厦门五中起源于明清时期玉屏书院，创于1685年，是厦门岛内最早的书院。1906年，清朝地方政府接管玉屏书院，改称“厦门中学堂”，由私塾改制为公办，是厦门最早的官办中学。
2008年，厦门五中在原厦门商校校址成立莲前校区。2010年，学校加挂校名“厦门第一中学分校”。2013年，厦门五中成立小学部，成为市教育局直属九年一贯制学校。2016年，莲前校区全部完工，有着110年历史的厦门五中挥手告别玉屏校区。
2013年，厦门五中转型为九年一贯制学校。原校长詹功祚说，九年一贯制可以让他更多地思考全方位推进素质教育，让学校淡化教育的功利性，回归教育的本真。他心中还有一个“大目标”:再用五年左右的时间，使厦门五中的素质教育在省内外有较高知名度，成为厦门实施素质教育的一张名片。
这几年，厦门五中投入大笔资金聘请各类教师进校辅导学生的兴趣爱好，学校在科技教育、船模、话剧表演、健美操等方面硕果累累；现在又投入人力物力开展创客教育和信息学竞赛。但詹功祚不说这是学校的特色。他说，不要过于追求学校办学特色，而应该关注每个学生的兴趣是什么、有什么潜力。教育要做的就是为每个孩子搭建舞台，培养兴趣，挖掘潜力，绝不能为了学校特色去统一学生的兴趣和行为。
厦门五中这几年的逆袭，有很多指标，譬如说：
2013年，五中的中考评估值名列全市第一名(扣除特色学校)；
2014年，中考全市前十名，五中有2人，90多人录取到一中、双十、外国语高中部。
2015年，517人参加中考，普高录取率达65.48%，一双外录取率16.63%。
2016年，571人参加中考，普高录取率达66.17%，一双外录取率16.26%。
2017年，342人参加中考，普高录取率达67.28%，一双外录取率19.01%。
而这几年全市一双外平均录取率只有8%左右。
厦门五中近年来一直在做一件大事:立足于学生自主学习、自主管理的培养，以促进学生的主动发展。换句话说，这所学校创造很多条件让“小鬼当家”——孩子们不是“被教育”“被学习”，而是在做自己认为正确的事，而这些正确的事也是教育者的目标。
在学制问题上，厦门小学和初中实行的是“六三制”即小学六年，初中三年。不太为外界所知的是，这几年，厦门五中正在小心翼翼地尝试“五四制”。不过，五中的“五四制”，并不是简单的“小学五年，初中四年”，它是这所学校跳出学制的框架，为孩子一生幸福考虑而设置的。
在创办小学后，五中发现小学的一些弊病:小升初没有升学考了，但小学的最后两个月还是被用于毕业考的复习。为了争胜负，有的小学采取的策略是:不考什么，我就不教。而且，除了毕业考要考的语数英三科，不少小学在最后两个月把其他课都停了，干脆一个半天专上语文，或者数学，或是英语，不断地刷题。
很多小学生的小学生涯，就在毕业考后戛然而止，即使距离学期结束至少还有半个月时间，但是，学生基本上被“放羊”了。老师们观察到，在小学，六年级孩子是学校老大，因此，在最后一个学期，一些不良习气也涌现出来，有的六年级孩子还会欺负低年级的孩子。
不过，当五中从探索中把六年级的孩子移入初中部，他们发现讨人嫌的六年级熊孩子发生了改变。厦门五中副校长张荣生说，这就是“山中有老虎，猴子就称不了霸王”，在初中大孩子的面前，六年级的熊孩子又变成乖宝宝。
这几年，五中的“小六”的最后两个月是学生们最繁忙和幸福的季节，学生们照样要到学校上课，但上的不是刷题课，也不是提早学习初中内容，而是学校开设的全新拓展课。所有的课程都要上素质拓展课，连音乐、美术、体育都要。拓展课以一种全新的方式呈现，譬如说，数学拓展课玩过扑克，玩速算24，今年玩的是魔方；科学拓展是做实验，美术拓展玩设计，音乐拓展演话剧，体育拓展是挑战体能训练。
现在看来，这就是现在最提倡的学科素养的培养，而学科素养是中考和高考要检验的主要对象。
观察五中，有时候你会感觉非常奇怪，尽管它也面临着成绩的压力，但这所学校还是努力放慢脚步，让孩子能得到更好的发展。譬如说，在这个讲求特色的年代，五中的体育组得到学校的指令:暂时不要定特色，尽可能所有项目一起上，不用急着出成绩。五中校长说只有我们把尽可能多的项目展示出来，学生才有机会找到自己的兴趣。
