老师，这个题目好像出错了？！
哪里错了？老师看一下。
大三班的小朋友们正在上数学活动《量一量》，幼儿根据书本上的纸质尺子对每个蔬菜水果进行测量长度并进行记录。文柏小朋友在测量哈密瓜的时候，提出了质疑。其它水果蔬菜都是在整数数值，如：香蕉2厘米，苹果1厘米，西瓜5厘米，但是哈密瓜却是4厘米多，5厘米不到，当他提出质疑后，大三班的小朋友们发生了有趣的探讨。
问题的产生
小汤：哈密瓜是5厘米长呀。
小杜：我量出来的也是5厘米长。
文柏：不对，5厘米没有到，不信你们看！
文柏一边测量一边解释说：从最左边到右边这里，还有一小段是空着的，哈密瓜的长度超过4厘米了，但没有到5厘米长，还少了一小节的长度才能到5厘米。
在文柏的验证下，彭老师和小朋友们都认同了他提出的质疑，原来，书本上真的会出现有问题的题目呀。
被“嫌弃”的纸尺
问题：量不准怎么办？
纸尺只有以厘米为单位的整数的刻度，没有小刻度，测量不出哈密瓜精准的长度，这可怎么办？写不出具体的长度数字。
办法：纸尺不行换直尺
聪明的文柏，马上想到了一个好办法：老师，你不是有一把很长很长的尺吗？用你的尺量一下就知道哈密瓜有多长了！
解决：直尺测量更精准
文柏拿到尺后，和小朋友们一起来进行测量，最后，测量出了哈密瓜的正确长度：4.8厘米。
尺子大聚会
大三班的小朋友们今天的新宠不是滑滑梯，不是玩具，不是故事书，而是自己带来的尺子，各个都在展示介绍自己的尺子。
我们的尺子有什么不一样的地方呢？
阿朗：我的尺上面有波浪条，可以画出波浪线
梓睿：我的尺上面有很多可爱的小动物图形
文文：我的尺超厉害，可以卷起来，不会断哦
萱萱：我的尺上面有5的数字都是有圈圈
鑫鑫：我的尺是透明的，还有英文字母和数字
文柏：我的尺上有个放大镜，可以把东西变大
欣鹭：我的尺上面有一排长线和短线
依桐：我的尺是木头做的，不容易弄坏
通过小朋友们的介绍，尺的不同点主要分为了三部分的区别：①材质不同（塑料、木头、铁等）；②图案不同（米奇、小熊、HelloKitty等）；③功能不同（画图形、波浪线、放大镜等）。
除了不同点，还发现了很多共同点！
张忱慧：尺上面有长一点的线，还有很多短的线。
汤晋达：尺上面都有数字，有1、2、3、4……
徐梓睿：线和线之间的距离好像都是一模一样的。
杜昌易：每根线都是分开的。
蔡文柏：尺上面有三种不同长度的线。
量一量
自从小朋友们对尺子有了一定的认识之后，都想一探究竟身边的物品到底有多长！瞧！他们开始了测量之旅。
测量结果
1
2
3
4
小朋友们兴致勃勃地对自己感兴趣的物体进行测量，通过各自的努力，有的通过团队协作，圆满完成了这次测量的小任务。同时，在测量中也遇到了不少的问题，大伙儿分别开动小脑筋一起来提出问题，解决问题。
●问题一：汪信朗在测量桌脚时发现自己的尺不够长。
解决办法：几位小朋友一起把尺连起来共同测量，或者用更长的尺。
●问题二：郑冯一测量大树多粗、陈欣鹭测量钟多长（周长）时遇到了困难，直尺没有办法测量曲线的物体，该怎么办呢？
解决办法：可以用软卷尺来进行测量。（衍生：对于不规则物体，甚至是凹面类物体该如何测量？）
●问题三：陈梓睿测量班级的墙有多高，但我们太矮了，量不到最上面。
解决办法：建筑师专用的一种尺叫激光测量电子尺，只需要按一下，就知道我们的房子有多高了。
生活中的尺
除了直尺，常见的尺还有卷尺、钢尺、游标卡尺、软卷尺和学习用尺等。
陈欣鹭：我的爷爷是裁缝师，爷爷在给我量衣服尺寸。尺子可以帮我量出更准确的尺寸做出更合身的衣服。
储睿：我的爸爸在测量汽车配件，尺子可以帮助爸爸测量出配件大小。
乐雨桐：我的爸爸是工程师，尺子可以帮助爸爸测量铁管直径。
张睿琦：我的哥哥在做作业，尺子可以帮助哥哥做数学题、画图形。
虞梓鑫：医生阿姨在帮我测量身高，尺子可以告诉我长高了多少。
身体测量
在日常生活中，除了使用测量工具来测量物体长度以外，我们的身体部位也可以进行测量，来看看我们大三班的小朋友们是怎么进行测量的吧。
小手测量：张开大拇指和中指，两端的距离为“一拃”，钢琴一共有10拃长。
小脚测量：脚跟对齐起点，脚跟紧贴脚尖，两脚交替行走，一脚的距离为“一步”，木棍一共有5步长。
双手测量：两臂向左向右伸开，之间的距离为“一庹（tuǒ）”，攀爬梯一共有3庹长。
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”测量“是大班孩子感兴趣的活动，通过手中的尺进行实践操作，对自己感兴趣的物品进行测量长度。在实践过程中，孩子们通过测量、记录、调查多形式并进，一同探讨商议、解决问题，根据幼儿的兴趣点对活动进行层层深入的推进，发现了不同测量工具和测量物体之间的关系，同时满足孩子发展的需求，从而锻炼了他们的动手操作能力，也提高了他们发现问题、解决问题的能力。
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来都来了 点个“好看”再走吧~~~
