本来我是拍照让学生诵读，但是，可能是手机像素不够高，学生说看不清楚呀，老师！我就打成word文档传给学生诵读。
为什么要诵读这个简要的内容介绍呢？本来是要求全书阅读的呀。当然是要求全书阅读，但是真正能够做到全书阅读的学生少之又少，大胆估计，可能一个班有十多个。其余的学生怎么办？有的连书都没有，有的买了书也相当于没有书，因为书被束之高阁了。
所以，还是需要这个《名著导读》的简要的“内容解读”。诵读之后，学生至少有个大概的了解。纯属兜底的无奈之举！
问题来了，干嘛那么辛苦地打字？因为我不敢让家长买《名著导读》《名著速读》之类的呀！首先，老师们如履薄冰，这买书的事，最好永远不要提。其次，这《名著导读》和《名著速读》都有一个很大的毛病，那就是去了名著的枝枝叶叶，删了各种细节，留下的就是个梗概，豆腐渣似的，滋味全变了！你只能说品尝到了一点儿豆子的味道而已了。这种偷懒式的阅读，那就是名著阅读的最低线啦！
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