1．生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……，我来为大家讲解一下关于中考优秀作文题及范文成长的记忆?跟着小编一起来看一看吧!
中考优秀作文题及范文成长的记忆
1．生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……
请以《这样的人让我 》为题，写一篇作文。
要求：①在文题横线上填上一个能体现自己情感的词语，使文题完整；②要写出人物的精神品质；③要有自己的感情倾向；④600字左右，书写要工整。⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。
范文
这样的人让我敬佩
生活中我们会遇到形形色色的人，经历各种各样的事，很多人和事就像一粒粒微不足道的沙子，很快就被我们忘记了，而有的人和事却深深地印在我们的脑海里。
这已经是我第三次在奥数班的院门前见到这个乞丐了。说实话，我讨厌他。他整天蓬头垢面，头发简直就是个鸡窝，身上散发出让人厌恶的馊味儿。每次见到他，他那双眼睛总紧紧地盯着我手里热气腾腾的食物，我恨不得插上翅膀迅速飞走。
那天，我边吃早餐边踢着脚下的小石子，一不小心将小石子踢到了那个乞丐身上，我飞快地跑进院子里，不敢回头看他的表情。
临近放学，一场暴雨“哗哗哗”地落下，尽管带着雨伞，我们还是碰到了无法逃避的难题--小院前的小路泥泞不堪，还有许多积水，许多同学站在走道里焦躁不安。
雨越下越大，水越积越深，我心一横：豁出去了！干脆蹚过去吧！正在这时，那个乞丐又出现了，他伸出双手似乎想把被积水拦住去路的一个同学抱过去，可那个同学捂着鼻子跑了过去。他讪讪地收回手，似乎意识到了自己的难堪，思忖片刻，便快速朝院子外走去。
不一会儿，他又出现了，手里抱着几块红砖。他又想做什么呢？我不解地看着他。只见他淋着雨，艰难地把砖放进积水里，摆成一条直线。码好砖后，他的脸上露出难得一见的笑容，而他那条破裤子和看不出颜色的鞋子早被泥水泡得不成样子。他退后了几步，示意同学们踩着砖走过去，同学们一脸诧异，陆续踩着砖走了过去。
一个令人心生厌恶的乞丐，竟然如此乐于助人，令人刮目相看！同学们鱼贯而出，却很少有人对那个乞丐说一声“谢谢”。他们可能也和我一样，觉得对一个乞丐说“谢谢”是一件难为情的事。不过，我打算下次来上课时向爸妈多要几块钱，给那个乞丐买一份温暖的早餐。
这样一个不起眼的乞丐，让我敬佩。
【写作指导】
这是一道半命题作文。
审题与立意。首先要明确主题，把题目补充完整。根据题干提示，可以确定在横线上填充如“难忘”等体现情感的词，如“尊敬”“佩服”“感动”“开心”“叹息”“担忧”等词语。所补充的词语即表明了文章的情感态度和文章的中心。写作时要围绕所补写的词语来阐释，不能旁逸斜出，更不能把一个人各种性格特征的方方面面都写出来。这样的人，是哪样的人？可以是熟悉的，也可以是陌生的人；可以是某个人，也可以是某类人；这样的人需是具有某种性格、精神或气质，代表某种风气的人。“让我”表明文章要体现写作对象与“我”的关系。“我”是叙述的主体，因此文章要写真话、抒真情。为什么会让我感动、叹息等？还要交待清楚其中的原因，写明白“这样的人”给我的触动。
