三年级语文期末阅读复习重点必考（3-7年级语文期末复习重难点）

甜妈是老师，也是妈妈。陪娃期末复习，这也是我的刚需，特地分享给各位爸爸妈妈。

这是我总结的3-7年级语文上册期末复习重难点、高频考点，需要的家长给孩子收藏起来，以免需要的时候找不到了！

为了便于家长们查找，每个年级用一张图片间隔开，按照3-7年级的顺序编排，请家长惠存[呲牙]

三年级上期末复习重点

1. 字词音

1课本三表，会认会读会写

2必会多音字31个

3量词搭配 ABB词语

1. 基础知识

1修辞：排比 比喻 夸张

2标点：顿号（并列的词或词组，停顿比逗号短）、省略号（行文引文列举的省略、说话断断续续）、引号（直接引用、着重论述、特殊含义、引号里还要用引号，改成单引号）

3语文园地

4日积月累

5古诗词文言文注释、解释、中心思想

三、句子

被字句改把字句

反问句改陈述句

陈述句改问句

缩句扩句、造句

拟人句排比句比喻句

病句修改

仿写句子

直述句改转述句

关联词句型：假设(如果···就···)、因果（既然···就···）、并列（一边···一边···）、承接（···又···）、转折关系（···但···）

四、口语交际

1名字里的故事

2 身边的“小事”

3 请教

五、阅读理解

概括文章主要内容：6要素综合法

归纳主题：抓中心句、抓抒情句、理解词语意思

六、作文

1 猜猜他是谁

2 这儿真美

3 那次玩的真高兴

课内阅读重点课文：

《掌声》《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《金色的草地》《搭船的鸟》

课外阅读重点考察：写人、写景、寓言故事类文章

句子：扩句 缩句 改反问句 改病句 围绕中心写几句话

四年级上语文期末复习重点总结

一、字词音

1 课后三表要会认会读会写

2 15个必会多音字

1. 基础知识

1 修辞手法 设问 排比

2 标点符号 感叹号 引号

3 语文园地

4 日积月累必备必默过，知道出处

5 所有古诗、文言文默写、逐字翻译、注释、中心思想

1. 句子

1 关联词：转折关系、并列关系、选择关系、条件关系

2 句子的意思

3 改写句子：陈述句改反问句

4 排比句 设问句

5 病句修改

6仿写句子

1. 口语交际

1 大胆表达自己的观点 为中华崛起而读书

2 能把别人的话进行转述

3 能用六要素叙述见闻，能表达出自己的感受和想法

1. 阅读理解

1说明文的写作顺序 空间 时间 逻辑顺序

2 景物描写的顺序 空间顺序

3 修辞手法 细致连续性观察

4关注主要人物和事件

5把握文章主要内容：起因经过结果；人物 事件 结果

6人物评价

7会找故事的起因经过结果

8 通过人物动作、语言、神态体会人物心情

9 概括中心：要素合并法、标题扩展法

10给文章加标题：文中多次出现的词语可作标题

11词语解释：拆拼法 反义词否定法

12成语解释：比喻法

13说明方法：作比较

14归纳主题：抓中心句

15根据文章提问题

六、作文

1 写事： 游戏 怦怦跳

2 想象力作文

3 写景作文

五年级上册期末考试重点内容

1. 字词音

1. 语文练习册2-3题，重点看
2. 语文园地中字、词默写过
3. 课本后词语表默写过

1. 基础知识

1. 古诗词
2. 默写过
3. 重点关注课后题中诗词的情感、含义以及蕴含的哲理
4. 小古文
5. 全文默写并逐字翻译。
6. 日积月累默写过。

1. 句子

1. 概括段落意思
2. 把情景或画面写具体
3. 句子排序
4. 改错题
5. 顿号的使用
6. 相同的字在不同句子中的意思

1. 口语交际

1. 谈读书

准备2本书，记住故事情节、作者和主要人物，,选取一个人物进行性格特点分析

1. 谈父爱、母爱
2. 班级公约

1. 阅读理解

1. 说明文
2. 说明方法及作用
3. 说明文的结构
4. 说明文语言特点
5. 加点字能否去掉，为什么？
6. 用说明方法介绍一种事物（用两种最简单的即可，如列数字、打比方）
7. 叙事类文章
8. 人物描写方法
9. 概括文章内容（讲了一个什么故事？）
10. 概括人物性格特点（他是个怎样的人？）
11. 景物类文章
12. 写景的顺序
13. 文章结构
14. 动态描写和静态描写
15. 比喻、拟人、排比修辞手法的使用
16. 表达了作者怎样的思想感情？
17. 材料阅读

