说到提高孩子的阅读理解能力，可能大家都知道怎么做，无非就是：多读，多练，多写。这当然是最正确的废话。究竟怎么做呢？这些方法不一定真的适用您的孩子，但或许会给您一些启发。因为每个孩子都是一个独立的个体，每个孩子是不一样的，所以方法也不一定适用每一个孩子。
阅读，读什么很重要。我们要针对不同年龄段给孩子读不同的书，不同类型的书，不同难度的书。这样阅读才能做到更高效。这份书单请您收藏：
一年级 ：
大人陪孩子一起读各类绘本、童谣、儿歌、古诗。一些内容最好能熟读成诵。
二年级：
《小鲤鱼跳龙门》、《“歪脑袋”木头桩》、《孤独的小螃蟹》、《小狗的小房子》、《一只想飞的猫》、《神笔马良》、《七色花》、《一起长大的玩具》、《愿望的实现》、《大头儿子和小头爸爸》。
三年级：
《安徒生童话》、《稻草人》、《格林童话》、《中国古代寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》。
四年级：
《中国神话传说》《世界经典神话与传说故事》、《十万个为什么》、《中国科普作品精选》。
五年级：
《中国民间故事精选》、《欧洲民间故事精选》、《非洲民间故事精选》、《西游记》 、《三国演义》、《红楼梦》。
六年级：
《童年》、《小英雄雨来》、《爱的教育》、《鲁滨逊漂流记》、《汤姆.索亚历险记》、《尼尔斯骑鹅旅行记》 、《爱丽丝漫游奇境》。
多数孩子在阅读的时候都是浅阅读，即只看故事内容，只是看过，缺乏思考回味。这样是不行的。怎么做呢？
首先，尽量保证孩子充分的阅读时间，安静的阅读空间。
其次，我是不提倡孩子做读书笔记的。比如让孩子抄录好词好句，写读书感悟等。这些看似有效，实则是增加阅读负担，降低了孩子阅读的积极性。适当地批注一些感悟，圈画一些字词是可以的，但不要强求。
第三，要和孩子交流读书的内容。孩子在读完一部分或读完整本书后，家长可以和孩子一起交流书中的内容。可以交流主要写了一个什么故事，让孩子简单复述一下。可以交流读后感悟，有什么想法，有什么收获。可以对书中人物或者某个情节进行评价。值得注意的是，家长您一定要看这本书，这样交流的时候才会更有效。
这里指的是具体到试卷上的阅读理解题。这是许多孩子、家长甚至老师比较头疼的问题。
首先，老师在阅读教学时就要把问题讲透讲明白，越具体越好。同一类型的题，要给孩子讲清楚具体答题规范，具体模式，具体的表述方式。
其次，学生要做好课堂笔记，重点语段的理解要记牢。要善于从阅读题中总结答题的规律，总结普遍适用的答题方法、模式。
第三，家长不要随便教。有时候您的方法如果不当的话，反倒会起反作用。您可以做的是什么呢？如果有课后作业，您做好监督工作就好了。
第四，这是最基础的，那就是抓好基础知识的巩固。基础知识掌握不好，其他一切方法都是徒劳的。
以上是我结合平时积累的教学经验总结的一些方法。希望对您有一些帮助与启发。不论什么方法，坚持是最主要的。持之以恒，必能成功！
,
