Expansion:传统教育扼杀兴趣、磨灭动机，下面我们就来说一说关于英语学习方法心得分享英文版?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
英语学习方法心得分享英文版
Expansion:
传统教育扼杀兴趣、磨灭动机！
初等教育的目标应该是保护、激发孩子的学习兴趣和动机，而不是知识的灌输，这已经是人类的共识了。
中小学那点知识很有限的，掌握并不难。但能使孩子爱上学习，乐于学习才更有意义。
兴趣和动机太可贵了，尤其是在孩子心智不成熟的时候，一个眼神、一句话都可能激发或损害它们，从而影响孩子一生。所以一定要重点保护好。
而我们在做什么呢？我们的中小学教育一直在打击、泯灭着孩子的学习兴趣和动机。
我们输灌给学生的学习目的就是分数、名校、好大学… ，当孩子被绑在椅子上埋头刷卷子的时候，他将失去寻找自己目标的机会。
学习心理学中讲，任何把学习本身以外的东西，如金钱、分数、荣誉等做为学习的目标（我认为这些都是伪目标），学生的兴趣动机都不会持久，会逐渐降低乃至消失。
小学阶段就把孩子们固定在座位上，听老师絮絮叨叨，要学生背课文，甚至记标准答案，还有没完没了地做卷子。
记忆性的知识、标准答案会固化和桎梏学生的思想， 失去梦想和创造力。
并且我认为英语课堂教学，70%的时间以上是无效教学（后面听我分析）。
并且这样学习极大地损害学生的学习兴趣、并扭曲孩子的学习观。
下课后还要到各个补习班赶场，周六周日也得不到休息，比大人都忙。
完全失去了该有的童年，没有时间发展自己的兴趣、爱好。当孩子表现出某方面的爱好或专长时，学长老师都说学这个没用、考试不考。
在高考的指挥棒下，上大学成了孩子和家长唯一的目标，学子们像打了鸡血一样拼命写、背、算。
这一目标我称为伪目标，因为它太抽象、不具体。很多同学考大学不知道自己要学什么专业，不知道自己的真正喜好和愿望，需要老师、家长给填志愿或者胡乱跟风报考。
而一旦上了大学，这个伪目标实现了之后就完全丧失了动力，失去了方向、厌学，沉迷游戏… …
人生不是500m跑，而是马拉松。后程的竞争刚开始，很多同学就倒下了或者主动退出了比赛。
这就是没有目标或失去了真正的目标的可怕之处。
而在某些国家，小学初中没有那么大的学习压力。同时老师注意保护和激发孩子兴趣、动机。孩子可以自由地玩，在玩中探索。老师设置一些开放性的问题，自小培养搜集资料、调查研究的能力，而不是让学生去记一些死的知识。
有一个极端的案例是说，国外有个母亲，由于幼儿园教给孩子认识一个字母而将幼儿园告上法庭，要求巨额赔偿，原因是幼儿园过早教孩子字母而扼杀了孩子的想像力。
所以他们的孩子往往很早知道自己喜好什么，将来想从事什么（哪怕常会改变主意），他们在上大学后才更有后劲。
同时他们也可以方便地转专业、转学。给学生更多尝试的机会，适应学生目标兴趣的转换。（如果一切都是真正为了学生，那么学费贵也是值得的）。
而他们成年后不比我们活的自信、率性、洒脱的多吗？
“流浪大师”拾垃圾、浙江大学研究生毕业后重新参加高考、北大学生退学后考技校，这些人的执着是值得钦佩的，但这不说明我们的教育制度存在问题吗？
Dialectics:
我们的教育也并不是一无是处，一个是相对“便宜”，再一个是好混，只要不是太出格都能毕业。
我跟我的学生说，如果你对这个专业不感兴趣，而又说不清自己兴趣所在，将来想干什么，那在现状无法改变的情况下就随遇而安吧。骑驴找马，在学习过程中慢慢寻找。其实有时候大学学什么知识并不太重要，重要的是自主学习、思维能力的锻炼和培养。这些能力你具备了，将来无论做什么都会能做得好。
如果你明确知道自己的兴趣、自己将来做什么，那你就义无反顾地干吧。
最可怕的是放弃努力、丧失斗志、沉迷游戏，但这样的学生确实不少。
我们孩子将来是不是也重蹈我们的覆辙？让这种悲剧不断上演？。
当我们的学生沉溺于网络游戏不能自拔的时候，我觉得这不全是他们的错。我们的教育政策制订者、我们的学校、老师、家长是不是负有更大的责任,你们不问问自己良心是否有愧吗？
100年前鲁迅先生发出的呐喊“救救孩子！”，我看在今天仍有现实意义!!!
Vote:
1. 英语课堂给你怎样的回忆？
2. 你上过英语课外班吗？给你留下怎样的回忆？
3. 有多少人不喜欢自己的专业，从事着不喜欢不擅长的工作？
4. 你真心知道自己想学什么专业，想从事什么工作吗？
Episode:
我家孩子上小学时，问她都喜欢哪个科目，她说是“生品”，因为老师不讲啥东西， 让她给最讨厌的科目排个序：竟然是英语、语文、数学。
哇噢！
（事先声明，我孩子的学校是长春前3的学校，孩子在学校是好学生，总的学习科目共7、8科左右。）
最讨厌的课就是英语，那还能学好吗？（最讽刺的是语文、数学同样位处最讨厌的课程前列！）
每次让她读英语的时候，她就扭扭捏捏起来，总想逃脱。
曾经她很讨厌练琴，都是要逼迫着才练。但自从有了英语，当让她读英语时她竟主动去练琴了，可见对英语讨厌程度。
如果再不想出办法，孩子英语就废掉了。更可怕的是还有语文、数学。
那我们的三大主科要不要反思一下，为什么自己那么遭人讨厌呢？
Vote：
1. 家长们也可以问问自己的孩子，给他讨厌的、喜欢的课程排个序。看看是否有惊人的发现。
2. 我们的学生也反思反思，自己上外语课时的心态是怎样的。对英语是怎样的情感，为什么会这样？
3. 你对英语有兴趣吗？你的目标是什么？
4. 不爱学英语，对它无视之？恶之？恨之？惧之？你在哪 一层？
Question:
怎样激发出孩子的兴趣来？或者至少不让孩子讨厌英语？这是个难题。很多家长、老师都有这个烦恼，也有许多人在探索解决方案。
韩国郑赞容《千万别学英语》、林克妈妈的《英语三字经》《背单词用火车皮》等都提出了对英语落后孩子的教学方法问题，据称取得了很好的效果。家长们可以试一试。
我也尝试了一下，但孩子抗拒，难办啊！
Conclusion:
外语（也包括其它科目）学不好，一般都会经过这一个心路历程：
天然的好奇 –> 有兴趣 -> 兴趣磨灭 -> 讨厌 -> 害怕
讨厌英语，你学不好；害怕英语，你就更学不好。
所以解决了目标、兴趣问题之后，在下一节，我来帮助大家竖立起学习英语的信心来。
来，先为你的英语学习定一个小目标吧！
方向: 英语学习的小目标
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