极目新闻记者 柯称 国倩 李碗容
为了选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生，我国从2020年开始在部分高校开展基础学科招生改革试点（也称强基计划）。一年时间过去了，首批“强基生”收获如何？他们的培养模式有哪些不一样？对高二高三学子来说，要不要去冲刺强基计划？极目新闻记者采访了多名学生和专家，给后来人提供参考。
强基助她圆梦医学
大一如上高四一般
去年，湖北省武昌实验中学高进一同学通过强基计划，被北京大学基础医学专业录取。“我高考676分，离当年医学专业录取分数线差2分，是‘强基计划’助我考上梦想学校。”高进一说。
高进一在北京大学
“我曾经历过亲人因疾病而离开，如果有生之年我能为攻克这些疾病做出贡献，那便是实现了我的抱负。”小时候，在高进一眼里，医生给病人用药、打针就像施展魔法一样，让她对学医心神向往。上高中后，通过对化学和生物的学习，她对许多生理现象、身体构造、微生物等产生了浓厚兴趣，实验室里的一次次化学实验也让她产生了对未知事物探索欲以及对做科研的憧憬。高二时，高进一就确定了自己的目标院校和专业，“我当时就想读北医，高三看到‘强基计划’后我特别兴奋，毫不犹豫就报名了。”高进一说，进入大学后，选择强基计划的学生有更多机会接触学术大师。她回忆，有一次韩启德院士和强基班的同学面对面讲座，谈当年在乡间给村民们看病的事情，“拍照时韩院士站在我的旁边，和我说话，他的眼睛真的十分明亮，我现在都还记忆犹新。”
高进一参加了不少这样的讲座，这让她开阔了眼界，也学到了很多前沿知识。同时，在进入实验室选择导师方面，强基班的学生可以优先选择导师。高进一说，她的大一生活就如同读高四一般，主要学习的课程内容是高数、物理、生物、化学等基础学科知识，暑假学校还会组织“强基生”学习计算机、编程、机械实验等理工性质以及专业前沿的知识，“经常有北航、清华的老师们过来给我们讲课。”
高进一在实验室里
到了大二，高进一主要学习的课程为医学专业课，解剖、细胞生物学、遗传学等。高进一认为，最难的是解剖，“要看很多标本、大体，记住很多细节，要背的内容很多。”按照学校培养计划，高进一的求学时光共有8年，本科学习5年，随后直接攻读博士3年。她说：“我会打起十二分精神，努力学习，毕业后继续做科研，为健康中国的实现贡献自己的力量。”
每人都有一名导师
和博士一起做实验
每人一个导师，和博士一起做实验，在武汉大学读强基班是一种什么感受？武大生命科学学院2020级“生物科学强基班”班长张丞源说，没有人们想得那么神秘，但确实也能享受一些“福利”。
张丞源是山东威海人，2020年高考后被武汉大学强基计划录取。“说实在的，一开始我对强基计划认识不深。后来经常听院长等领导在座谈时讲起国家设置强基计划的初衷，才觉得自己肩负了很大的使命。”张丞源说，因此他和同学们都会在学习上自我加压，“整个大一都感觉挺辛苦的”。
张丞源（左三）和同学们在成都做社会实践，和四川大学生科强基班同学交流
据了解，武汉大学强基计划通盘考虑本、硕、博阶段的学习和科研，本科阶段培养重点夯实基础学科能力素养。张丞源介绍，大一期间他所在的强基班课程设置和普通班类似，只不过有些基础课难度更大，比如强基班上的是高数B，比普通班的高数E难度高两个等级。此外，强基班的专业课是小班授课，多采用分组学习的方式，课时安排也略多一些。
张丞源所说的“福利”是指，在强基班有更多和学术大咖交流的机会，也有更强的导师阵容。他介绍，强基班的班级导师由宋保亮院长亲自担任，同时邀请校团委书记黄鑫老师指导同学们的提升综合素质。普通班每三四名学生有一名“烛光导航工程”导师，而强基班21名学生，每人都配置了一名导师，同时还有校标兵辅导员担任年级辅导员、榜样珞珈年度人物担任学生班主任。
