今天来了一次期中预热测试，旨在测评学生这一段时间来，对所学知识的理解掌握程度。以便更好地教学。
此卷有6处错，2处不规范，你能一一找出来么？
01
填数，考查对加减法，乘除法的熟练掌握。认真读算式，利用乘法口诀仔细计算与抄数，争取做到不看错，不算错，不写错。
辨一辨，考查对概念性知识的深度理解掌握与正确辨析。建议结合生活实际经验来判断。
填一填，考查对概念性基础知识的了解与掌握。如利用除法解决平均分问题，利用平移与旋转的特点来判断某个运动轨迹。
02
选一选，需要计算时，不要偷懒。
如题（1），用排除法不太简便，直接把结果写出来，再比较更快捷。题（2）考查对题目意思的理解，以及问题的解决。题（3）可以通过画辅助对称轴来帮助我们理解与分析。题（5）利用平移的特点来判断，如直线运动，大小形状不变。
脱式计算，又叫递等计算。该生出现了一个令人伤心的失误，漏了三道题未做。
脱式计算时，计算顺序应该是先算乘除法，再算加减法，若算式含有小括号，先算括号里面的，再算括号外面的。
03
统计表，考查对统计表的了解，对表内数据的理解掌握与运用，以及对“正”字计数法的了解。
题（1）“正”字计数法，每一笔表示一个数据，所以，一个“正”字表示5个数据。题（2）求班上人数，需要把不同时间区间的人数相加。三个区间的人数相加一共有10个“正”，而一个“正”是5，那么，10个“正”就是10X5＝50（名）。题(3)是道主观题，可以从最少人数的时间区间来分析，也可以从最多人数的时间区间来分析，也可以两者一起来分析。
画图，需要注意细节，不能随手画。建议利用必要工具来画图。
先想一想，我们认识的图形中有哪些是轴对称图形，再利用画图工具来画图，尽量让图形标准而规范。
04
解决问题，考查利用已掌握的数学知识解决实际生活中的一些简单数学问题的数学应用能力。解决问题的关键是思路正确，但往往细节决定成败。温馨提示：1.对列综合算式方式不熟悉时，可分步列算式计算。2.在口答时，答字的后面要标个冒号。
题1解题思路，先利用已知条件“6瓶需36元”计算出每瓶的价格，再利用乘法解决“几个几”问题的思维计算出9瓶需要多少钱。
题2的数量关系是全天卖量＝上午卖量 下午卖量，而上午卖出的量需要通过计算“几个几”得到。
题3的解题思路，先利用“6天做24道题”计算平均每天做几道，再看看36道题以每天几道的速度需要几天，即计算36里面有几个几。
题4的解题思路是先用书的总数减去六年级的数量得出其他5个年级的总数，再平均分成5份，得出每份数，即每个年级所得的数量。卷中的解题思路是对的，但算式与结果是错的，因为该生忽略了综合算式的计算顺序，没用把小括号利用起来。
题5与题4的错误原因一样，在需要小括号时没有用小括号。先计算出余下在做的量，再把余下的量平均分成3份，每份数就是每天需要做的量。
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