梁言相劝：语言的终极本质是能量，能量的功能是唤醒,唤醒的生命才具有温度和意义。
“思想”这个东西，人人都有；“思想”这个词儿，耳熟能详。
对于思想重要性的认知，古今中外也都比较统一。
法国著名的思想家（也是伟大的数学家、物理学家、哲学家和散文家）帕斯卡尔在《思想录》中谈到——
“人只不过是一根苇草，是自然界中最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。因而，我们全部的尊严就在于思想。”
Man is a reed that thinks.
这段话，也是YTL 三思工作法的精神来源之一。
但到底什么是思想？对这一点的认知，则有诸多不同的定义和观点。
百度百科：“客观存在反映在人的意识中，经过思维活动而产生的结果，是人类一切行为的基础。”
现代科学解释：“思想是大脑细胞的活动，大脑细胞的活动产生电流，电流产生电磁场，电磁场对其场范围之内的物质的电子发生作用，从而改变物质电子的变化，进而促进物质的改变。”
说文解字：“思”者，上为“田”，下为“心”，“心之田”；“想”者，上为“相”，下为“心”，“心之相”。思想如何，你对事物的判断就如何。所谓“仁者见仁，智者见智”，所谓“境由心造，相由心生”。
思想到底是怎么回事？思想到底是不是一回事？
思想与知觉、与知识、与学习，以及这几者彼此之间是什么关系？
希望今天的学习内容，能对朋友们有一些帮助。
作为学习的一个基础，把毛主席这位伟大的思想家的一段话，我们集体预习一下。
“无数客观外界的现象，通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。”
——毛泽东《人的正确思想是从哪里来的》
（一）
思想＝学习＋思考
这个标题，或者说这个论点，纯属YTL个人观点。
我认为，“思想”是一个人偏重后天培养或产生的东西。思想形成的路径是学习和思考。学习≠思考，学≠习，思和考是不是一回事，我还正在“思考”。
徐文兵先生用“手碰到火”的案例，非常生动、非常清楚地讲述了“觉-志-知-识”的过程，以及“学习”和知识的关系。
在知识和学习的基础之上，通过独立的思考并不断践行，才会慢慢形成一个人的思想。
我个人认为，一个人思想的深度和科学性，与知识基础、学习方法和思维方式密切相关。
（二）
关于“七情”
“思”并不只是理性范畴，还有感性的含义，这时它就属于“七情”之一。
七情六欲，是我们挂在嘴边的一个词，也与我们的生活甚至和我们的健康与幸福密切相关。
今天我们主要说说“七情”，下期交流一下“六欲”。
关于“七情”，儒家、佛教和道家（医道）的说法并不完全相同。
儒家：喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。
佛教：喜、怒、忧、惧、爱、憎、欲。
道家：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。
总体而言，大同小异。但值得注意的是，道家或中医，并没有把“欲”列入到“七情”之中。我个人的猜测是，“情”通“忄”，是心理活动；“欲”则属于先天生理的本能需求，二者在性质上的确是有所不同的。
作为常人，我们不需要了解那么多，我们只要知道一件事可能就足够了——七情，是“人之常情”。
“常情”，应该有两个意思吧：一是有它正常，不用大惊小怪，也不用难于启齿；二是应该保持正常水平，不要“过度”。大喜、大悲、大怒、大惊，就会严重伤害到我们的身心健康。心为身之本，很多身体的疾病，都是心和心理先受到了伤害、出现了问题。
一句话，慢慢学会控制情绪，和“七情”和平相处做朋友，而不是身背七颗深水炸弹。
因平和，而强大。
（三）
处于这个时代的我们，部分“思想”需要改造
物质越来越丰富，欲望越来越强烈。
其实这本不是坏事，人生的丰富甚至生而为人的乐趣，需要外部更为丰富一些。
但正如“人之常情”所描述的，常变无常，以妄为常，就不一定是好事了。
先天的欲望不合理控制，就已经失去了它作为人成长、发展的动力之一的特性了。
好比养了一条狗看家护院保平安，但没养好又不拴牢，到处伤人还咬伤了自己，它还有应有的好的作用吗？
先天本能欲望和后天意识思想，都有合理的不合理的东西。欲望完全战胜思想，与动物无异；思想把先天合理欲望完全泯灭，禁欲无欲，作为常人又会失去做人的乐趣。
不是它俩谁战胜谁，是我们要让它俩和平相处互帮互助。
一部好的汽车，发动机动力强劲，同时也有足够安全的制动力，这样才能载着主人，多去游历，看好风景，过好人生。
我们既应该是一部好汽车，也应该是一部汽车的好主人。
“我思故我在。”
从学到习·知行合一
学习学习，边学边习
习比学更重要
学习不是为了知道，而是为了做到
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