一、引导,并开门见山小朋友,我们在生活中时刻都离不开水有谁知道,水有哪些用呢?,我来为大家讲解一下关于小学2年级的学生适合去哪里?跟着小编一起来看一看吧!

小学2年级的学生适合去哪里(如何引导三年级小学生探索水到哪里去了)

小学2年级的学生适合去哪里

一、引导,并开门见山

小朋友,我们在生活中时刻都离不开水。有谁知道,水有哪些用呢?

甲学生:可以用来煮饭煮菜。

乙学生:可以用来洗衣服。

丙学生:浇灌庄稼。

……

老师夸奖:小朋友们真厉害,知道的挺不少呢。

老师再问小朋友们几个问题。

1.我们看见的水是什么形态呢?(是液体。)水还有其他形态吗?

2.水会流动吗?(会)

3.你看见的水有固定的形状吗?(没有)

老师引导学生小结:我们喝的水是液体。它没有固定的形状,会流动,有一定的体积。

二、动手实验,解释现象

1.老师用湿布擦黑板,让学生观察发生什么现象并进行描述。

甲生:黑板上的水迹渐渐不见了,消失了。

乙生:水迹怎么越来越少了呢?水到哪里去了呢?

2.老师用水洗手,之后让学生观察看到什么现象并进行描述。

甲生:开始老师的手上有许多水滴,然后慢慢变少了。

乙生:我看见老师手上有气冒出来。

3.老师提问:黑板上的水迹到哪里去了?老师手上的水怎么不见了?今天让我们来做一个实验,从中找到我们需要的答案。

4.做实验,释疑团

(1)找大小相同的两个玻璃杯,在相同高度的地方刻上记号,往两个水杯中倒入同等的水。其中一杯倒入热水,另一杯倒入凉水。

(2)用塑料薄膜封住凉水杯,并用橡皮筋扎紧杯口。

(3)把两个水杯放在讲台上,让学生观察,看看发生什么变化。

(4)解释现象。

a.观察热水杯,你看到了什么?

先让学生说一说,然后小结:热水不断冒气,一会儿热水杯里的水渐渐变少了。

b.观察热水冒出的气,它是什么颜色,什么味道,透明吗?

先让学生分组讨论,然后小结:热水冒出的气,说明水会变成水蒸气。水蒸气是透明的,没有颜色,没有味道。

c.热水杯的水为什么变少了呢?谁能解释这种现象。

先让学生分组讨论,然后小结:水会变成水蒸气,蒸发到空气中,所以热水杯中的水会慢慢变少了。

d.观察凉水杯中的水有什么变化。

先让学生分组讨论,然后小结:没有变化,还是和原来一样的。

e.凉水杯中的水为什么没有减少呢?谁能告诉我们其中的道理。

学生讨论交流,然后小结:凉水杯中的水也会变成水蒸气,蒸发出去,但是因为我们把杯子封住了,水蒸气无法跑出去,所以没有减少,没有变化。

三、比较水和水蒸气的相同点和不同点。

1.相同点:透明,没有颜色,没有味道,不规则。

2.不同点:水是液体,比较重;水蒸气是气体,比较轻。

四、总结。

通过学习和做实验,让我们知道水到哪里去了的道理。水变成水蒸气蒸发到空气中。水和水蒸气都是透明的,没有颜色,没有味道,不规则。水是液体,而水蒸气是气体。

五、拓展升华。

利用今天学习到的知识解释生活中的一些现象。比如,水洼中的水干了;洗衣服晒衣服,衣服变干了;煮菜的时候,锅里的水变少了。

今天的科学课就分享到这里,我们下期再见!

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