今年各省市高考已经告一段落（除上海外）。关于今年高考的讨论和思考还在进行中。尤其对于准高三学生来说，如何从今年高考中把握出考情趋势，未雨绸缪，在接下来这一年备考中至关重要。
下面，小编综合网络上教育专家点评，再结合自己刷题过程中的思考和多年的教学观察，对今年新高考I卷的语文试卷做一下详细点评。说得不好请多指正！
首先，今年新高考I卷语文命题呈现出以下特点：
稳中有新，新而有理，试题有区分度今年新高考I卷语文整体难度中等偏上（绝大部分模考题也是中等偏上难度），体现了稳中有新，新而有理的命题特点。
先来看整体试题结构。今年新高考I卷各板块分值，和去年相比有微调，体现了“稳中有新”的特点：现代文I篇也即信息类文本分值由原来19分变到17分，文学类文本由16分变到18分。
语用部分虽然整体分值没变，但是选择题由去年的3道变成只有1道，今年语用模块几乎是清一色的主观题，而且我们发现新高考II卷、全国甲卷和全国乙卷也呈现这个特点。这说明“得主观者得语文”在未来会成为一个趋势，如果之后备考不重视主观题得分率和得分稳定性，不仅会和高分失之交臂，而且成绩也会处在一个相对波动的状态。
除了试题结构有“新”，这次新高考I卷的具体题型也上了“新”。
其中感受最明显的是语用部分的成语题：
这道题要求考生在文中横线处填入恰当的成语。可以说让不少考生一下子无所适从。
为什么？因为以往的选择形式变成填空形式，单一答案变成开放式答案。比如第三个空，可以填“屡见不鲜”，也可以填“司空见惯”（有其他答案欢迎补充）。
在考试时间紧张的情况下，考生遇到新题其实不一定能够马上反应过来——很多同学根据语境大概知道要填什么，但不一定能想到一个合适的成语去表达（当然这也是老师在刷题时的真实感受），即便想到了，若脑海有两个答案，选哪一个好，能不能够写对汉字？又是另外一回事。毕竟平时没做过这种题。
所以你看，虽然还是在考成语，但形式的变化，使得成语题从送分题变成了一道非送分题，一道有区分度的题。这个时候谁的语文素养要好一些，立见分晓，因为你无法靠刷题提前准备。换作是以往，其实不同考生的成语素养高低，无法通过一道简单的成语题看出来，毕竟选择形式的成语辨析题是有一定技巧性的。
依然还是语用部分，21题也搞了新花样。
此题考查人称代词的作用，近年来基本没出现过（无论是高考题，还是模考题），好在本题并不难。题干和选项C 中的“你”都是泛指，不是具体的，而ABD三项都是特指。
在平时根本没练过的情况下，这道题很考验学生的临场应变能力和语文基本功。
不过话又说回来，每一年高考语用模块都会变，只是幅度大小而已。有一些题型很久都没有变化过了，比如说成语辨析，考法基本没变过，所以今年试题的这些变化也在情理之中了。
这就是我今天要分享的第一个点——稳中有新，新而有理。
“立德树人”是很多专家点评中，出现频率比较高的一个词。这个评价说白了就是题很“正”，很“红”，有主旋律感。
最明显的是后来成为全民“玩梗狂欢”的作文题——围棋术语“本手、妙手和俗手”的启发思考：
事实上，围棋术语只是这篇作文的引子，写好的关键在于如何发散式思考。比如说材料的关键句我们能联想到学习之道。
“对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高”，学习也一样。俗话说：“基础不牢，地动山摇”，初学者要打好基础，步步为营，不可好高骛远，否则越学到后面越吃力，更难有“登堂入室”的“妙手”般领悟。
不仅学习生活如此，人格修养也是此理。
“君子务本，本立而道生。”本是根，根深才能叶茂，人生于天地之间，要务本务实，唯有这样才能行正道，成为大写的人。
可现实生活当中，不少人沉溺于“短平快”的成功学，总想着在学习上、事业上如何走捷径，求速成。我相信，这些东西肯定能奏一时之效，然后呢？反而让人生中最宝贵的沉淀自己、修炼自己的时光不断被消磨，最后沦为“俗手”。