选材与构思。文体适合写成叙文。可以通过一件事或几件事来写“这样的人”，注意“这样的人”无论是个体还是集体，特点都要鲜明突出。要注意运用人物个性的细节描绘，通过制造环境气氛，运用抒情、议论等表达方式抓住人物的典型细节来表现人物的特征。人物肖像必须符合年龄、性格特征，典型事例必须体现精神品质。要选取最能反映人物身份性格特征、表现人物内心情感的瞬间画面，做到“以小见大”，而不要面面俱到。如写外婆乐于助人，帮助邻居，爱心捐款，让我感动；老师对沉迷网络的我谆谆教诲，让我迷途知返；同桌好友对我热情地帮助，让我铭记于心；我对在外打工的父母的牵挂；我对名人的敬佩等。
2．生活中的一丝阳光，爸爸妈妈的一个温暖的眼神，朋友的一次帮助……都让我们感到了温暖。
请以《温暖》为题写一篇记叙文。
要求：①选材具体，有真情实感；②600字左右，书写要工整；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
范文
温暖
在我软硬兼施的强势和决不妥协的勇气下，终于联合了妈妈打败了爸爸。他坐在沙发上，一声不吭地抽着烟，只在最后说了一句：“不住就不住了吧。”哦，上帝，我终于光荣地成为一名走读生了。
星期一，第一次伴着九点半浓浓的夜色走向车棚。推着车走向校门口，我一眼便看见了爸爸的身影，他已早早的在这儿等我。在两旁路灯的照耀下，爸爸微白的头发有些凌乱，双手蜷在单薄的外衣下，而脸早已被冻得通红，看到这里，我的心不禁被揪了一下。
这一路，我们默默地骑自行车，没有一句话。我抬头看天，满眼是寂静的黑色，这就是九点半的黑夜吗？黑的那么透彻，像是会把路在黑暗中吃掉一样。昏黄的路灯在马路上投下一个又一个黄晕，清净地点缀着这落寞的道路。是啊，黑夜通常在人们的脑海里是一副面目狰狞的模样，也会让人联想到恐惧，浮现出恐怖片里各种诡异的气氛。但此刻的我不会，有爸爸在这里，足以冲破一切的不安与恐惧。或许，每一位父亲的魅力应该都在这里吧，他会给自己的儿女无尽的安全感！想到这，看着默默无言的爸爸，一股暖流瞬间侵入了我的心底。
我知道，爸爸工作很忙，上了一天的班，到家已经很累了。但他为了我，从此以后，每天晚上还要再去接我。其实，我完全可以和同学搭伴回家，可他就是不放心，执意要亲自接我。
放学晚上的九点半，我都会准时看到爸爸的身影，那是一个温暖的时刻。因为那一刻，有爸爸的爱守护着我，有妈妈在家静静地等我们回去。
父母的爱是天边最美的云彩，而我们要做的，就是用心把它们留下来。
成长的一路，父母给予我们的太多太多，我们无需用怎样隆重的方式去报答，唯有学会珍惜，珍惜每一个简简单单的温暖时刻就好！
【写作指导】
本题考查命题作文。
第一，审题立意。要求从学习或生活中找寻那份温暖，以“温暖”为题目，写一篇记叙文。温暖：意思是天气温暖，使感到温暖，温存。若简单地以自然为主，如阳光、天气温暖等为内容创作，主题为享受自然的美好之类的，立意过于简单，这样作为初中生，很难写出高质量的文章。我们可以依据“温暖”的引申义来进行创作，可以是陌生人的关怀让人感到温暖，警察叔叔的护送让人感到温暖，医护人员的关切让人感到温暖，父母无言的爱让人感到温暖等。叙写时，要重点描写人或事物身上让你感触最深的一个方面，聚焦笔墨，定格放大，让人或物的特点、性格、精神品质在笔下鲜活起来，这样，“温暖”的情感才能够自然而然地抒发出来，感悟才能深刻透彻，从而引起读者情感上的共鸣。
