这是教师打怪指南的第116篇原创
最近，有一位读者朋友来咨询，自己刚刚入职一家中西部211高校的副教授岗位，但打算在6年的合同期满之后跳槽到东部沿海高校，请问具体如何操作，中间有什么需要特别注意的事项。
这个问题很重要，也是一些中西部和东北高校教师的普遍困惑，但要给出恰当的回答，则非常不容易。
虽然说“好男儿志在四方”，或者“到祖国最需要的地方去”，但在“四方”和“最需要的地方”呆的时间足够长了，许多教师还是想换个工作环境，去到东部沿海和南方省份的高校开始人生的第二春。
教育主管部门不喜欢中西部和东北高校的教师跳槽到东部沿海和内地，甚至还专门发布过文件，要求禁止东部沿海高校以高薪来“挖墙脚”。但其实，如果这些地区的教师一辈子都没有机会跳槽离开，那么后续还有谁愿意去中西部和东北奉献青春呢？
只要略微统计一下，就可以看到，跳槽教师的整体比例并不高。虽然能跳槽的都是科研比较优秀的人才，但恰恰是人才，才更应该给予其更大的、更乐意的发展空间，而不是一纸文件就将之一辈子捆死在一家高校中。
就像这位读者朋友的困惑，当前毕业正值青春，选择去中西部高校工作，后续有机会再跳槽回到东部沿海，但要如何规划自己的职业发展路线，尽量避免各种意外情况呢？
对此，本文就来梳理一下从入职、到晋升、再到跳槽的整个流程，并给出一个详细的、操作性强的指南，希望帮助到其他有需要的朋友，而更多具体情况也欢迎随后咨询。
01
平台与职称：211高校副教授
当前，能够直接入职211高校的副教授，在学校层次和起步职称上都占据很大优势，是一个非常理想的选择。
自己不太满意的地方可能是，学校的地理位置，但中西部211高校大多集中在省会城市，其生活、交通和教育医疗条件还是比非省会的三四线城市好得多。
211高校有着足够高的起点，后续跳槽到其他211高校只算是平级调动，而不是高攀，甚至跳槽到985高校也有很多机会，会比较有利和顺利，不存在学校层级之间的巨大落差。
与此同时，直接入职副高，就解决了最初一步的职称焦虑，增加了职业发展的稳定性和可预期性，从心态上也会比较从容地来规划自己的科研节奏和产出，完成合同任务也轻松很多。
02
七步走战略：入职、晋升和跳槽
既然打算6年的合同期满之后跳槽，那么最可行的是，从副高上了正高之后就准备跳槽，可以直接入职新学校的正高岗位。
这样的曲线救国不仅会获得不错的入职待遇，还可以避免在新学校中去面临一般会更激烈的晋升竞争。
而要实现这样的职业飞跃计划，时间线就应当是从当前与这家中西部211高校签订聘用合同开始，一直到谋划、联系和完成整个跳槽事宜。
这其中的步骤至少包括：
（1）入职时的聘用合同法律审查，以避免可能陷阱；
（2）对照职称晋升标准，尽快晋升正高；
（3）多产出高水平科研成果，这是立身和跳槽的根本；
（4）积极参加和组织学术活动，在学术共同体中拥有一定的知名度；
（5）有机会，可以事先与目标院校的院领导或普通教师有正常接触；
（6）合同期将满时，开始接洽目标院校；
（7）晋升正高职称且合同期满后，完成辞职和跳槽。
其中，最为重要的是（2）和（3），即职称和科研成果是根本。
03
合同审查、晋升正高和多出成果
（1）入职时的聘用合同法律审查，以避免可能陷阱。
这一步包括，注意当前与211高校签订聘用合同中的某些条款，特别是合同期限、单方预告辞职权、校内文件是否要求追加服务期等。
这里需要单独的合同法律审查，以免合同中暗藏太多陷阱，使得后续在辞职跳槽时遇到法律上的困难。具体可以参考本文最后随附的多篇文章。
（2）对照职称晋升标准，尽快晋升正高。
职称是重中之重，后续有了211高校的正高职称，就非常容易平级调动或进入985高校，而选择低一层级的高校则可以获得可观的引进待遇。
这就需要，尽快全面了解本校的职称晋升标准，制作各方面的计划，以在最长五年内晋升到正高职称。每家高校的晋升标准不一样，操作手法也不一样，都需要提前了解和提早准备，绝不可以躺平，也不可以懈怠。
具体细节，还可以参考本号文章，“高校青年教师顺利晋升职称的18条指南”。
（3）多产出高水平科研成果，这是立身和跳槽的根本。
在当前高校，万事看成果。晋升职称需要坚实的科研成果，而跳槽就更需要了，其中包括论文、项目、奖项、专利等。
在入职之后，要多下功夫，下深功夫，不仅超额完成晋升职称所需要的成果，还要比同年龄段的学者更优秀，这样在跳槽时才有比较优势，也更容易获得较好的引进待遇。这涉及到个人所在专业的具体情况，需要具体规划。
而没有成果，则寸步难行，哪也去不了，甚至在本校都可能合同期满被解聘，更别说跳槽到更好的学校和更好的城市了。
04
学界知名度、接触接洽和完成跳槽
（4）积极参加和组织学术活动，在学术共同体中拥有一定的知名度。
成为了211高校的副高，在获得科研启动费之后，可以使用这一资源，来参加和组织各种学术活动，包括会议、讲座等，在学术共同体内保持活跃，既表现出不错的学术能力，又表现出不错的组织能力，让别人知道、认可和欣赏自己，最终使自己在目标院校做引进环节的背景调查时获得良好的学界评价。
