在传统的教学过程中，教师教授知识，布置作业，学生课后学习与练习。在应用翻转课堂教学模式后，学生在课前对知识进行学习，课堂便成为了老师与学生互动讨论的场所，让学生更好地掌握知识内容，提升教学效果。
实施策略对小学高年段数学进行教学过程中，运用翻转课堂教学模式，就需要：第一，让学生进行课前预习，在学习过程中对即将要学习的知识内容进行了解与掌握，以自己的学习情况为依据对相应进度进行有效调整。第二，微课视频。在实施小学数学教学过程中，将所教授的知识点融入现实生活的事例中，强化学生对知识点地理解能力，如果在思考分析后依然不能解答问题，就需要运用微课视频，让学生在微课视频中找到解决办法。第三，课堂灵活教学。运用翻转课堂教学后，让学生进行有目的性的课前预习，所以对所学内容不再陌生，尤其是在操作环节，十分的灵活，从而可以对课上时间进行充分利用。
一、提升学习能力，增强师生关系
对翻转课堂教学的良好实施，需要进行深入研究。翻转课堂不是立即就可以实现的，是需要一步一个脚印的慢慢实施。翻转课堂教学的实施推翻了传统教学的教学理念，需要学生在课前对即将学习的知识内容进行预习，对知识点进行相应掌握，然后在课堂教学过程中老师与学生进行良好的互动沟通，对相应问题进行有效的解答教授。
二、网络技术的应用
在实施翻转课堂教学过程中，网络技术得到广泛应用，使用网络对学生的学习资源进行扩展，使学生进行有效学习。将教学模式以及网络技术进行良好结合，对学生的自主学习能力进行培养，使其能够对知识、问题进行主动学习与探索，提升学生对知识点的系统理解能力以及实际运用能力，增强老师与学生的交流沟通，构建老师与学生的良好关系，创建活跃的课堂教学氛围。
三、提升思考能力
实施翻转课堂教学过程中，课前预习以及检测可以帮助学生进行有效思考。在小学数学教学中重点在于强化学生的数学思想，课前老师将录制好的教学视频上传到教学视频上，学生通过预习视频在老师的引导下进行自主学习，并对学习效果进行相应的课前检测，使学生更好的掌握知识内容。
翻转课堂是一种较为新型的教学模式，更是一种新型的教学理念，是对传统教学的改变。将网络技术良好融入教学中，充分运用网络技术，对教学内容以及资源进行有效扩展。同时可以对学生的自主学习能力进行培养，增强学生对所学知识的实际运用能力，提升课堂教学的良好氛围，从而提高小学数学的教学效果。新型教学方式的运用推动了我国教育事业的健康发展，使我国教育事业在不断改革中快速成长。
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