兰祥毕业典礼上的一席话“同学们，咱们蓝翔技校就是实打实的学本领，咱们不玩虚的，你学挖掘机就把地挖好，你学厨师就把菜做好，你学裁缝就把衣服做好。咱们蓝翔如果不踏踏实实学本事，那跟清华北大还有什么区别呢？”直接将“文凭”与“技能”之间的争论摆在了明面上，一时舆论哗然。
先不论蓝翔是否有故意碰瓷清华北大之嫌，在引发大家玩味调侃之余，也一定程度上开始引发国民新的思考，一方面是高材生毕业打工、摆摊、送快递的新闻层出不穷，一边是技术类学校学生月收入过万，“文凭”和“技能”到底哪个更重要？却不可置否的一直是人们“争论”的话题。当然二者兼备当然最好，但如果在条件有限的情况下，我们又该如何取舍，如何选择？这恐怕才是大部分人陷入沉默的矛盾所在。
而如今，相对于大量学生进入高校，涌入市场，为了一纸文凭，学着不感兴趣的专业，做着没有目标的工作，踌躇许久，反而终无所获的结果，“技能”反而比学历更为直接有效，毕竟我们这个国家，大部分工作属于基础类型，人只要勤学肯干，就能扎下根来，择一事而就，反而简单明了，但是如果找不到方向，一切都是白费。
此次，黄河防汛一所技术学校“挺身而出”便让更多人了解到基础工作的重要性，也是为“技术”证明的最好范例，从来都没有职业的高低之分，有的只是劳动的形式不同，和人们固有观念的作祟。勤勤恳恳工作，扎扎实实学习，不论是技术还是文凭，在社会日益多元的当下，都会有属于自己的用武之地。破除对文凭的一味迷信，让选择更趋于实际和内心，让“文凭”和“技术”双向发展，才是造就更多有用之才的关键。
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