很多人问，应该怎样引导孩子养成爱书，看书，听书，讲书的习惯呢？
从俩方面入手引导孩子最有效。
第一方面:家中拥有书籍，学习的家庭氛围。
【1】家中环境应有书柜，书橱等放书，藏书的地方。
【2】看书可以在沙发上，睡前的床上。并不一定要在家里看书，接触书的教育可以在任何地方进行。
【3】不一定要用纸质书，（提倡大部分应该是纸质书），但条件限制时也可以利用电子设备。
第二方面:家长的言传身教。
家长是孩子的启蒙老师，家长对孩子的行为习惯起到引导作用。
【1】家长要在家里看书和学习，制造学习的人文气氛。不要当着孩子的面玩手机游戏，这样会让孩子觉得手机是用来玩游戏的。要给孩子输入，手机是用来联络，学习，工作用的思想。
【2】陪伴孩子看书。特别是幼小时期陪伴阅读，对孩子将来的文化科学习起到重要的启蒙作用。
【3】陪伴阅读当然是越早越好，即使你的孩子已经6年级了，马上就要升初中了，可还是对书籍提不起兴趣，这时候陪伴阅读也是有效的。给孩子找些有趣的书，一起看，一起讨论书中的情节，对人物的评价。从书中寻找亲子话题。试试看吧。
【4】做个学习型的父母。如果你和孩子在一起时，总是容易着急上火，控制不住情绪。那就学习情绪控制方面的知识吧。
做一位合格的好父母，堪比做一位总统。好父母需要上知天文，下知地理；需要知识面广，博古通今；需要兵来将挡，水来土掩。父母的对孩子的教育，应随着孩子年龄的增长而不断地成长。
下面分享一个，我引导孩子讲故事的案例。
学校老师组织幼儿讲故事比赛。看到消息，我就私自替儿子涵涵报名了。距离预赛还有俩个夜晚，因为白天涵涵要上幼儿园，只能利用早晚的相处时间来教他。
报完了名，教学计划也我的心里列出来了。
第一步
幼儿园一回来，我就告诉涵涵，我帮他报名了学校的讲故事比赛。他玩着玩具，并没有表示不愿意。我接着说:“你上次讲《小兔子乖乖》故事，讲得很好，妈妈还想看看你表演其它的故事呢。”“妈妈，好期待和涵涵表演故事，一起讲故事呢。”他看了我一眼，笑着表示很开心。
第二步
我立即拿出手机:
1.搜索故事素材，选了一个偶尔有听过的《三只小猪》的童话故事，找了相关的绘本图片，小视频，纯音频故事三种版本素材。
2.立刻打开了音频版的《三只小猪》的故事。循环播放，开始了多听，磨耳朵阶段。晚餐时间也一直循环播放。
3.晚餐后，我拿出手机，用图片绘本版的故事，亲自给他读故事。第一遍，他很耐心的听完了。第二遍他说妈妈我觉得好无聊了。我赶忙又给他打开，视频版的故事。平时大人看手机样子，已经印在他的脑海里了。能看手机视频，他很有兴趣。就这样，三只小猪的动画故事又看了三遍。
接下来就没有兴趣了。一会说我还是讲《狼来了》故事吧，一会儿说还是讲《三头公牛》的故事。来来回回，挑了好几首故事。我趁机，给他讲《小猫钓鱼》的故事。讲完之后，我问他:“小猫咪一会儿追蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，到最后它有没有钓到鱼啊？”他摇摇头说:“什么也没钓到”。我继续说:“那么学习讲故事，一会儿要讲这首，一会儿要讲那首。到最后能不能讲好故事呢？那你听了这么多，会讲了吗？”
他又摇摇头。
4.我建议，先学会《三只小猪》再来学其他的故事。涵涵继续反驳道:“可是妈妈，我比较喜欢迪迦奥特曼的故事。”我赶紧把话题拉回来:“迪迦奥特曼的故事，妈妈等下讲，现在先一起表演《三只小猪》的故事吧”。
5.表演开始了，涵涵演大灰狼，我演三只小猪和旁白。故事中的每句话都尽量夸张地表达，配上简单的动作。儿子的大灰狼角色，也很卖力，大灰狼的语气和动作，他刻意地夸张地表达。我半路上插嘴他的台词，他反而说:妈妈，不要说，让我说。他还经常纠正我表演时的肢体动作和语气:妈妈不对，应该是这样的动作，说话害怕点（表现得害怕）这些动作是从故事视频中学来的，语气是来自音频中模仿。
6.演俩遍下来，我发现他台词并不熟悉，我就建仪互换角色，再来几次。接下的表演中，儿子就开启的调皮捣蛋模式，奥特曼剧情乱入，加入与大灰狼打斗的场景，笑的前俯后仰。故事被改得乱七八糟。我看看时间不早了，我的家务都没做，真有些着急了。我严肃地说，迪迦奥特曼的故事我们下次再讲，后天的表演就要开始，妈妈希望你好好练习一次《三只小猪》的故事。儿子坚持他的，“可是我喜欢奥特曼”。奥特曼妈妈睡前和你一起演。现在先练习《三只小猪》。儿子表现得极其不愿意，但他知道我生气了。我继续说:“你一会儿演《迪迦奥特曼》，一会儿演《三只小猪》。妈妈有点听不懂你的故事了哦。”说完，我表情严肃地看着他。表情太严肃了，儿子觉察到气氛，开始撒娇地哭起来，要妈妈抱。我故意放着，让他哭一会儿。接着我揽着他，为他擦眼泪，又建议他:我们再演一次《三只小猪》的故事吧。儿子表示，演完他要去看奥特曼的漫画和玩奥特玩具。
这一次试演很顺利。我们很快演完了，而且他也没有把其他故事的剧情穿插进来，我认为效果还不错。睡前，我和他讲奥特曼的故事，并一起表演。我建议他，现在可以把其他故事穿插到奥特曼里面了。我们玩得很开心。
第二天晚饭后，主要对故事进行巩固练习。轻松很多，我们排练俩次，都很顺利。我告诉他，明天他就要在班上讲故事了。
儿童的专注力，忍耐力都是短暂的。家长在陪伴孩子时，切记斗智斗勇。为了提高亲子陪伴的效率，我们在辅导孩子时，一定要有周密的计划和清晰的思路。
加油吧，父母们！
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