【说明】此文章主要针对23考研的教育学的学生们，并非进行思想上的传播，希望能够帮助到大家，我来为大家讲解一下关于考研333教育综合复习材料?跟着小编一起来看一看吧!
考研333教育综合复习材料
【说明】此文章主要针对23考研的教育学的学生们，并非进行思想上的传播，希望能够帮助到大家。
1、 简介
17世纪捷克伟大的教育改革家和教育理论家，被称为“教育科学的真正奠基人”和“教育史上的哥白尼”。
[代表作]
《大教学论》、《母育学校》（西方第一本学前教育学著作）、《世界图解》（欧洲第一部儿童看图识字课本）
2、 内容
【教育的目的】
[宗教性的教育目的]
使人达到“永生”，现世的生活是为“永生”作准备
[现实性的教育目的]
使人认识世界上的一切事物，培养具有“学问、德行、虔信”的人
【教育的作用】
[对社会的作用]
教育是改造国家、建设社会的手段
（夸美纽斯在此过分的夸大了教育的作为，将其当作是“人类得救”的主要手段）
[对个人的作用]
人都是有一定天赋的，而这些天赋发展的关键在于教育
【论普及教育】
[核心思想]：泛智教育
教育内容的泛智化：“把一切知识教给一切人”，掌握对人类来说必须的一切知识，并且这些知识可以被所有阶层所掌握
教育对象的泛智化：“一切青年男女进学校”“把一切儿童抚养成人”
[教育实践]：从儿童的身心发展规律出发办学
具体措施：开展泛智学校，采用班级授课制，实行学年制，编写统一教材，统一考试
【统一学制及其管理实施】
[婴儿期] 0～6岁 学前教育 母育学校 地点-家庭
（母育学校的主要教师是母亲，目的是保护和发展幼儿的身体健康，给予初步的知识、道德、宗教的教育，为培养身心和谐发展的人打下基础）
[儿童期]6～12岁 初等教育 国语学校 地点-城镇和乡村
[少年期]12～18岁 中等教育 拉丁语学校 地点-城市
[青年期]18～24岁 高等教育 大学 地点-王国或省部
注：夸美纽斯是最早提出提倡国家设置督学的教育学家
【论学年制和班级授课制】
[学年制]
目的：为了改变当时学校教学活动缺乏统一安排的无序状况
具体内容：
根据学年制度，各年级应在同一时间开学和放假
每年招生一次，学生同时入学，以便时全班学生学习进度一致
学年结束时，经过考试，同年级学生同时升级
强调学校工作要有计划，使每月、每周、每日、每时都按照计划进行各项工作
[班级授课制]
目的：为了实现普及教育、提高教学效率，改变教室只对学生进行个别教学和指导的状况
具体内容：
根据儿童年龄及知识水平分成不同的班级，每个班级一个教室，由一个教师对一个班级的学生同时授课；
全班同学分成若干个小组，每组十人，选一个优秀学生做组长，协助管理；
每班制定统一的教学计划，编写统一的教材，规定作息，有计划的进行。
优越性：
「对社会」扩大了教育对象，有利于普及教育；
「对教师」教师面对学生，工作兴趣大增，工作热情高涨，能促进学生的学习积极性
「对学生」学生之间可以相互激励，相互帮助
【论教育适应自然原则】
[简介]
教育适应自然原则是贯穿夸美纽斯整个教育理论体系的一条根本的指导性原则，模仿自然并遵循自然的规则和秩序。
[内容]
依据人的自然本性和儿童年龄特征进行教育，将教育适应自然原则运用于学校教学,提出正确的教学原则和方法。
「教学原则」直观性原则、系统性和循序渐进原则、巩固性原则、量力性原则、激发学生求知欲望原则
[评价]
「积极」 将以往零碎的教育经验上升为系统化的理论论述；引导人们注意遵循教育规律办教育；使教育理论研究从神学束缚中初步解放出来。
「消极」引证自然，片面、呆板、牵强附会。
3、 评价
可根据具体内容自行总结
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