我们经常在咱们的自闭症孩子学会某项技能后，交待家长：“一定要注意在生活中泛化。”
泛化对于咱们自闭症孩子来说太重要了。
对自闭症有所了解的朋友应该知道自闭症有一个典型的特征就是刻板，或者也可以认为是对某人某物某事件的过分执着，很难变通。对于学习的东西也是一样的，他们会把学到的东西归到特定的形式，往往很难在其他环境中变换应用。
泛化是什么？
泛化是大致的或类似的转换，是应用行为分析中的一个重要的概念和方法。习得某项技能后，需要在更多的人物或场景中进行运用。
泛化一般可以分为两个方面，一个是刺激的泛化，一个是反应的泛化。
刺激泛化是指在一个环境中掌握的技能在其他环境中也能表现出来。这些环境是没有包含在特定的训练中的一些环境。
比如在不同的环境中训练、由不同的康复治疗师进行训练这都是刺激泛化。
反应泛化指的是通过只训练一个行为而引起更多的行为的变化，也可以说是通过教某项有限的行为，而获得更多的改变。
比如教会孩子在得到别人给予物品时说谢谢，之后孩子还会在他人给予帮助后说谢谢，这就是反应泛化。
泛化是为了我们孩子能更自然地和社会相处，也有助于提升更多的能力。因此，泛化，不容忽视。
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