五中的小学部，常年开展“假日小队”活动，说的是在节假日时，班级以小组为单位，由父母带孩子去实践、去长见识。
五中把厦门科普教育基地、旅游景区、企事业单位、社会实践基地、家庭等各种资源，整合成六大课堂，譬如说，红色课堂，肯定和历史有关；绿色课堂，和宣传环保节能减排有关；公益课堂则是培养社会责任感的。
五四制”，看起来是厦门五中作为一所九年一贯制学校的优势，它可以用九年来打造一个孩子。其实，远不止这些，它的价值在于:这所学校看到孩子的，远不止九年。
五中在全校3100位师生共同努力下，取得优异教育教学成绩。2020年小学毕业班单科及格率91.09%，全科及格率91.59%。2020年度中考单科及格率89.13%，全科及格率均72%以上，各学科都有60%以上同学达到A等级，雄踞全市前列。中考600分以上34人，录取一双外人数20.6%，录取一级达标高中人数63.3%，四分之三同学考上高中。2021年小学5年级质检成绩综合排名处于全市前列。
悠悠赤子心，郎朗五中情。我校将继续秉承“诚勤毅敏”的百年校训，以“诚”厚德，以“勤”精工，以“毅”励志，以“敏”促行。积极倡导“和合教育，和美共生”的办学思想，努力探索“五育并举，智慧发展”的办学追求，办人民满意的教育，为祖国孕育英才，继续发展和努力！
现在我们来看下五中近三年的中考成绩，每年都非常亮眼，21年更是吸引全市的目光，厦门中考投档分和原始分第一名都出自该校：
厦门五中生源21年在一中高考榜单也是表现非常亮眼，一个考入清华，两个考入上海交大，在总考生数不多的情况下提供了如此优质的生源，可见其教学质量确实不一般，值得一提的是近年来五中还是厦门一中考入清北生源最多的名校，在19年和20年一中双十清北录取榜单上也看到好几个五中优秀毕业生的身影，实在是让人匪夷所思：
厦门五中小学部招生范围是：
思明区莲西社区
包括：莲前西路51号-607号（均为单号）；龙源里1-26号，金尚路1-9号（均为单号）；莲坂村165、191、192、194、195、195之一、195之二。
根据厦门市教育局《关于厦门五中小学招生热点学校认定工作的批复》文件精神，由于入学矛盾特别突出，自2020年起，我校属招生热点学校。招生对象除符合“两一致”外，还应满足以下条件之一：
①适龄儿童的父亲（母亲）持有片区房屋产权（父亲或母亲所占房屋产权比例应超过50%，下同）的适龄儿童及其父亲（母亲）还应在片区实际居住一年以上（2020年8月31日前入住），新入住的新建商品房除外。
②适龄儿童的父亲和母亲确无房产，父亲（母亲）租住片区房屋的，所租住的房屋应为家庭唯一居住地，适龄儿童及其父亲（母亲）还应在片区实际居住一年以上，并持有合法有效的房屋租赁手续。
③适龄儿童的父亲（母亲）购买的片区房产（持有效的购房合同和购房票据）由于历史原因无法办理产权的，且在片区外没有其他产权房，该住处为其唯一居住地，实际拥有并与其适龄儿童在片区房产居住一年以上。
④适龄儿童的祖父母或外祖父母实际居住并拥有片区房产的产权达六年以上（含六年），适龄儿童及其父亲（母亲）与祖父母或外祖父母同住且户口同册，并实际居住1年以上。同一套房产原则上只能有一位适龄儿童在我校的小学一至六年级就学，子女多于一个的家庭除外。
而厦门五中小升初大部分是本校小学部直升，少部分录取其他小学生源，具体看如下表格：
据相关数据统计，21年五中初中部生源来源如下：小学部直升305人，莲龙小学16人，莲花小学9人，金鸡亭小学10人，人民小学浦南校区8人，鹭江新城小学2人，二实小1人，合计351人，这些学生很大几率将在今后中考中再创辉煌。
综上所有数据分析，厦门五中绝对是厦门顶级学区之一，可以和其他片区多对比了解一下。
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