张丞源的“烛光导航工程”导师是武大生命科学学院教授、博士生导师陈宇。大一“第三学期”，张丞源进入陈宇担任PI的病毒学国家重点实验室，跟着博士生师兄一起做实验。“虽然我只能打打下手，学一些基础知识，但作为一个本科生能进国家重点实验室开阔眼界，两个多星期下来还是收获很大。”张丞源说。今年暑假，张丞源因为疫情防控没能留校，他的很多同学都在导师的实验室里度过了一个充实的暑假，这让他十分羡慕。
张丞源在实验室里
国庆节前，生物科学强基班进行了一次年度考核，对同学们大一年级的学习生活进行了一次复盘、总结再提升。张丞源说，自己将珍惜在强基班学习的机会，在学习、实践过程中不断摸索，尽快确立以后的研究方向，立大志成为国家急需的基础学科创新人才。
第一课先讲科学报国
强基班学习氛围浓厚
“我们一会就要上《新时代中国特色社会主义思想概论》的课程，学校一直十分注重教育我们要厚植爱国情怀，要学好知识科学报国。”华中科技大学物理学院2020级物理学强基班的学生刘同学告诉记者。来自该校化学与化工学院强基班的窦同学也有同样的认识，她告诉记者，每学期开学第一课上，老师总会讲述国家开展强基计划的初衷和国家当前科学技术发展的现状。“这让我们对待自己专业学习，更加具有使命感和荣誉感。”窦同学说，她的父亲是化学行业从业人员，从小她就常跟父亲到实验室里“看稀奇”，因此高考后报考了化学专业。
强基班学生讨论交流
两名同学都表示，强基班的学习氛围非常好。窦同学周末经常和同学一起组团去听学术讲座，结束后还会留在会场交流。平常班级同学会一起自习，班级成绩一直位于年级前列。她说，班上每个同学都配有学业导师，大一下学期便全员进入实验室学习，“跟着博士、硕士一起学习，让我们更早进入科研世界的大门。”
强基班学生听讲座后留在会场交流
刘同学也谈到，每次上课，同学们都是早早去教室占座，小班教学时，20人的课堂十分精彩，学生和老师的互动很多。他介绍，他们的《力学》《热学》《电磁学》等课程都是由学院的明星教师授课，学校还鼓励他们参加各类学科竞赛。刘同学就和班上的两名同学一起，获得了全国大学生物理创新实验竞赛二等奖。据该校物理学院陈俊龙老师说：“在大二之后，读强基班的优势会更明显。学校对于强基班的学生在科研创新和交流学习上的经费支持力度十分大，鼓励学生做交流学习、科研创新。”
专家声音：
别功利看待强基计划
真爱基础学科再报考
“社会对强基计划持续保持高关注度，对国家人才培养是件大好事。可以很明显看出，今年考生、家长对强基计划有了更加全面的了解，报考动机也更加明确。”武汉一所部属高校招办负责人表示，目前，全国有36所高校有强基计划招生计划，相较于2020年，大多数学校完成了招生计划。
那么，什么样的学生适合选择强基计划？应该如何备考？武汉市第二中学教学副校长、数学特级教师肖平安说：“强基计划不仅要看高考成绩，还要通过校考，校考包括笔试、面试和体育测试。这就要求考生有很强的综合素质。”
肖平安认为，综合成绩特别优秀、对基础学科感兴趣、有特长的高中生，适合报考“强基计划”，且这两条是必要条件。同时，有五大学科竞赛经历，在全国决赛中拿过银奖及以上奖项的学生更适合报考。因为，有这样经历的同学说明是对某一学科特别感兴趣、也很擅长的。竞赛的内容通常很有挑战性，学生在过程中积累的经验和综合能力，能在校考中有更强的竞争力。
肖平安建议，有志报考强基计划的高中生，首先要确定目标学校，关注目标院校的招生政策；高中期间，把最大限度地提高自己的各科综合成绩；准备校考时，要兼顾学科的适度拓展，在这过程中，学校也应帮助学生做好规划，进行有针对性的指导；同时，学生还要注重提高自身的表达能力、心理素质、身体素质，关注时事热点，增强面试竞争力。“同时，家长和考生一定要正确看待强基计划，一定不要过于功利，应该顺势而为。”肖平安提醒，如果对数学、物理、化学、信息学、生物及历史、哲学、古文字学等基础学科没有兴趣，没有将甘坐科研“冷板凳”的思想觉悟，就最好不要报考，否则有可能耽误孩子的发展，也违背了国家的改革初衷。
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