最近看到一位沈阳的书法老师所讲的一段视频，感受颇深。主要说的是目前无论网上还是学校，对笔画名称的叫法很随意，想怎么叫就怎么叫。无论是在社会上，或是网上都没有形成一种统一的叫法，这样严重影响了孩子们对汉字学习的热情，以及他对由此引发的社会问题的担心与关注。
其实在这方面是有国家规范规定的，由国家语言委的《通用规范汉字笔顺规范》（GF0023-2020）已经于3月1日正式实施。 当初制定这一规范标准的时候，就是为了规范和统一近些年学校、教培机构和网络书法教学对于笔画名称的叫法。这部新规取代了1997年的《现代汉语通用字笔顺规范》。之前的规定的执行情况不是人们想象的那么好。由于国家文字改革委员会对这个笔画名称的命名，那个工具书可能是这个规章看过或知道的人比较少，就目前来看，也形成了这个很多民间叫法。这就使人们反而对笔画的正规叫法陌生了。建议国家语言文字改革委员会和教育部利用新规发布的契机，对名称叫法进行大力的普及和宣传，特别是小学生，这部分对这个字笔画名称有一个统一的叫法。
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现在网络上的书法老师对这个笔画的教法也不尽相同，导致了这个学书法的人对笔画的称呼也没有一个最正确的名称。这才导致了家长和书法老师以及学生中间对某一个笔画可能会有三种以上的叫法称呼，这也引起了一些这个家长与书法老师的某一个笔画的分歧，他们各说各的道理，也都拿出来了自己认为比较合理的证据。
关于这个统一和规范笔画名称的叫法主要是利于小学生的成长和学习，是他们在他们第一次在认识汉字时对这个正确的笔画有的掌握，只有以后在拜名师学习书法的时候，这个笔画名中有别的叫法呢，这可能是这个传统叫法，或者是书法的教法。
我们目前所学的就是规范字的这个叫法。这个网络上的叫法和一些书法字帖里的叫法略有不同。这时我们可以用一种批判眼光去看待。不是说网上发表的文章和一本书上写的内容都是正确的，尽管这时有人说这个书出版是经过某某机构认证的认可、审核过的。校验过的书，但也仅限于由于这个校对人员的水平啊，学识呀，对某些知识不是很了解啊，所以难免会造成一些纰漏。还是古人说得好，就是尽信书不如无书。我们在学习和看书的时候，也一定要有这种怀疑的眼光，态度去学习这样才能有所长进。
咱们家长也要有一种多多学习。就是当出现一个问题时，要用多种角度，多种书籍来佐证你所支持的观点，或者说你对这个疑问和分析。这样才能更有说服力，而不是针对网上某一种论点，依照某一本工具书或者是一篇文章中的某一论点结果，来反驳网上的文章，或者是工具书中的内容。不知道大家发现没有，就是当网络上出现一个知识点，或者是某一个人经过研究分析得出某种论点的时候。网上总是有些人想方设法的去找一些与之相反，或者是不一样的特例，来宣扬他的这个论点是错误或者是论点不全面。来炫耀自己的知识渊博。比如说当网络上有人说“国军”无能的时候，肯定有些人会举出一些“国军”英勇的战斗事迹例子。
规范笔画名称主要还是为了我们的书写识字和教学方便。同时也可以避免产生一些不必要的分歧，让我们的书法老师减少一些对这些分歧的解释工作，从而更加专心的投入的对书法教学的研究当中去。关于笔画名称规范的问题，如何执行？国标是国家制定的，制定也是由相关部门的牵头，有大多数语言和文字专家以及有多年经验的教育工作者共同起草命名的，也关系到教育树人的百年大计。也不是随心所欲的命名。
对于笔画名称的施行，建议由教育相关主管部门牵头，由学校具体负责实施，主管部门负责监督，指导和规范。从小学生开始做起，统一规范笔画名称和书写笔顺。社会上的各类辅导机构呢，也要严格依据学校的标准为基础，社会教育机构对规范字的培训也要依此为基准，来研发和制定相关规范字的培训教材。网络上的书法视频教学也一样，不要说你是师从某位大师来着，或者说你老师的老师是当今书法泰斗，他就这么叫的，你的名气大，粉丝多，在某个领域是大拿，有话语权。笔画的名称想怎么叫就怎么叫。现在国家语委的规定已经出台，广大书友们也有了可以参考的依据。
本文承蒙沈阳曹军老师的大力支持。包括本文的素材提供、文字校审等方面，曹老师给了我很多指导和建议。再次表示对曹老师的感谢！曹老师发明的九口方格练字格对于汉字结构掌握不太准确的人有一定的帮助，有兴趣的朋友可以了解一下。
曹老师生动幽默的教学方式
曹老师在网络教学直播中
后记：本文以及另外三篇关于笔画的文章，从酝酿到定稿历时了一个多月，一周前的三月一日，国家语委公布的《通用规范汉字笔顺规范》正式实施。以取代1997年的《现代汉语通用字笔顺规范》。这个《规范》的及时公布，对学校以及校外的教培辅导机构对书法教学有了统一的规定，再也不用为了某个笔画名称的叫法和笔顺的写法而争论了。也为网络上的书法老师教学有了一个统一的规范依据。
和风习字
三月七日
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