学生在学习时，非常在乎奖项的设置，要是在某一方面进步了，一般家长都会进行相应的奖励，在学校也是同样，如果能得到老师的夸奖，比收到礼物还要开心。
笔者记得上学时，老师一般会对成绩好的同学“额外优待”，比如上体育课，成绩好的同学如果不想参加锻炼，就可以回到教室休息，而平时就调皮捣蛋的学生会被老师盯得紧紧的。
不过如今素质教育在不断发展，老师们也越来越重视学生的整体发展，不会轻易对任何同学产生优待，而且班级里会有一定的奖项设置，在期末的时候，把奖状发给学生，这时学生就会觉得非常兴奋，而“三好学生”的评选更是学生们关注的焦点。
三好学生的评定需要看学生的整体素质，不仅成绩上要足够优秀，而且还需要在班级内担任一定的职务，班级干部是最容易被推选成功的，因为他们对于老师的辅助作用巨大，平时和老师的接触要比普通学生多，老师的印象也就更加深刻。
一位家长在网上发出对老师的不满，自己的孩子在班级内的成绩从来没有掉下过前五名，孩子如今上五年级，连续几次考试一直是第一名，但是至今为止获得“三好学生”的次数只有2次。
每次的三好学生落选，老师总会找到家长，诉说各种理由，其中最常用的理由就是体育课成绩不够好，针对这个问题，自己的孩子也是从多方面进行注意，加强体育锻炼，好不容易打败哦吼，老师又说学生参加的活动不够多，所以三好学生的竞选没有成功。
家长忍无可忍，将自己对老师的想法发到了网上，而且言语间还透露了别人家给老师暗自“送人情”的事，还表明自己的立场坚定，也相信老师的为人，绝对不会因为这样的事去卖人情。
这位家长提到，五年级是关键阶段，对于一些有意向的中学，会开始准备报考，但是很多中学对于学生的要求比较高，其中就包括三好学生，老师没有把三好学生的奖状给到自家孩子，就是让这位同学失去了报考优秀学校的机会。
网友看后的评论不一，有人觉得老师的做法很公平，三好学生的评判标准从来就不是单凭成绩，各项发展必须达到要求，有的人认为老师可能收到了家长的恩惠，随意更改获奖依据。
笔者认为，在当下的教育环境中，老师的一言一行都备受关注，很多家长对于老师存在不满，所以就利用网络的力量来为学生“发声”，但是大家对于这些诉求的真实性没有办法判断，所以轻易的定论只能是个人主观的想法。
对于老师是否受人恩惠我们无从得知，所以先从事件中学生的成绩来看，其实是符合三好学生的成绩标准的，但是如今学校对于学生的考核标准不是单一的，而是多元性的考核，参与的活动，体育锻炼，以及班级内是否担任班干部职务，都需要考量。
班级管理中，一定要注重公平性原则，无论是班级干部的选举，还是奖学金的获得，首先是得通过学生们的票数选择，老师在表达想法的时候要注意言辞，不要伤害学生内心。
分数不是唯一标准，学生要做到德智体美劳全面发展，正确看待奖项设置学生是不能用好坏来衡量的，分数不是唯一的标准，素质教育更加强调全面的发展，“死读书”只会让知识充进脑袋，而不会运用。
学生和家长要正确看待奖项的设置，奖项设置的初心是为了鼓励学生向着更好的方向发展，在别人获奖的时候，学生自己也要将其视为动力，而不是相互间形成“畸形攀比”，让学生陷入学习的内卷中。
不要过度看重“三好学生”的价值，老师有时候只是单纯地想要表达一下对学生的鼓励，而家长的过度解读，认为老师偏心眼，额外有优待，这就违背了奖励的初心，不利于学生的健康发展。
笔者寄语：正确看待学习路上的各种奖项，学习是为了自己能够拥有更好的发展，而奖项只是锦上添花，但不能决定所有，获得荣誉后不能骄傲自满，停滞不前，没有获得荣誉也不应该气馁，培养抗压能力，才能走得更远。
今日话题：对于这位家长的诉说，你怎么看？（图片来自网络，侵权可联系删除）
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