第二，构思选材。文体要写成记叙文，通过叙事表达“温暖”的主题。选材的角度很广，可参考以下几种：（1）从家庭温暖的角度选材。父母照顾自己的饮食起居，生病了父母守在床边或者带自己参加辅导班；出远门]参加活动，临行前父母的依依不舍，离开后父母的惦念；失败时得到父母的安慰和理解，做错事情的时候，父母的严厉和教导，等等。（2）从学校关心的角度选材。生病了，同学来看望、补课、讲新鲜事；自己家庭父母离异、变故，老师、同学及时帮助；遭遇挫折时老师和同学的安慰，参加比赛时师生的鼓励等等。
（3）从社会温暖角度选材。得到他人的资助、社会各界的帮助；在公交车上的时候，得到别人的帮助；遗失东西时，认识的朋友帮你在朋友圈发寻物启事等等。选材范围很广，但要选择真实的、典型的、新颖的素材来写，这样才能既能够写得详细、生动，又具有新意，同时充满真情实感。
3．作文。
成长当中，别人的帮扶是很重要的。一些问题你也许认识不到，当别人给你指出时，你是虚心接受还是敷衍塞责？你是认真思考还是执意拒绝？接受了，改正自己的错误，会使人更上层楼；不接受，一意孤行，会错失良机。别人的话，你是怎么处理对待的呢？
请以“ ，你说的对”为题目，写一篇作文。
要求：①填充完整题目。体裁自定②体裁自定。③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名等，如果需要用“××”代替。
例文
爸爸，你说的对
在生活中，家人往往会约束我们的行为，使我们不能随心所欲地支配自己的时间，不能自由地活动，当然会心生怨念。但事后，我们总能感悟到这些话语的背后，往往都包含对我们浓浓的爱……
炎炎夏日，酷暑难耐，汗流浃背的我们，最渴望的莫过于与伙伴相约，一同去河中游泳、戏水。可在我们“全副武装”准备出发之时，爸爸总会出来阻挠。
“不许去！要去，就得让我陪着去！”
不管我怎样争辩、发誓，爸爸的态度依然坚决，“不准就是不准！”为了能去小河边，我只好极不情愿地答应了爸爸的要求——让他跟着。在小河中玩耍时，一双威严的眼睛时刻盯着我，稍有大胆的冒险尝试，立马就被厉声喝止。玩得太不爽，太憋屈了！因此，我对爸爸这一行为，有着深深的不满。
长大后，当看到一则又一则关于因独自去水库而溺水身亡的新闻，我又不禁感到幸运。正是爸爸这一严厉的话语，才保证了我的安全，保证了全家的欢乐幸福，才有家人其乐融融。对此，我终于感悟到，爸爸对我们严厉的话语是对的。
在学习期间，爸爸保管着我和姐姐的手机。即使是假期，每天也只能“碰”一小会儿。看到其他同学周末都能整天抱着手机，不禁对爸爸这一约束产生抱怨：为何学习比我好的能玩，比我差的能玩，偏偏我就不能玩？为此，我曾与他有过很激烈的争吵。可不管我们怎样乞求与哭闹，爸爸总是对此笑而不语，“刀枪不入”。只好在心里一直咒骂：可恶！可恶！
但在后来，我渐渐发现，我难以抵抗这小小“魔盒”散发出的诱惑。如果没有家人的提醒、约束，我可能会沉迷其中，不可自拔。此时，我才明白爸爸的良苦用心：正是因为我们的抵抗力差，他才替我们管住手机，约束我，让我们安心学习。我终于感悟到，爸爸的约束是幸福的约束，爸爸的话都是对的！
这幸福的约束，这一句又一句的话语，带着家人的关爱与期望，陪伴我们健康成长！
【写作指导】
本题考查半命题作文写作。
审题立意：题目为“ ___________ ，你说的对”，核心词为“说”和“对”，可理解为某人的观点、看法、意见等，自己认为是正确的。
结合材料“成长当中，别人的帮扶是很重要的”可知，横线处可补充具体的人物或是身份，可将某个人给予自己的忠告、劝慰等作为立意点，突出对自己的作用或影响。
