单亲家庭的孩子成长，并不像传说中的那么可怕，只要你能做到这几点，孩子成长(生理和心理)是没问题的首先，调整好你的心态，分手是你们的事和孩子没关系，孩子不管跟哪一方生活，都要让他知道，虽然爸爸妈妈分开了，但是都一样爱他，这一点永远都不会改变，一定不要在孩子面前说对方的错失、坏话(其实，错和对都是相对的)，让他埋下仇恨的种子;其次，多一些时间陪孩子，多与孩子交流，多带孩子参加集体活动，鼓励和同龄人交往，培养他的健康心理现代人的物质追求意识非常强烈，但是，你必须明白有些东西是金钱无法换得到的，不要为了钱而失去不该失去的东西;第三，告诉孩子:"没有人不会犯错误的，不管你做错了什么事都要告诉我，让我和你一起来面对"切忌不要恶语相加，不要棍棒相向，不要伤害孩子的自尊心;最后，虽然这个社会乌烟瘴气，但是，一定要培养孩子做一个诚实的人，让孩子遵守"知道的可以不说，但说出来的一定是真话"的原则单亲家庭的孩子教育，下面我们就来说一说关于单亲的孩子怎么教育单亲家庭的孩子如何教育?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
单亲的孩子怎么教育单亲家庭的孩子如何教育
单亲教育单亲家庭的孩子成长，并不像传说中的那么可怕，只要你能做到这几点，孩子成长(生理和心理)是没问题的。首先，调整好你的心态，分手是你们的事和孩子没关系，孩子不管跟哪一方生活，都要让他知道，虽然爸爸妈妈分开了，但是都一样爱他，这一点永远都不会改变，一定不要在孩子面前说对方的错失、坏话(其实，错和对都是相对的)，让他埋下仇恨的种子;其次，多一些时间陪孩子，多与孩子交流，多带孩子参加集体活动，鼓励和同龄人交往，培养他的健康心理。现代人的物质追求意识非常强烈，但是，你必须明白有些东西是金钱无法换得到的，不要为了钱而失去不该失去的东西;第三，告诉孩子:"没有人不会犯错误的，不管你做错了什么事都要告诉我，让我和你一起来面对"切忌不要恶语相加，不要棍棒相向，不要伤害孩子的自尊心;最后，虽然这个社会乌烟瘴气，但是，一定要培养孩子做一个诚实的人，让孩子遵守"知道的可以不说，但说出来的一定是真话"的原则单亲家庭的孩子教育。
几大误区过分宠爱
一些家庭过度宠爱孩子，凡事包办代替。孩子吃饭，一家人来哄，出门怕宝宝走路累着，忙着抱或用车推。生活上什么都不让孩子做，对孩子百依百顺，要什么给什么。专家提醒:包办代替会造成孩子的动手能力、自理能力和社交能力都很差，孩子也不敢面对外面的社会。而过于溺爱的孩子不懂得分享，不懂得爱，在与小朋友的交往中，往往会以自我为中心，将来很难适应社会。
过多管制
有的爸妈认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。一切都是父母做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。在这种环境下长大的宝宝，就会变得胆小、怕事。还有的家长对孩子的缺点看得很重，总是挑毛病，而对优点却视而不见，极少表扬，甚至经常打骂孩子。这样的孩子自卑感很强，做事缺乏信心，逆反心理很强，性格较为孤僻。
对孩子提出的合理要求，尽量尊重，不要把成人的思维强加给孩子。孩子和家长在人格上应该是平等的，家长对孩子的教育应该采取民主的方式。
幼儿教育小学化
在巨大的升学压力下，幼儿教育小学化倾向越来越严重。游戏少了，作业多了，考试更频繁了，升学压力层层传递到幼儿身上。
幼儿教育小学化的征兆在孩子入园时已经显现。为了筛选优质生源，在激烈的行业竞争中取得优势，许多幼儿园不断提高入园门槛，2、3岁的孩子就开始学习数数、背诗、写字、记单词。
