儿子老师发来消息，说儿子讲话粗鲁，侮辱女同学，还不承认错误，希望家长回家“好好教育”。我赶紧回复说，“给老师添麻烦了。等放学了解情况后，再和老师沟通。”
消息发出去了，我心里既不安又疑惑。
儿子今年十岁，性格活泼外向不假，但从没听他说过脏话，更别说侮辱人。难道在家和在学校表现两样？
放学一接到儿子，我马上板着脸问今天发生了什么事。
儿子说班上新转来了一个女同学，排队交语文作业时，正好站在他座位旁。他瞟了一眼女同学的作业本，主动打招呼，夸同学造的句子骚气。
结果女同学把话告诉了班主任，班主任要儿子道歉，可儿子不愿意。
听完儿子简略叙述后，我基本弄明白了事情原委，心想这孩子就是平时网络段子看多了，本身一知半解的年龄，半生烂熟的词都敢胡乱瞎用。
“以后你不许上网了，看看你都学了些什么？瞎学瞎用。别人家孩子谁像你这样老惹麻烦？”
儿子不说话。
“再说了，这件事就是你不对，你道歉一下不应该吗？”我心里还在生着儿子气。
儿子这时泪花忽然闪出眼睛，声音也哽咽起来，“我怎么不对了？我根本没有侮辱人，为什么一定要道歉？”
看着儿子倔强又委屈的小脸，我猜想老师也许已经说过严厉的话，现在我又这么吼他……
我声音软下来，牵过他的手，“那妈妈先和你讲一讲为什么要道歉，好不好？”
儿子点头。
“记得黄晓明那句‘我要我觉得，不要你觉得’吗？你说女同学造的句子 ‘骚气’是夸奖，那是你觉得。可是女同学听了之后，觉得刺耳，感觉被冒犯，这时候你就要道歉，就该以 ‘她觉得 ’为准，不管你是有心还是无心。”
儿子被绕晕了，想了一会儿，才说好像有点明白了。
“那妈妈再举个简单点的例子。你在路上跑，无意撞疼了人，你说你是无意，你说你感觉只是轻轻地，应该不疼，这时听谁的？要不要道歉？”
“要。”儿子说。
“你说的这个词确实不适合在女同学面前说，现在很多网络词语衍生出来就是夺人眼球，或者恶趣味。妈妈不严格限制你使用平板和网络，是为了让你有机会多了解点课本外的东西，网络内容良莠不齐……”
“什么……不齐？”
“就是有好又坏的意思。你一定要学会自己判断，不能什么都抓过来就用。实在心里没底，不确定该不该说，妈妈给你个建议：不说。”
“知道了。”
“那明天好好和女同学说声对不起。老师那里，妈妈去说明情况。”
“妈妈……我其实和老师解释的，可是没说完，老师说我越描越黑。”
我心里有点明白儿子为什么不肯道歉了。这孩子性格倔，有时认死理，如果话软着说，倒又好办，不然就一倔到底。典型的“吃软不吃硬”。
但学校是个“小社会”，会遇到各种性格的同学和老师，没人会特意迎合你。遇到被说“越描越黑”的时候，也得自己面对、消化。
我不由自主叹一口气。
不光是孩子不想长大，其实我们做家长的，这种时候也会萌生出孩子不要长大才好的愿望来。这样他们就能一直在父母的庇护下，不会委屈，不用坚强……
“老师不是刻意针对你才这么说的。也许老师那会儿忙，没听清楚。你想，妈妈就你一个孩子，还会急躁、没耐心；老师对着一个班五十个孩子，个个有事报告，老师要多少份耐心、多少时间？你试着换位思考，就能多点体谅。”
“妈妈，对不起。我以后注意。”
“为什么想和妈妈说 ‘对不起’呢？”我问儿子。
“妈妈工作也很忙很烦，我还……你说别人家孩子都不惹麻烦。”
我一时语滞，这小子一面和我说对不起，一面还不忘“申讨”我刚才拿“别人家孩子”说事儿呢！
孩子应该都不喜欢那样被比较吧？
“妈妈下次注意。不过就算妈妈那么说，也是说 ‘别人家孩子’ 的行为，不表示妈妈爱 ‘别人家孩子’。妈妈爱的永远是你啊。”
“妈妈我也爱你。”
板着脸开始，嘻嘻哈哈结束。
做父母的却也只是暂时松口气，心里并不真轻松。
一个孩子从出生到长大，每个阶段都有烦恼和问题。
小时候，回答左一个右一个“为什么”；大一些，面对的问题更多更棘手，而父母偏偏是要给出实际操作方案的人。
比如上学前，我们教育孩子该如何和同学相处，可以笼统说“宽容、友善”。
可进了学校，遇到的就是“同学不喜欢我怎么办”、“同学故意欺负我，我要不要还手打回去”等具体问题，这时，四字法则就帮不了孩子了。
又比如网络这件事，现在多少孩子的课外班是用网课形式进行？弹幕随时可能跳出“新奇语言”，想拦都拦不住。
而今天教了有些话不适合说，明天又会出现什么问题？
只想说，现在的家长真不容易当，羡慕下别人家孩子省心有错吗？
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