过渡承接，流畅自然——走出记叙文行文过渡“机械呆板、生硬僵化”的误区，我来为大家讲解一下关于记叙文从结构角度赏析?跟着小编一起来看一看吧!
记叙文从结构角度赏析
过渡承接，流畅自然
——走出记叙文行文过渡“机械呆板、生硬僵化”的误区
文章中用特定的词语、句子、段落、小标题等，提示前后文意思之间的联系，使它们有机联系起来，自然而然地由上文转入下文，这就是承接过渡。
“过渡”的实质：它是文章的层次和段落之间，表示连接或转折的方式。是文章内容转换的一种重要手段。也是段落与段落，层次与层次之间衔接的一种常见的形式。需要过渡而没过渡，或过渡欠妥，都会影响文章的表达效果，甚至会给读者的思路造成混乱，连接不好的文章，就会显得生硬、别扭、不通畅。本节主要告诉同学们几种常见的过渡方式。
范文引路
繁 星（片断）
冰心
我爱月夜，但我也爱星天。
从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。……
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。……
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！
1927年1月
选自《海行杂记》
技法提炼
过渡在上下文中间起桥梁和接榫作用。过渡像桥梁，它连接两头，连接层与层，段落与段落，把上下文的意思衔接起来。它像桥梁一样具有承上启下的作用，既可以使行文自然、语气连贯、脉络清晰、结构严谨。也可以使上下文之间的意思前后连贯起来，也有助于文章层次分明，结构完整严谨。大多数文章需要用过渡语言，或用过渡词，或用过渡句，或用过渡段，使文章前后连贯，形成一个整体。过渡好，文章显得结构严谨，前后通贯。下面介绍几种方法
技法一：用词语过渡
1、用关联词过渡。
通常是表示转折、因果、承接的关联词为多，如“但是”、“然而”、“可是”、“因而”等等。
如《幽径悲剧》中的过渡：
然而，这一条幽径却是大有名。……
但是，根据我个人的评价，在众多的藤萝中，最有特色的还是幽径的这一棵。……
然而，我快乐得太早了，……
但是，这也不行。……
2、用表示时间的词语过渡。
如《斑羚飞渡》中的过渡：
开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境……
过了一会儿，斑羚群渐渐安静下来，……
3、用表示地点的词语过渡。
如《阿里山纪行》中的过渡：
游踪：台北——嘉义——阿里山站——莽莽林海——姊妹潭——神木——下山
技法二：用句子过渡
1、用并列关系复句过渡。
如《李时珍》中的过渡：文中第三段的第一句话就是过渡句：“李四珍一面行医，一面研究药物。”“行医”承上，“研究药物”启下，使两段连为一体。
2、用提示句过渡
如《社戏》中的过渡：文中“至于我在那里所第一盼望的，却是到赵庄去看戏”一句，提示下文。
技法三：用小标题过渡
如《三个太阳》中的过渡：文中有四个小标题：“投下一个漂流瓶”、“终于踏上了乔治岛的雪原”、“站在长城后山上”、“留下三个太阳”，这也起到了过渡的作用。
有的过渡则是自然过渡。文章在时间、地点、场面、人物活动时，紧紧相连，没有发生大的转换时，往往自然过渡，就不需要什么过渡语了。为了衔接紧密，自然过渡的上下一个人段，在词句上，还经常互相照应。这也就是说，在层次之间、或在段落之间，具有自然过渡的属性，上下意思紧密，就不必另加过渡句、过渡段了。
新题派送
光阴荏苒，一晃你已是一名初中生了。你的生活中一定遇到过不愿离去，却又不得不离去的人。请以“其实他（她）一直在我身边”为题，写一篇文章，不少于600字。
遗憾文展示
其实她一直在我身边
丹阳市华南实验学校 八（3）班 陆瑜
小学六年的生活已悄然而逝，小学时那美好的时光早已经不复存在。每个下雨天，我都会想到她——我的班长。因为那件事，使我久久不能忘怀，这一年悄然已过，我仿佛觉得她是无处不在的，她一直在我身边。
