孩子的安全教育大概是每个家庭都认真讨论过的话题，为了提高孩子自身的安全教育，应该用小抓起。
但有的时候，父母怎么口头教育都没用，所以不免想到“吓唬”这一招，可是吓唬孩子对吗？采用什么方式进行安全教育才正确呢？
不要用过激的方式
一些孩子调皮，总爱在阳台玩，家长怎么说那里危险就是不听，一些家长索性找出儿童在阳台玩耍不幸跌落的视频给孩子看。
不建议家长这么做，因为过于惨痛的画面，孩子会被吓到，甚至会留下心理阴影。
而且这种效果是看到别人的行为引发的后果，会出于害怕心理而避免做出同样的行为，这属于“替代强化”。
替代强化是指：不直接参与某一活动，而是通过观察他人的行为结果（奖励或惩罚）在相似情况下表现或抑制同种行为。
举例来说，我们课堂上会给表现优秀的孩子发小红花，那没得到小红花的同学会模仿得到小红花的孩子，表现优秀，这就是一种奖励机制，会起到正相关作用。
而上课交头接耳的孩子会被老师批评，别的同学就会以此为戒，控制自己在课堂上的行为，避免受到批评，这也是一种替代强化。
但是替代强化的作用很容易消失，因为孩子会根据周围环境的变化来判断。
比如，有的同学上课说话就没被老师批评，下次他也会偷偷讲话，这样“恐吓”的作用就失效了。
不仅如此，给孩子看阳台跌落的视频，只是让孩子单纯对阳台和高处产生阴影，以至于排斥接触这些物体或场景，这只是孩子出于害怕，在认知上并没有意识到这样做的重要性。
习惯性地用恐吓和过激的方式来做安全教育，其实是不利于孩子习得和内化社会规范的。
如何给孩子做安全教育
想让孩子不在危险的边缘疯狂试探，安全意识的构建和安全规则的遵守是十分必要的。
记住安全规则
孩子的思维能力的发展是一个过程，对于小一点的孩子，3岁以内的，让他们理解安全规则有些难度，因为它太过抽象，所以需要家长想办法，让孩子记住安全规则。
在孩子高兴时，讲安全规则
我们刚满足了孩子的一个要求，给他买了一辆玩具车，可以趁机给他讲讲开车的安全注意事项，讲得详细一些，让孩子明白，讲完了让他重复一遍，效果更好。
如果孩子喜欢看动画片，那我们可以选择一些包含安全教育的动画片，让孩子在愉快的心情下学到一些基本的安全常识。
事前提醒和事后总结相结合
有些日常中经常会发生的危险情况，比如手被门夹了、走路乱跑摔倒了、被热水烫到了等等。
当孩子不听大人的劝告，来回开门关门夹到手了，这就是一个很好的教育时机，等孩子哭着来找你，就给他演示一遍为什么会夹手，然后告诉他正确的开关门方法。
发生“事故”后马上给孩子演示加讲道理，让孩子结合自身的遭遇有更清楚的认识，意识到下次再把手放门里，还是会夹疼手指，这样下次就不敢再犯了。
构建规则意识
幼儿期的孩子对于基本的社会规范还没有清晰的概念，日常中通过一些游戏或真实场景来培养，能帮助孩子更好地建立规则意识。
比如教孩子背诵“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”，结合过马路的真实场景，让孩子养成遵守交通规则的好习惯。
等孩子再长大一些，对于基本的规则有所掌握，可以通过扮演警察抓坏人的方式，引导孩子对自己和他人的行为进行简单的评价。
孩子学会了评价行为的好坏，一定程度上就会开始约束和规范自己的行为。
树立榜样的力量模仿是动物的本能，包括人类。孩子的成长正是模仿父母的一言一行建立的，他们一开始根本没有基本的评判能力，往往是对观察到的所有行为进行模仿。
所以，家长需要规范自身的行为，做到“言行一致”，给孩子树立榜样的力量。
也可以借助孩子爱看的动画片起到教育的目的，这样孩子才会不在阳台高处玩耍，出门坐车乖乖系好安全带。
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