人教版小学数学一年级上认识钟表（一年级上册数学7.认识钟表）

1教学目标评论1、通过观察和操作,让学生初步认识钟面,会看钟面上的整时和大约几时,建立初步的时间观念，我来为大家讲解一下关于人教版小学数学一年级上认识钟表?跟着小编一起来看一看吧!

人教版小学数学一年级上认识钟表

1教学目标评论

1、通过观察和操作,让学生初步认识钟面,会看钟面上的整时和大约几时,建立初步的时间观念。

2、在认识时针、分针,拨一个具体的时刻等学习活动中,发展学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。

3、让学生体会数学与生活的密切联系,能用几时和大约几时来表述生活中的时间问题,发展初步的数学应用意识。

2学情分析评论

钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生.

3重点难点评论

教学重点:能准确地说出钟表面上表示的整时时刻和大约时刻。

教学难点:准确区分整时时刻和大约时刻。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】活动一评论

一、创设情境,谜语导入:

1、师导言:同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.

师说谜语:我有一个好朋友,嘀嗒嘀嗒不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手! 师:谁猜到了这是什么?

生可能说:闹钟, 师可引导说:钟表(板书:钟表)

2、认识各种不同类型的钟表。

师:谁能告诉大家你都见过哪些钟表?钟表王国的兄弟姐妹可真多呀!请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧!

(课件播放各种各样的钟表,生看)(大大小小,五颜六色,各种各样)

师:看,这是戴在手腕上的钟表,我们叫它手表。这是我们家里常用的钟表,这些钟表都是带指针的,而有些钟表是显示数字的电子表,还有些钟表外形精美,具有一定的欣赏价值,这些钟表在我们的生活中十分常见,但里面的学问可大着呢!今天就让我们来认识钟表。

(板书课题)

【设计意图】:抓住学生的年龄特征,以猜谜语为切入点,引发学生的兴趣,在猜、议中营造积极、活跃、民主的学习氛围,利于孩子们投入到学习活动中。

活动2【讲授】活动二评论

二、探究新知:

(一)认识钟面的组成。

师:请小朋友们拿出你们的钟面模型玩一玩,在玩的时候要仔细观察钟面上都有什么?开始吧!

(学生说自己观察到的。)

生可能说:

(1)形状是圆形的、方形的等

(2)有2根针,一根又细又长,一根又短又粗。

(3)有12个数字,把钟面分成12部分,12个大格。

小结:钟面上又细又长的针叫分针,又短又粗的叫时针。有12个大数字,把钟面分成12个大格。

师板书:时针、分针。

你是怎么区分时针和分针的呢?(又细又长的针叫分针,又短又粗的叫时针)

【设计意图】:“认钟面”这一环节中,小组内观察闹钟的钟面上有些什么,人人都参与观察、表达、交流,感性地接触到钟面,然后在反馈中自由地说,尽情地说,再从小朋友自己的语言中拉出所要学习的中心内容。

(二)教学整时

看来同学们的观察的都非常仔细,。那大家平时看到的时针和分针是静止不动的吗?(生说:不是。)

师:对。时针和分针要有规律地转动起来才可以帮我们记录时间。那他是怎样转动的呢?咱们一起来用手比划一下,这样转动的方向叫做顺时针方向。下面,大家一起来看看老师带来的始终是怎样转动的?

1、(课件演示始终的转动)请同学们观察这幅图,这幅图上刚才指针和分针是怎样转动的?(分针转动一圈,时针正好走一个大格)你知道现在钟面上的时间是几点吗?好,我们通常把1点说成1时,大家和我一起说“1时”观察,一点的时候时针指向( ),分针指向( )。你知道1时在电子表上是怎样表示的?(1:00)对了,大家学得真不错,让我们的钟表继续转动,看,现在是几点了?在电子表上怎么表示?;;下面我要考考大家了

师:谁能说一说6时的时候时针和分针分别指着几?(12时,3时,9时)

师:你真是个爱学习的好孩子。

闹钟叫醒小女孩的时间是几时?在电子表上怎样表示?很好,我们可不要做睡懒觉的孩子!

你能说出这些钟面上的时间吗?嗯。你们真厉害!

4、小结方法:

师小结:像这样,分针指向12时针指向几就是几时。

【设计意图】:让数学走近生活实际,让生活走进数学课堂,促使学生在生活经验中搜集信息,体验到数学存在于生活之中,感悟数学的作用,体验数学的乐趣。

活动3【活动】活动三评论

三、实践应用,巩固新知

1看这两幅图,钟面上显示的时间都是几时?为什么小朋友们做的事情不一样呢?

2认识大约( )时。

3说一说钟面上的时间。