那天，老师又在报分数了！这个分数对于我来说很不理想“又是25名！”我心里恨恨地想，至于老师在说什么，我也没有心思去听，心里盘算着，回家怎么跟老妈交代呢？老师的校信通肯定比什么都及时，早就发到老妈的手机里了，唉！
不一会，放学了。我迅速地收拾书包，望望外面的天，雷声阵阵，“唉”我又叹了一口气。老师洪亮的声音又在我耳边响起：“××，××，你们留下！其他人，放学！”这里面又有我。留下之后，又听老师说了一大通长篇大论，那老师说得吐味星子直飞，我无心听课。
好不容易熬到老师实在讲不动了，我们终于解脱了。班长正好留下来排桌子。她见我没有带伞，便“邀请”我和她共用一把伞。我正巴不得呢，满心欢喜地答应下来。她就住在我家隔壁。她走在路上，只与我说了一句话：“喂，好了，不要伤心。考试不好有什么可伤心的。人生之路可长了，这次没考好，下次努努力考考好不就行啦！加油吧！”我听了这话，气不打一处来。她是我们班长，三年来，没人能与她相比。她的成绩是数一数二的，有好几次，还考了年级第一！那是什么概念？我只是班上的一个无名小卒，每次都在中间徘徊，没有一点上升的趋势。
回到家，她还在像唐僧一样地念叨着考试经，我就气不打一处来，那个羡慕，那个嫉妒，那个嫉妒呀！于是我便脱口而出：“你是好学生，哪知我们差生的痛苦，每天都要听老妈唠叨这个怎么好，那个怎么好，烦都烦死了，努力，要我怎么努力？你说呀！说的轻松。”她听了这话，一时哑口无言。过了一会儿，她又说：“我也是苦过来的呀，原来，我成绩也不好，考不到前10明，我妈就不让我进门，让我反思，以至于我后来每每都能考进前10。我们要先苦，才能后甜呀！”
听了这话，我不由得愣住了，我回去后又思考良久，原来她也有痛苦的过去啊呀！我要努力，我也要像她一样后来者居上。
从此之后，我便努力向前，冲进了前10，妈妈也表扬了我，我们携手共进。
不知不觉间，三年（4、5、6年级）已过，我们毕业了，我们也分开了，但我始终相信，她一直在我身边，激励我前进。
评点：
这篇文章中心明确，线索清晰，通过对同学的描写，神情地回忆了和她在一起的时光，表达了对她的感激之情。但全文的过渡比较呆板，没有活力。
升格指导
一、 第二段的过渡不但过于生硬，而且缺乏必要的交代。可以用表示时间、地点和能烘托心情的景物描写的句子来过渡。
二、 第三段的过渡太机械，可以用一些相关的描写来过渡。
三、 文章的第四段开头，可以用一些幽默诙谐的说法来巧妙过渡。
升格佳作
其实她一直在我身边
丹阳市华南实验学校八（3）班 陆瑜
小学六年的生活已悄然而逝，小学时那美好的时光早已经不复存在。每个下雨天，我都会想到她——我的班长。因为那件事，使我久久不能忘怀，这一年悄然已过，我仿佛觉得她是无处不在的，她一直在我身边。
那天，天阴沉沉的，在上最后一节课时，天公忽然发怒了，不一会儿便噼哩啪啦地下起了雨，我的心情也落到了最低谷。老师又在报分数了！这个分数对于我来说很不理想“又是25名！”我心里恨恨地想，至于老师在说什么，我也没有心思去听，心里盘算着，回家怎么跟老妈交代呢？老师的校信通肯定比什么都及时，早就发到老妈的手机里了，唉！
这时，铃声忽然响起，把我从梦境中拉回了现实——该放学了。我迅速地收拾书包，望望外面的天，雷声阵阵，“唉”我又叹了一口气。老师洪亮的声音又在我耳边响起：“××，××，你们留下！其他人，放学！”这里面又有我。留下之后，又听老师说了一大通长篇大论，那老师说得吐味星子直飞，我无心听课。
“唐僧”（指班主任老师）终于熬不住了，我们终于解脱了。班长正好留下来排桌子。她见我没有带伞，便“邀请”我和她共用一把伞。我正巴不得呢，满心欢喜地答应下来。她就住在我家隔壁。她走在路上，只与我说了一句话：“喂，好了，不要伤心。考试不好有什么可伤心的。人生之路可长了，这次没考好，下次努努力考考好不就行啦！加油吧！”我听了这话，气不打一处来。她是我们班长，三年来，没人能与她相比。她的成绩是数一数二的，有好几次，还考了年级第一！那是什么概念？我只是班上的一个无名小卒，每次都在中间徘徊，没有一点上升的趋势。
