王女士的双胞胎女儿已经两岁半了，她们健康活泼，发育正常，可是就是不说话。虽然她们彼此之间能互相交流，能听懂大人的要求，偶尔也能叫“爸爸”“妈妈”，但无论家长怎么教她们就是不说，王女士为此心急如焚：宝宝该不是有什么病吧?家长应该怎么办呢?
象王女士这样的问题生活中并不少见。孩子健康活泼，能听懂大人的话，而且还能叫“爸”“妈”，说明智力、听力、发音器官都没有问题，那是不是语言发育迟缓呢?严格地讲，这类情况不属于语言发育迟缓。真正的语言发育迟缓，常有病理因素存在，多伴有智力和听力障碍，部分正常的孩子因为长期离群独居，缺乏训练听觉的机会也可能发展成语言发育迟缓。王女士平时想方设法教孩子说话，她们还是不开口，问题可能出在心理上。造成这种情况的原因有很多，比如学习语言过程中受到嘲笑或批评等心理刺激、家庭语言环境过于复杂、双语教学过早、家长教育方法不合适等等，都会让孩子不想说话或者不喜欢说话，甚至导致儿童缄默症。儿童缄默症是小儿神经官能症的特殊形式，是在受惊、生气、恐惧等精神因素下的保护性反应，多见于胆怯、虚弱的儿童，实际上并没有任何语言障碍。
要解决这个问题，我们就要了解儿童语言发育的特点。儿童语言发育是一个循序渐进的过程，要经过发音、理解和表达三个阶段,与智力密切相关。所以语言教育要符合儿童的心理、智力的发育特点，切不可拔苗助长。教儿童学话要以他们能够理解为基础，对孩子的“口吃”、“错话”，给予正面鼓励，以免挫伤其学习兴趣。当孩子用手势、表情表达意思时，家长要有意装作听不懂，以促进其学话。同时，还要注意不能把孩子交给电视机、录音机，家长必须亲自教给孩子说话，并及时应答和延伸小儿所表达的语言。
随着网络和电视的普及，人们语言交流的机会也减少了许多，这就要求年轻的父母多学一点儿教孩子说话的技巧，让孩子学会与人交流的本领，便于接受新知识，从而健康快乐地成长。
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