进入幼儿园后，小学化倾向更是明显。据报道，天津河西区一所幼儿园已开始应父母要求教孩子用竖式算3位数的加减法，而这是小学二年级的课程。"橘、凳、酱、藕、墨"这些原在小学三年级才会学到的字，也出现在《学前500字》之中。哈尔滨某幼儿园的一块小黑板上，写着幼儿们周末应完成的作业:抄写古诗《静夜思》三遍并背诵、默写汉语拼音字母、父母出20道退位减法题。
这样的幼儿教育的恶果之一就是让孩子(尤其是男孩)从一开始就畏惧学校、讨厌学习。在他们玩游戏、唱歌、跳舞、绘画、到处跑、到处玩、胡思乱想的年龄，孩子们不得不规规矩矩地坐下来学习、读书、写字。这会让他们认为，学习是枯燥的，甚至是一种惩罚，从而丧失了学习的兴趣，对学校心生厌倦。
教育盲点1 、第一个方面从家庭、父母对孩子的关系。
老师对学生的要求。
无论是父母还是老师，
都是一贯主张对孩子严格要求，强调纪律性，
强调孩子听话、努力学习、刻苦学习。
父母与子女之间以及师生之间的关系实际上起作用
还是管和被管的关系。
而在西方，父母之间、师生之间是一种平等尊重的关系。
孩子所处的小环境比中国孩子所处的小环境要宽松自由得多。
在西方，父母强调孩子顺其自然地发展，
学校老师和孩子平等和谐地相处。
2.第二个方面的差别，是集体主义与个人主义。
从社会传统来看，我们中国是提倡集体主义的国家，
这种集体主义不是政治上的集体主义，
而是传统的。
日本、朝鲜和新加坡都是属于这种传统的集体主义国家。
中国强调共性的、同性的传统文化;
而西方强调个别文化、强调个性和区域性，认为每一个人是独立人，
完整的人，有价值的人。
打个比方:中国人愿意买一样的东西。
如经常会听到人说:"你的衣服在哪买的?挺好看，我也买一件。"
而西方商场里很少有一样的东西，住的房子也是不一样的，
没有两座房子是相同的。
3.强调每个人是集体的一份子，强调集体的荣誉感。
比如说家庭是一个集体，
那么每个家庭就希望自己的孩子为家里增光。
家长经常问孩子:"你今天做得怎么样?老师对你怎样评价的?
你是不是班上最好的孩子?"
我发现中国的小学生心里都非常明白的一件事就是班里谁是最好的，
谁是第二，谁是第三，谁就是最差的。
在美国，老师不表扬每一个人，也不当众批评某一个人。
美国的教育体制不允许老师当众羞辱孩子。
4.从德育角度。
我们今天的教育对孩子是不成功的。
毫不客气地说，道德沦丧。
认为西方教育制度很好。
人与人之间相互独立。
相互之间很"自私"，
公、私分明。我说的自私不是指损人的意思。
在西方的道德里面没有自私这种说法，
他们提倡诚实、公正，互相帮助。
他们认为爱护自己的东西是应该的，
在爱护自己东西的基础上爱护别人的东西;
不爱护公家的财物是违法的，
这是外国人从小对孩子灌输的思想。
中国人在这一点上做得不够，
所以导致有时公私不分，接纳外国人的思想不适应，
西方人又不能接受中国的道德，导致中西方的差距很大。
认为在孩子进入大卖场式的公立学校之前，
孩子必须要有相当的知识和良好的个人习惯。
并不建议把孩子过早地进入寄读学校，
在没有完全培养孩子自给安全感之前，让孩子在父母身边久一些。
但是，千万不要过度溺爱，你的孩子。
我送了4年的毕业生，要是从小过渡溺爱的孩子，
没有一个能上中等以上的高中。
不要帮孩子埋怨中国现行教育制度!
因为改变不了的现实，必须适应。
否则，害得是自己。
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