有人会说，学校里的课本那么多，还读课外书干什么？其实读不读课外书，结果可大不一样：广泛的课外阅读，是孩子认识世界的一个重要途径，课本里学不到的知识，在课外书里能够得到；多读课外书籍，对功课也有很大帮助，尤其是对作文水平的提高更为明显；进行课外阅读，还有利于养成从小读书的好习惯，受益一辈子。学生阅读能力的培养，光靠课堂教学是远远不够的，还必须借助于课外阅读。学校老师和家长都要重视引导孩子进行课外阅读。孩子课外阅读的第一位引导者应是孩子的家长而且也是主要的指导者，这里我们谈一谈家长指导孩子进行课外阅读的4种有效策略。
适合少年儿童阅读的书籍很多，家长要为孩子选择一些思想内容和语言形式都好的读物。这些读物应该是思想健康、有教育性的，是符合孩子的年龄特征和接受能力的，是有趣味性的，而且是语言浅显易懂，行文规范，表达生动，有艺术性的。这样的读物，孩子不仅爱读，也能读懂，而且读后在思想认识上，语言学习上都能有所收获。要特别注意让孩子远离凶杀暴力等信息的不良书籍。
读物选择要注意知识面广，题材、体裁的多样性。有的孩子爱读童话故事一类文艺书籍，父母应再引导他们读点科普读物；有的孩子爱读惊险故事和侦探破案故事，父母可再引导他们读些民族英雄的故事。指导孩子读些有关自然科学的书籍，读些科学家的故事，是对孩子从小学科学、爱科学、用科学很好的启蒙教育。
这里值得说一下，给孩子买课外书，千万别买盗版书。盗版书籍不但印刷会有问题，影响阅读外，油墨和纸张往往有害于原素超标，威胁孩子的身体健康。
首先给孩子提出明确的目的，使孩子读书时心中有数，防止只追求速度，囫囵吞枣式的读书方法。根据读物的内容，要求或指导孩子摘抄好词好句，在自己的书上圈点勾划，写读书笔记，写读后感等。逐步形成“不动笔墨不读书”的好习惯。
利用暑假和寒假，作好计划，合理安排时间，尽量让孩子在读较长的书，或者持续读几本书，其主要目的是让孩子养成读书习惯。我在一次外出学习时和区项目办一位领导住在一个房间，这个领导不管白天是开会还是旅游，晚上睡前总要读半小时以上的书。这正是成习惯了，这也让我想起了古人的一句话：“书是睡媒人”，指的可能就是每晚睡觉前都要读书吧。这个习惯一旦形成，会终身受益的。
贾平凹在《游戏人间》里写道：平凹认为读书、写作、交朋友、旅游都可给生命带来“乐气”，“乐气”多了，生活就会来劲！
可见习惯性的读书对一个人生活的影响之大。
3、营造良好的家庭阅读环境
这方面有两方面内容：一是硬件要求，就是给孩子提供好的读场所。尽量要有孩子自己的小天地，有自己的书柜、书桌；二是要营造良好的读书氛围。家长要引导孩子进行课外阅读，自己首先应尽量起个表率作用，也喜欢读书。起码孩子读书时，家里不要进行喝酒、打麻将一类的活动。
4、孩子在小学低年级时，要参与亲子阅读。孩子在小学低年级，要重视孩子的童趣，要给孩子提供富有儿童趣味的绘本，阅读形式要尽量采用亲子互动形式。儿童阅读的起步应该是亲子阅读。这阶段的阅读，一定要让孩子在阅读时体验到愉悦的心情，要有家长的讲解，要有读后的对话，要有读后的鼓励。
另外，在家庭教育中，引孩子进行课外阅读，要注意和学校的教育教学相配合，把老师推荐的阅读书目，一定要尽力为孩子提供阅读机会。也不要让孩子把课外书拿到学校读，挤占学校的教育教学时间，更不能拿到课堂上偷偷去读。家长还要注意把孩子带到书店、图书馆等场所，让孩子感受阅读的气氛，多了解更多的书目。要指导孩子进行课外阅读，但一定要注意劳逸结合，积极参加一些其他的课外活动，如体育锻炼，文艺科技活动，使孩子身心得到全面的发展。
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