一、情境导入播放白居易的诗句“梁上有双燕，翩翩雄与雌……青虫不易捕，黄口无饱期……须臾十来往，犹恐巢中饥……”，展示燕子育雏的图片，讲解：白居易的诗句描写了燕子生儿育女的艰辛，反映了生物繁衍后代的本能从个体水平看，生物体的寿命都是有限的，死亡意味着生命的结束而从整个生物圈来看，生命总是在不断地延续和发展着，通过生殖和发育、遗传和变异，并与环境的变化相互作用，演奏着延绵不绝、跌宕起伏的生命乐章由此导入第七单元的学习，我来为大家讲解一下关于植物的生殖方式方法?跟着小编一起来看一看吧!
植物的生殖方式方法
一、情境导入
播放白居易的诗句“梁上有双燕，翩翩雄与雌……青虫不易捕，黄口无饱期……须臾十来往，犹恐巢中饥……”，展示燕子育雏的图片，讲解：白居易的诗句描写了燕子生儿育女的艰辛，反映了生物繁衍后代的本能。从个体水平看，生物体的寿命都是有限的，死亡意味着生命的结束。而从整个生物圈来看，生命总是在不断地延续和发展着，通过生殖和发育、遗传和变异，并与环境的变化相互作用，演奏着延绵不绝、跌宕起伏的生命乐章。由此导入第七单元的学习。
你见过竹子看花吗？在大熊猫的栖息地，大片竹子开花会危及大熊猫的生存，这是为什么呢？很少开花的竹子是如何长成郁郁葱葱的竹林的呢？通过介绍竹子的有性生殖和无性生殖导入新课。
二、自主学习
根据教材内容，完成学案A级题目：
1.请在课文中找出有性生殖、无性生殖的概念，并画出关键词。
2.将课本第3页图7-1填写完整。
3.请在课文中找出扦插、嫁接的过程及实例，并标记出来。
小组代表回答以上题目，对存在疑问的题目由老师讲解。
活动探究（一）
根据教材第4页“观察与思考”的内容：竹子通过竹鞭分节处的芽发育成竹笋，进而长成新竹；椒草通过叶片繁殖；将带有芽眼的马铃薯块茎种植下去就可以长成马铃薯植株。小组合作探究，回答学案B级讨论题：
1.这些植物的生殖方式有什么共性？
2.还有哪些植物能以类似的方式生殖？
3.许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？
小组通过讨论，能够解决前两道讨论题，对于第三道题，老师进行讲解并展示参考答案，学生及时做笔记：许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性的适应意义：环境条件适宜时通过无性生殖迅速扩大种群规模，占领资源；环境条件恶劣时通过有性生殖产生的果实和种子度过不良环境，保证种群延续。
活动探究（二）
小组同学通过阅读教材、互相讨论，解决C级题目及合作探究题目：
1.无性生殖在生活中有哪些方面的应用？有什么优点？
2.扦插的植物茎段需要哪些条件？嫁接成活的关键在于什么？
3.请通过列表分析有性生殖和无性生殖在有无两性生殖细胞的结合、新个体的产生、繁殖速度、后代适应能力、优点、实例、共同点等方面的特征。
小组代表回答以上题目，对存在疑问的题目由老师讲解，并通过展台展示学生对于第三道列表对比题的完成情况。
三、当堂检测
学生自主完成学案自主测评部分习题。在时间允许的情况下，由教师面批学生完成的题目。全体学生完成后，由完成情况较好的学生进行讲解，教师补充。
四、课堂小结
根据教师板书，小组内组织学生对本节知识点进行回顾与总结，其他同学进行补充。
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