点拨：横线处补写的人称可以为父母、老师、好友、陌生人……写作宜写成记叙文，通过记录某个人对自己说过的话语塑造人物形象，可叙写一件典型事件，也可记录几件事，务必做到重点突出，详略得当。
如：悲伤沮丧时父母的安慰，遇到挫折打算放弃时老师的教诲，面对挑战内心胆怯时好友的鼓励等，重点描写人物的话语带给自己的内心感受，可用对比的修辞展现自己听到这些话前后的不同，以更好的彰显自己的变化，令文章思想深刻。
4．请阅读下面的文字，按要求作文。
7月24日，在东京奥运会的女子10米气步枪决赛中，来自中国的00后选手杨倩以251.8环的成绩获得金牌。在接受采访时，杨倩说道：“比如我练习中有一次打得不好的话，就会主动去要求自己，我今天一定要把这一枪打好，不能放弃。”
请以“严格要求自己”为话题，写一篇文章。
[提示和要求]（1）自拟标题，文体不限（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。
范文：
自律成就人生的辉煌
每个人心中都怀有凌云壮志，但逐梦路上，不自律的人便似那湿了翅膀的鹰，想要展翅，却甩不掉羽翼上凝聚的重露；自律的人便如绽放的花，浸润牺牲的泪泉，洒满奋斗的血雨，挺拔向上，一路走来一路盛开。人生漫漫，道阻且长，唯有坚持自律，心向光明，方可一苇以航，渡向远方。
缺乏上进心，沉溺于当下的欢娱，只会带来长久的痛苦。唐玄宗早年励精图治，开创了“开元盛世”，可当他耽于安逸、享乐，被宫中的声色犬马、长生不老的传说蒙蔽了双目，无限江山便是山河破碎，风雨飘摇。倘若不自律，不开拓进取，在看似安逸的表象背后其实是万丈深渊。
自律，让每一分每一秒都充满斗志，不负光阴，不负今生。那是朱光潜的“三此主义”，此身，此时，此地，活在当下的分分秒秒，砥砺前行；是钱锺书每夜在图书馆苦读，在书山学海的臂弯里安眠；是夏伯渝坚持三十年体能训练，终用假肢登顶珠峰。自律之人，始终心怀梦想，渡过荒芜的河岸，到达远方的光明。在自我约束中收获最大的自由，终得见那繁花之上再生繁花，梦境之上再现梦想。
成功的人生，源于那份对严于律己的坚持，让进取之火愈加旺盛。曾国藩便是极其自律之人，他曾说：“坚其志，苦其心，劳其力，事无大小，必有所成。”在贫困的童年岁月中，他始终以科举之志严格约束自己，借钱买下史书，坚持每日批注十页。推窗望残月，只影映孤墙；吹灭读书灯，一身都是月。也曾失意挫败，也曾匍匐惊惶，但他将自律奉为圭臬，理想的火焰始终艳红，进取的毅力坚定如初，终有“晚清半圣”之名。自律之人出众，在对自我约束的坚持中，砥砺灵魂，玉汝于成。
你我如今风华正茂，唯有严于律己、慎重着笔，才能成为蓝天中翱翔的鹰，把整个天空都当作镶着太阳的湛蓝桂冠。坚持自律，向着心中的光明，不改最初的坚定，披荆斩棘，锐意进取，纵十年饮水，难凉热血。
自律人生，玉汝于成。坎坷何妨吟啸？且去徐行。
【写作指导】
本题考查话题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“严格要求自己”为话题进行创作；联系材料“比如我练习中有一次打得不好的话，就会主动去要求自己，我今天一定要把这一枪打好，不能放弃”可知，中国的00后选手杨倩能够以优异成绩夺得金牌，是严格要求自己的结果；可见“严格要求自己”即自律，是走向成功的法宝。可立意为“人生之路只有坚持自律，才能不被外物迷惑；自律成功就人生”等，体现“严格要求自己（自律）”的意义。