回到家，她还在像唐僧一样地念叨着考试经，我就气不打一处来，那个羡慕，那个嫉妒，那个嫉妒呀！于是我便脱口而出：“你是好学生，哪知我们差生的痛苦，每天都要听老妈唠叨这个怎么好，那个怎么好，烦都烦死了，努力，要我怎么努力？你说呀！说的轻松。”她听了这话，一时哑口无言。过了一会儿，她又说：“我也是苦过来的呀，原来，我成绩也不好，考不到前10明，我妈就不让我进门，让我反思，以至于我后来每每都能考进前10。我们要先苦，才能后甜呀！”
听了这话，我不由得愣住了，我回去后又思考良久，原来她也有痛苦的过去啊呀！我要努力，我也要像她一样后来者居上。
从此之后，我便努力向前，冲进了前10，妈妈也表扬了我，我们携手共进。
不知不觉间，三年（4、5、6年级）已过，我们毕业了，我们也分开了，但我始终相信，她一直在我身边，激励我前进。
总评
修改过的文章，在过渡方面摒弃了原来机械的过渡，增加了“润滑”成分，使文章的各个环节有机地结合起来。第二段修改为“那天，天阴沉沉的，在上最后一节课时，天公忽然发怒了，不一会儿便噼哩啪啦地下起了雨，我的心情也落到了最低谷。”，不仅能提示时间的过渡，而且揭示了心情。第四段用诙谐的说法过渡，增添了文章的气氛。
新题派送
在你的记忆中，会有欢笑的日子，也会有苦痛的回忆。请以“我被人揍了”
为题，写一篇文章，不少于600字。
佳作展示
我被人揍了
丹阳市华南实验学校 八（3） 裴峥
窗外，所有的声音都被大雨覆盖了，无尽的寂寥中只剩下单调，机械的“滴答”声。所有的一切都在这雨中变得灰暗，压抑。灰色的天空下，连人们的心中也是一片沉闷，似乎沾染了雨落之际溅起的灰尘。显得更加阴沉。
天黑了，本来的这个时间，我应该已躺在温暖的床上。可现在，我还坐在爷爷的身边，听他讲一道数学难题。因为寒风的侵袭，我本来就皱起的眉头也皱得更紧了。虽然我坐在桌前，但心思却根本没放在上面，只希望冗长的讲解能尽早结束。
在窗外的无尽漆黑中，只有那些红红绿绿的霓虹灯显得分外显眼。我望着远处，紧皱双眉，焦躁地抖动着双脚，一只手撑着自己的脑袋，一只手随意地放在口袋里。真是烦人啊！明明我都会做的题目，干什么还要费这么大劲，真是浪费时间！旁边的爷爷好像也觉察了我的心不在焉，一丝隐藏的不快也呈现在了脸上。
终于，啰嗦的讲课结束了！喜悦立马就浮现在了我的脸上，但随即就被愤恨所替代。望着那车轮般旋转的秒针，那不断走动的分针也嘲笑起我来。我越来越气，狠狠地敲击着桌面，但这样也无法宣泄我的恼怒，于是一下子把刚才的草稿纸“五马分尸”。
但是，这一幕被从旁边走过的爷爷尽收眼底。瞬间，他的脸红得要滴出血来，眼睛浑然瞪成了铜铃，眉毛也如长枪般挺直，甚至隐隐可以见到暴起的青筋！
刹那间，一股无法言喻的胆怯与害怕把我之前的气愤驱散地一干二净。眼中的世界突然静止了，客厅里的一切都是那样的清晰，大理石的地板散出一阵灰暗，雪白的墙壁也染开一片死寂，头顶的吊灯渲染出一片不真实的寂静。我只见沸腾的爷爷一步跨了过来，撸起袖子，抡起胳膊，狠狠地拍了我的后脑勺一巴掌！我愣住了。
“我刚才没有揍你，因为刚才的那副模样，绝对不应该是你！绝对不是！”
丢下这句话的爷爷走了，留下我一个人坐在客厅……
直到现在，我还能清楚地记得那顿揍的滋味，所以每当我骄傲，都会因为那一次的经历而清醒过来。
总评
小作者敢于将自己的“丢人”的一面暴露给读者，记叙了自己的一次被爷爷揍的经历。本文最突出的地方是个段落之间过渡比较自然。表示时间的词语、景物描写比较有特色，巧妙地将各段联系起来，构成了有机的整体。
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