18年前我自己还是个初中生，看《千与千寻》，看的是好看的画面和小女孩稀奇古怪的经历。18年后我有了自己的孩子，再看《千与千寻》，看到了画面背后的一些东西，看到了小女孩身上闪光的品质：不贪心、勇敢、不怕吃苦。
孩子成长过程需要学习很多能力，这些能力就像一层一层的铠甲，保护着孩子。其中三样最基本的需要拥有的品质，宫崎骏在这部动画都告诉我们了。
孩子的成长是一个需要不断自我体验、自我负责的过程，在这个过程中他要经历一些诱惑，所以不能贪心；要经历很多困难，所以必须勇敢；当他真正处在困难的环境中时，要有吃苦的精神，和困难做斗争，逐渐拥有更强大的内心，就像千寻在亲自经历了这一切之后虽然依旧是个孩子，却拥有了成人那般强大的内心。
帮孩子划界限 防止“贪心”蔓延
影片回放：在动画片中，千寻跟父母搬家到别处，中途休息时偶然来到一处很神秘的地方，远处飘来的饭菜香味吸引了千寻的爸妈，爸妈招呼千寻一起过来吃，但是千寻没有。而她的爸妈没有顾忌那么多，一直吃得停不下来，最后竟然变成了猪。千寻因为不贪心，而且也没有经过店主人的同意，所以没有去吃那些美味的食物，这才避免了变成猪的厄运。
影片中间还有一段，是千寻帮助河神清理身体里的垃圾，河神拿金子感谢她，但是千寻没要。
专家支招：孩子因为年龄小，认知有限，对喜欢的事物总是用力过度，不知边界在哪里，所以才会表现出贪心。这时父母可以巧妙地使用一些“小伎俩”，比如事先制定一个君子协议，帮助孩子划定界限，及时制止他们的小贪心。
现实生活中，小孩子往往很难抵住诱惑，容易贪恋好吃的、好玩具、动画片。这时，父母要耐心教导孩子，且保证教育的一致性和一贯性，任何时候都不能改变。
如果对于一件事，有时候允许，有时候不允许，孩子就会很迷茫，失去判断力，或者见人下菜碟，表现出两面派。所以教育的一贯性和一致性最重要的价值，就是帮助孩子理解行为的界限和尺度，形成良好的行为习惯。
同时也可以给孩子一定的提前量，比如孩子因贪看动画片总是不按时睡觉，那么父母可以到了规定时间前的一定时间，给孩子一个提醒，告诉他还有几分钟就到睡觉时间了。如果到了规定时间，孩子还不按要求去做，家长就要强制执行，几次之后孩子就会按规则行事了。
让孩子在磨砺中变勇敢
影片回放：当千寻失去父母，独自一人面对这个陌生的世界，是需要很大勇气的。就连交朋友也是，父母曾告诉她不要和陌生人说话，但是现在爸妈没了，她只能自己拿主意，最终她选择信任白龙。
在影片中千寻碰到各种稀奇古怪的事，一次又一次她战胜了懦弱。根据天条，每个人都要工作。即使是工作，来得也不容易。锅炉房没人理她，谁也不信她能干活，当她费尽九牛二虎之力，把煤块送进锅炉，那些黑黑的搬煤工居然集体罢工，抗议这个人类来抢他们的饭碗。而不管怎么说，千寻还是凭着勇气和毅力打动了锅炉爷爷。把她介绍给小玲，从而和汤婆婆签下了合约，得到了工作。
专家支招：孩子在成长过程中会遇到很多困难，就像千寻刚来到这个小镇一样。如果孩子能用积极乐观的态度去面对，困难会变成人生的一笔财富，孩子会因战胜困难而变得强大。
所以，从小教孩子勇敢地面对困难，孩子将来才能坚强地生活。当然，孩子在最开始遇到困难的时候可能会选择逃避，这时父母要给孩子一些适当的建议，与孩子一起分析问题，总结经验，鼓励孩子再次尝试，不能因为孩子放弃就帮他做。让孩子在一次次的磨砺当中变得勇敢。
就像著名作家帕特丽夏·斯普林科说的那样：明智的父母都知道，抚养孩子的最终目的，是帮助他们脱离我们的生活。
要学会生活中的任何事情，唯一的办法就是开始去做。保护孩子最有效的办法是让他们学会自己照顾自己。
教孩子吃苦 让勤奋战胜自卑
影片回放：汤屋的工作很辛苦，尤其是对一个娇生惯养小女生来说，可是没办法，她现在身处这样的环境，能做的就是不辞辛苦努力工作，千寻跟着小玲学习方法步骤。
河神来的时候其他人闻到恶臭都躲了起来，千寻却强忍着站在旁边。从河神手里接钱的时候，又黏又滑的泥浆一起落到手上，虽然起了一身鸡皮疙瘩，头发倒竖，但还是硬撑着没走。
清洗过程中，千寻无意间发现客人身上插着一根刺，她钻进水里把绳子系上，让大家一起拉。吆喝中，破旧的自行车出来了，乱七八糟的垃圾出来了，大堆的泥浆也出来了，河神被清理干净了。
河神在地上留下了金砂，给千寻留下一颗药丸，大笑着离去。看似诡异的世界实际也有规律可循。只要你不怕吃苦勤劳肯干，照样能赢得尊重，汤婆婆也因此表扬了她。
专家支招：现在的生活水平越来越好，孩子就像生活在蜜罐里一样，不知苦为何物。但是人的一生总是变幻莫测，应提早让孩子吃点苦，让他知道生活不止一种滋味。
从小没吃过苦的孩子，缺乏对于这个世界的了解与感知，缺乏对于他人的理解和体谅，缺乏到达目标的坚持与毅力，缺乏对抗挫折的决心与能力。
当我们能够坚定地培养孩子动手的能力，就是在培养孩子的路上成功了一半。带养孩子的过程中，可以采用这几种方法来尝试提升孩子的韧性：
1.孩子的书包自己背。尤其是小学低年级的孩子，常见到家长接孩子时顺手把书包拿过来替孩子背上的现象。这种做法，无疑是降低了孩子为自己事情负责任的能力。
2.孩子的自理。随着孩子年龄增长，他自己的物品要能够收拾好，作业独立完成，内衣自己洗干净。
3.孩子自己的事务，要鼓励他自己去面对。当孩子一遇到什么事儿就跑回来撒娇时，家长就该反思自己是不是替孩子做得太多。这时候需要鼓励孩子，和他讨论他的想法、他可以怎么做，给孩子支持，让他具备对事务的掌控感觉，能够自己面对。
4.让孩子承担部分家务。孩子是家庭成员之一，孩子也有责任承担一些公共家务。比如：擦桌子、扫地、拖地、晾衣服、洗菜、开关洗衣机等力所能及的事务。
5.在上面的几个环节中，评估孩子面对的困难，要在努努力轻松做到、鼓励一下能坚持下来的程度上。切不可急于求成，拔苗助长。
美国著名的发展心理学家埃里克森认为人格发展需要经历八个阶段，每个阶段都有着承上启下的作用。而在第四个阶段学龄期，主要的冲突就是勤奋与自卑之间的较量。二者此消彼长，当儿童的勤奋感大于自卑感时，他们就会获得有能力的品质，为下一阶段的发展奠定基础。吃苦是勤奋的内在表现形式，一个人只有经历了苦难这所学校的教育，才能获得实际有用的智慧。
文/王晶 (国家二级心理咨询师)
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