当然，这是个性与能力彼此结合的过程。在五六年的学界交往中，一个人很难掩饰自己的个性，也很难掩饰自己的缺点。这就需要，不断地磨炼心性，学会待人接物，始终礼貌谦和。
（5）有机会，可以事先与目标院校的院领导或普通教师有正常接触。
在这些接触中，要关注目标院校的发展状况，了解其工资水平、工资构成、人才梯队、科研条件、发展态势等信息，并给目标院校的领导和教师留下较好的印象。
在尽量了解其真实的内部情况之后，可以及时关注目标院校的招聘需求和招聘广告，在实际申请中获得目标院校的邀请或帮助，同时在跳槽之后也不会发现，自己没有了解清楚就盲目跳槽，以致于后悔不迭。
（6）合同期将满时，开始接洽目标院校。
在合同期满时，辞职跳槽是最容易的；其次是，合同期未满，但当前学校没有太大阻拦。
如果聘用合同期限是6年，则可以在晋升正高职称后就开始各种准备工作，并在合同期满前明确告知不再续签，使得跳槽有着充分的法律依据和人情依据。一般情况下，在合同期的最后一年开始实际接洽目标院校，询问是否有进人需求，自己是否适合。
当然，只要是正高职称和科研成果不错，在当前的学术市场上还是有很大的需求。各个院校希望招聘到招来即战、战之能胜的人，不仅可以充实自己的师资队伍，也能够支撑起二级学科的一片天，提升其在学界小领域中的位置。
这里要注意，利用私人关系来接洽，要远比盲目投简历重要得多，也更容易获得认可，进退都比较自如。只有在获得口头同意之后，才开始正式的投简历、面试、协商待遇等环节。只要目标院校有明确的进人需求和空缺指标，则通过学院一级的选聘流程是比较容易的，而学校的流程相对不可控，但总体上也问题不大。
与此同时，也不必局限于一家目标院校，这样的机会有很多，可以逐一尝试。
（7）晋升正高职称且合同期满后，完成辞职和跳槽。
最后的结果就是，在获得正高职称之后完成辞职和跳槽，在新单位也获得正高职称和可观的引进待遇。当然，引进待遇是与新单位的合同任务相匹配的。
相对来说，完成这些任务并非过于困难，或者即使不能全部完成，后续也不会解聘，而只是降低部分待遇，转为普通的长聘正高岗位。
05
跳槽：目标、年龄、政策与可能困难
（1）跳槽的目标单位
无论是东部沿海，还是南方省份，跳槽其实有着多层次的选择。从211高校以正高职称跳槽到这些学校中的某一所并非难事，难的是是哪一家才适合自己。
树挪死，人挪活。如果对当前学校的工资水平、科研平台、行政环境或城市地域不满意，那么重新换一家高校会比较好。只有进入新的高校才会体验到二者的不同，甚至是差异巨大的不同。
（2）跳槽的最佳年龄
一般来说，跳槽都是越早越好，但这里要考虑职称，就是最好是拿到正高职称再跳槽，就不用在新学校中再来晋升职称，省去了一大奋斗环节。
按照当前学界的一般行情，正高职称跳槽的最佳年龄是，理工科在40岁之前，文科在45岁之前，再不行就各推迟五年，但这需要更加深厚的学术成果作为前提条件。
当然，还有65岁临退休之前跳槽的，但这些都是学界大牛，青年教师不可与之同日而语。
（3）跳槽的宏观政策
当前，教育主管部门不允许戴着各种国家级帽子随意跳槽，也不鼓励从中西部跳槽到东部，从东北跳槽到内地。政策虽然如此，但总也挡不住一颗跳槽的心，何况这个政策本来就不一定合理。
除了借助学校的平台或区位劣势获得国家级帽子，跳槽确实有点不诚信，对于正常的合同期内跳槽或合同期满跳槽，不应当存在或者设置任何法律的和道德的障碍。
这是因为，合同本来就是双方自愿签订的，其中约定了双方的违约责任，单方解除也是教师的法定权利，只要愿意承担违约责任即可，何来不遵守合同约定或不诚信之说。
更何况，部分地方高校的行政氛围极其恶劣，不寻思着怎样以事业留人、以待遇留人和以感情留人，只想着通过扣押人事档案这种流氓手段留人，能跑的人不跑光了才怪呢！
也就是说，在当前政策和环境下，除了戴帽子跳槽受到一定的限制，合同期内和期满跳槽还是没有实际管控的；即使有些学校避讳如此，也可以完全不去打扰它们的岁月静好。因为此处不要爷，自有要爷处！
当然，在当前211高校的生存态势下，如果上了正高就跳槽，之前在副高时也基本上不会拿到什么高层级帽子，所以不需要考虑这一点。
（4）跳槽的可能困难
如果打算合同期满就跳槽，还是要提前考虑可能遭遇到的困难。
首先是，除了入职时聘用合同所约定的合同期，不要再签订任何其他合同或被追加新的服务期。
其次，即使合同期满跳槽，学校一般还是会阻拦，从提出辞职到办成手续，被拖延半年到一年都有可能，这就需要在心态和工作进度上都要留好时间余量。
第三，跳槽和辞职的态度要坚决，手段也要坚决，万般协商不成就直接走仲裁和起诉，否则犹犹豫豫或唯唯诺诺，反而会被学校直接无视。
最后，期待这位读者朋友能够有顺利的职业发展，并实现自己的梦想。而对于上述如此具体的操作指南，你也get了吗？
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