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与科学认识自然的智慧呼应，文化是认识自我的智慧，探索“自我是谁”“走向何方”的核心问题。“自我”既指对普遍的“人”，也指独特的对象——作为认识对象的自己。
文化混沌，生命即在黑暗中摸索，沦入宿命无法自拔。文化是生命运行的灵魂，表达为认识自我的思想。
高考作文是文化素养的载体，是考查生命质量和发展潜力的最重要的试题，很难有与文化无关，与考生经验无关的高考作文。
高考作文大致两大类：一是直接从具体视角切入，考查认识自我的智慧；二是间接考查认识自我的智慧，即看似观照客观世界，其实通过表达对客观世界的认识，间接反映自我的文化素养。
两类命题本没有优劣，关键是审视命题，对自我生命观照的紧密度和深度，对自我认识越紧密越深刻，命题越好；反之，越疏离越肤浅，命题越不好。
近年来，从上海借鉴的思辨作文，其思辨性强化了对自我认识的深度和复杂性，就是很好的命题。比如，去年对书法描红的“人”的认识，就是很难得的好命题。
比较而言，一般地讲，还是直接切入自我的命题，更能表达认识自我的智慧，但切入角度必须小而具体，打一道新奇的孔，深刻洞察认识自我的智慧。
发达国家的高考作文也许值得我们借鉴。请看美国的作文命题：假如一个平常的日子被加上了4小时35分钟，你将会做什么不同的事。
这个命题很有意思，用二人称“你”，直指对考生自我的探索。这是典型的情境材料，宿构作文是不可能的，切入自我很新奇很具体，怎么也不会料到。材料看似很荒唐，24小时外多出4小时35分钟，其实深刻地切入自我行为的“习惯”，暗示自我每天“干什么“及”怎么干“都受习惯的严酷支配。
更深刻的在于，决非让考生一般意义上否定习惯，而是指出用多出的时间做“什么不同的事”。这就昭示自我，创新生活的方向在哪儿，表达否定习惯时，追求崭新自我的愿望。
这跟今年的全国作文一样，也是写“创新”，可切入方式就很不同，直接切入“你”，而不像我们的作文材料，都是他人创新的实例，跟自我疏离，就只能写“创新”的议论文。而“做什么不同的事”，既可写议论文，分析为什么要干此事，也可写情境想象的记叙文。
如果我们的“创新”作文是逼迫你发议论，表达对“创新”的高大上的认知；那么美国的创新作文就是逼迫你想象，表达对创新的神往：是不是人家的作文，对自我探索更紧密更亲切也更深刻？特别是极难抄袭或宿构。
近两年的全国作文有些像姊妹篇，去年四道题贯穿“理想”的主题，今年四道题贯穿“创新”的主题，都努力设置具体情境，看得出学习发达国家作文命题的可贵精神。
命题者显然有两大努力，或准确地说，有两大命题指向在斗争，一是突出新时代伟大成就，一是表达青年的家国情怀，正能量，表述热烈，时代倾向十分鲜明。
美国也有类似大情怀的作文：想象你是某两个著名人物的后代，你的父母将什么样的素质传给了你？
同样用问题表达，明确指向作文的方向，极难抄袭或宿构。这样的命题也是正能量大情怀的，但切入方式很不一样。仍用“你”表述，直指自我的文化智慧。也就是说，从假想著名人物当父母，来切入自我生命里优异的品质，考查考生未来发展的品质潜能，是很能反映考生素质的。
我们的命题“理想”和“创新”，都切近对自我的认识，表达崇高理想与创新事业对自我生命发展的意义，时代精神与自我塑造有机结合，对新时代的认知与对自我价值的追求契合得很好。不过，比较美国的命题，我们的作文距离自我还是较远，认识自我的思想缺乏个性施展的空间，也就容易写得雷同，以至抄袭。
我们有理由相信，几年来稳定的格局会打破，由此预测2023高考作文变化的两大趋势：
第一 材料的情境创设更具体，直接用“自我“命题，以人格品质（甚至思维品质）选拔有发展潜能的考生。比如，用“你”创设材料，切入生活中具体的情境，并设置明确的问题，作文方向更明确，极难抄袭。
如像“人”字描红的命题一样，但切入角度更新奇更具体，打一道无法预测的孔，深刻洞察认识自我的智慧，选拔有潜能的考生。
第二 新生活小主题（比如，自爱、亲情、友情、家乡之爱等）取代新时代大主题，取材社会民生。这就让那些押题猜题宿构者落空，反映高考公平的呼声。小主题并不狭隘，以小见大，既为抒写真性情创设自由的空间，又能反映高尚情怀美好追求。
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