从材料里直接找答案即可，注意题目对应的材料，不要找错。

1. 作文

1. 《我的漫画老师》 2《——即景》

六年级上册期末考试重点内容

一 基础

课本三表；多音字；课本必背课文；古诗词的诗人、朝代、诗词、注释会背会默、标点符号、修改病句

二 口语交际

演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法

三 阅读理解

一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（ 注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能哦！）

二、动词理解。

XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情。

三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

答：不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（ 注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）

一、句子分析

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？

修辞的分析：（1）它本身的作用；（2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。（3）答题格式：修辞 结合上下文，修辞的作用

A、比喻、拟人：生动形象；答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……

B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点

C、设问：引起读者注意和思考；答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”

D、对比：强调了……突出了……E、反复：强调了……加强语气F、反问：强调，加强语气等；答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情

E、借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。

二、某句话在文中的作用

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

三、仿写句子。公式：①数清例句的字数。 ②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。 ③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。

一、标题作用

（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化

二、某段起什么作用

1、开头A、开篇点题(照应文章标题)B、点名所要描写的对象C、引起下文D、渲染气氛E、设置悬念，吸引读者F、为情节发展埋下伏笔2、此段在文中A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展3、结尾A、总结全文，深化主题B、点明文章中心，揭示文章主旨C、照应题目D、照应开头E、照应全文F、引人深思

三、归纳文章的中心

公式： ①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了…… ②记事为主：这篇文章记叙了……（批评了）歌颂了……表现了…… ③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了…… ④游记：这篇文章描写了……表达了……感情 ⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……

一、记叙的要素的作用

公式： ①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。 ②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。

二、文章运用表现手法作用

例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题

三、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用

（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）（2）环境：自然环境、社会环境作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情

四、描写手法的作用

1、读出描写手法在语段中的位置及目的。2、明确描写类型及相关知识： ①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界 ③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 ④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描写了……的样子，表现了……语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……心理：……等词语写出了……，表现了……

五、环境描写的作用

1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。2、公式： ①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。 ②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。

六、文章开头写景语段的作用

公式： 1、分析所写景物的特色。 2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。

七、巧设悬念

公式：1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。

八、本文（某段）运用什么表达方式：

记叙、描写、议论、说明、抒情

九、插叙的作用

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。2、公式： ……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。

十、称谓变化

公式： 1、找出人物称谓的变化词语。 2、采用第一人称，亲切、真实。 3、称谓变化也反映了情感的变化。

四 作文

《变形记》、《多彩的生活》、《 让生活更美好》、《笔尖流出的故事》

《爸爸的计划》、《学写倡议书》、《我的拿手好戏》、《有你，真好》

七年级上册期末考试重点内容

1. 基础知识：

引号的5种用法：表引用 表讽刺或否定 表特定称谓 表强调或着重指出 特殊含义

顿号，问号用法；破折号的5种作用：表注释、表插说、表声音中断延续、表话题转换、表意思递进

省略号: 表内容省略 表语言断续 表因抢白话未说完 表心情矛盾 表思维跳跃 表思考正在进行

2修辞手法及其作用

3、重点课文《春》、《济南的冬天》、《秋天的怀念》、《散步》、《从百草园到三味书屋》、《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》、《猫》、《皇帝的新装》

4文言文出类比阅读概率大《狼》、《诫子书》、《世说新语》注释、翻译、词类活用等，《论语》会背会默，知道哪些是学习的哪些是为人处事的。

5古诗词鉴赏重点掌握课内的古诗词就可以。

6名著阅读：

《朝花夕拾》：鲁迅相关文学常识、名著里6个主要人物（阿长、寿镜吾、藤野先生、父亲、范爱农、衍太太），关键篇目《五猖会》、《藤野先生》等。

《西游记》吴承恩相关文学常识 师徒四人相关知识点 重要故事情节（孙悟空大闹天宫、大闹蟠桃会、偷吃人参果、三大白骨精、大战二郎神） 关键神仙和妖魔、作品主题等。

7口语交际

友情和读书，背诵相关名言警句和积累小故事

8作文：景、事、人、思路、中心、联想和想象。还是以写人叙事类作文为主，准备感恩类和励志类作文范文

9现代文阅读（记叙文）：概括类、赏析类、字词含义表达效果类、人物形象类、标题作用类、句段作用类、开放式题目：归纳文章主旨 联系生活实际 总结

10非连续性文本阅读：提取有效信息，看清楚是材料几 概括分析材料相应内容 文本之间的关系；整合材料形成主要观点

#家长百问百答#

,