二、品读课文
1、读第3、4自然段，思考:小毛虫是怎么想的?怎么做的?
答: 【想】：每个人都有自己该做的事情。眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
【做】：小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。
2、小毛虫在茧屋里学到了什么呢?
答:万事万物都有自己的规律, 你要耐心等待,以后会明白的。
3、理解“每个人都有自己该做的事情”。
答:小毛虫该做的事情,是为自己编织一间牢固的茧屋。昆虫们该做的事情是:蚂蚁忙着搬运食物,蜜蜂忙着采蜜,蜘蛛忙着结网,知了忙着唱歌……
4、理解“万事万物都有自己的规律”
答:小毛虫变成蝴蝶是它的生长规律;禾苗的生长规律是春天播种秋天成熟,太阳的规律是东升西落。
5、小毛虫变成了一只怎样的蝴蝶?
答:小毛虫变成了一只灵巧、轻盈、色彩斑斓的美丽蝴蝶。
6、变成蝴蝶后的小毛虫心情怎样?
答:它的心情是惊喜欢快的。
7、学了这篇课文，你明白了什么道理呢?
答:小毛虫的故事让我明白,我们千万不要因为自己暂时不如别人而自卑,要明白自己该干什么，并为之不懈努力，只有这样才会成功。
三、朗读指导
1、读出小毛虫编织茧屋的“尽心竭力”。
首先将“-刻”强调读,把“一”字读得稍延长的方式来体现小毛虫一刻也不停歇。“它织啊，织啊”语速要慢,能很好地表现小毛虫编织茧屋花了很长时间。
2、读出小毛虫破茧成蝶后的“惊喜”。
想象画面，体会小毛虫的心情,带着惊喜的感觉朗读最后一个自然段。“灵巧、轻盈、飘然”要读轻柔,“色彩斑斓、愉快”要读欢快，读出美感。最后一句话读得轻一些慢一些,表现出越飞越远，慢慢消失的感觉。
四、书写指导: .
整:‘正’居下居右，“束”第5笔竖、第6笔撇、第7笔点相交于横中线;“正”第2笔竖写在竖中线上。
怎:上面部分第 2笔竖写在竖中线左侧， 穿插到下半格;“心”居下居右。
布:第一笔横稍长，居上居右，第2笔撇从竖中线上端起笔，穿过长横撇向左下格。第3笔竖挨着撇起笔。最后一竖压在竖中线上。
课后练习: .
1、练习书写本课生字。
2、想一想：小毛虫变成蝴蝶后会说些什么？做些什么呢？
3、说一说，我们现在该做的事情是什么呢?
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