所以你看，由题面的“围棋之道”，我们延伸到“学习之道”、“人生之道”。
作文详评请点击：
「高考聚焦」新高考I卷：围棋的本手、妙手和俗手，怎么立意？
这个时候我们呼应一下前面考验基本功的成语题，出题人是否想通过作文题告诉我们语文学习不要走捷径——夯实自己的“本手”才是最为关键的，未可知也！反正我觉得这个立德树人的“组合拳”挺妙的。
“善弈者，通盘无妙手”
还有古诗阅读，也体现了“立德树人”的命题倾向。
这首诗阅读难度不大，一首即事抒怀的词。写的是词人在人日约朋友去探春，有叙事，有场景描写，也有议论。主观题要求考生分析做人的道理，是一道概括题。参考答案是这样的：
①珍惜美好，执着追求。作者对“无边春色”执着追寻，一个“苦”字体现出对美好事物美好景色的执着追求。
②积极态度，重视劳动。“祈麦祈蚕”都是古代劳动人民怀有积极乐观态度，重视劳动生产的重要表现。
③遵守孝道，各安其所。“翁”“子”“孙”之间推行孝道友爱，其乐融融。“商”“贾”“农”各安其所，安守本业，自食其力。
[可爱]有没有感受到，“珍惜美好”“重视劳动”和“遵守孝道”这三个关键词满满的“主旋律”味道呢？
文化自信，这个词是老生常谈了，每一年高考作文预测，传统文化与文化创新肯定是重点之一。但其实“文化自信”可以命题的地方不只作文。
比如今年的现代文I篇，放个小片段：
给到的两则材料都在探讨传统与当下的关系，并通过设题让考生思考传统文化的当代价值。
比如第四题：“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。
还有第五题，也体现了传统文化“新”思考的命题导向——如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？
如何让传统文化、传统智慧活在当下，体现其当代价值。这一命题永远不会过时。我们可以从“继承”“创新”和“借鉴”三个角度回答好第五题。
文学类文本也值得一提。同样也有“传统文化”的影子。
这次新高考I卷的文学类是冯至的《江上》，其故事原型是春秋战国伍子胥复仇的故事，只不过人设和故事情节，都和原来的有很大不同，这种“故事新编”的思路，我们能够在19全国I卷——鲁迅的《理水》找到呼应。
在设题层面，第九题出得很好——先给出本来故事是怎样，再解释这篇小说其实改变了人设，提问考生这种人设的改变带来怎样的文学效果。
这道题可以从语言效果、情节和人物塑造、主题等角度分析，因为有一定开放性，考生能写出点东西不难，但要做到多维度思考却不容易，比如“语言效果”的角度，参考答案是这样的：
语言效果上，将渔夫改写为一个普通渔人，彰显冯至“诗化小说”的特点，冯至本是诗人，同是拒剑的渔夫，本文中的渔人并不是明知伍子胥身份而冒死救他渡江，相反本文中渔人眼中的伍子胥，“只是一个不知从何处来，又不知向哪里去的远方的行人罢了”，他也不理解伍子胥为什么离乡背井要走得那么远，拒剑后也没有因消除子胥的疑虑自尽，而是对他的话一点也不懂，转身架舟翩然高去，这样，更凸显本文诗意化、散文化的隽永意味。
其实情节分析不难，但要说出“诗化小说”“诗意化、散文化的隽永意味”这些专业表达真的不容易，非常考验课外阅读的积累，这就是区分度所在，而且刷题是刷不了的。至于什么是“诗化小说”，以后有时间专门出一篇文章跟大家聊聊。
以上呢，就是今天分享的内容，总结一下：
今年新高考I卷语文命题呈现出三个特点：
①稳中有新，新而有理，试题有区分度；
②体现了“立德树人”的命题导向；
③注重传统文化，体现了传统文化的“新”表达，“新”思考
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