放开不是躺平，是为了经济社会发展，是各方面情况的综合作用的结果。交通畅通，工厂运行，门店营业，工人上班，农民干活，创造社会经济财富的各方面渐入正轨。疫情在这些行业平缓蔓延也在预料之中。
出人意料的是，这几天中小学师生新冠阳性爆发的消息到处都是。刚一放开，首先躺枪的居然是中小学，这就奇了怪了！
作为高密集人群聚集的学校，本就是疫情传播最快的高危场所，是教育机构，不是创造社会经济财富的部门，在疫情严重时期，到底应该怎么做？
大学在全面放开前，准确研判形势，让学生提前回家，利用现代网络教育技术，开展线上教学，避开了第一波大爆发，稳住了全国疫情大爆发的节奏，值得点赞！
在大学线上教学紧张有序开展的同时，广大中小学却反其道而行之，在疫情依然严峻的形势下，争相复课，导致一大片一大片师生躺枪变阳。有些学校班级剩下几个人了还在坚持上课，学生惶恐，教师不安，这样的教学到底有什么效果！
有网友质问：仅仅几天时间，就这么多学生阳了，到底该不该？是谁的责任？教室里剩下几个学生了，还让老师上课，有什么效果？线下教学，对回家疗阳的学生怎么办？这是教育公平么？
有些地方干脆让学生家长选择线上线下，家长知道线上与线下教学中学生的实际表现么？家长喊线下便线下，结果学生倒下了，老师倒下了，好像是家长自己的选择，与教委无关。难道真的与教委无关吗？让家长选择，那还要教委干什么？
貌似把教学抓的紧，让家长来决策，实则是做做样子，推脱责任，是变相的形式主义。不从实际出发，不作为，不敢为，瞎指挥，一刀切，机械教条何时能休？
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