第二，文体及思路。本篇习作既可以写成记叙文，也可以写成议论文。若写成记叙文，从身边选材，更容易抒发真情实感，打动读者。开篇可直接叙事，如：制定学习计划，严格按照计划学习、努力，终于在成绩上实现赶超；报名参加长跑，我严格要求自己，早起进行训练，调整呼吸，注意摆臂等，只为不断超越自己，严格要求自己让我越来越优秀等；事件应体现“严格要求自己”的意义，结尾通过议论兼抒情的语言表述自己的收获或是呼吁大家“严格要求自己”，扣合文题的同时深化中心。若写成议论文，适合开篇直接点明中心论点，接下来通过道理论证法、举例论证法、对比论证法等来论述自身的观点，结尾扣合中心论点得出结论，使论述结构完整。
5．根据下面材料的提示，按要求作文。
在成长过程中，遇到困难和挑战的时候，身边的人会略带担忧地问一句：“你可以吗？要不要我帮你？”这时候，自信的我们就会用一句充满正能量的话来回答：“别担心，我可以的！”说到这里，同学们能不能猜出今天的作文题目呢？事不宜迟，现在就让我们一起来看看吧！
请以《别担心，我可以的》为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
例文
别担心，我可以的
夜里十一点，我抚着窗台向外望，长街黑暗无行人，三两只夏蝉用嘶哑的噪鸣抱怨着暑气。
“赶紧睡吧孩子，我再帮你检查一下书包！身份证、准考证、铅笔……”
“哎呀，妈，可以了，你都检查好几遍了，快去睡吧！”
“我睡不下，你去睡吧，我再看看考场路线……”
一夜无话……
三小时前，妈妈目送我进入考场，此刻我坐在考场里，妈妈也一定在考场外守候，我想对妈妈说：妈妈，别担心，我可以的！
儿行千里母担忧！初中三年，我真正理解了这句话。
初一下学期，我肺结核休学，妈妈辞去工作，在医院里彻夜陪伴我，三个多月没有睡过一个囫囵觉。我病愈复学，体格更弱，妈妈每日汤水粥饭侍候我。我遵医嘱跑步锻炼，她就在我旁边陪跑，手里握着药瓶，小心监听着我的喘息。妈妈复工，白天上班，下班为我买食材做营养餐。三年寒暑，三年春秋，妈妈嘱咐我喝水，敦促我加衣。体育考试，她在场边警惕地看着我，目光贴着我。今天中考，昨晚她也一夜没睡。想起这些，我的眼泪就要下来。妈妈，您辛苦了！
龙应台在《目送》中写道：“父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”可是作为父母，又有哪个能不追出来啊？一边追，一边在后面看，一边提醒你脚下的石头，提醒你前方的岔路，却顾不得自己脚掌磨出的水泡，手心磨出的老茧。
多少年悉心照料，多少年青丝变白发，妈妈她用自己的年华换我的成长。如今我体格渐强，不再如当年体弱多病；如今我会煲汤做饭，会照顾自己；如今我刻苦努力，学习顺遂；如今我已长大……
妈妈，谢谢您搀扶了我一路！接下来的事，请您别担心，我可以的！
【写作指导】
本题考查命题作文。
（1）审题立意。“别担心”，意思是想对方说没事，别担心 ；表示安慰。“我可以的”表示我能做好或处理好，表示一种自信。根据材料“在成长过程中，遇到困难和挑战的时候，身边的人会略带担忧地问一句：‘你可以吗？要不要我帮你？’”，这句话只在自己遇到“困难和挑战”，别人询问是否需要帮助的时候说的，选材上应有这样的情景设置。意义上，除表达自信外，应写出自己品德、能力、思想、认识等方面的提高，以及对自己美好前景的展望或期盼。易写成记叙文。
（2）选材构思。应选择学习、生活上遇到困难或挫折，通过自身的努力战胜的事来写。应先写何时、何地，你在什么具体事情上遇到了什么困难，身边的什么人看出了你的窘境，担忧地问一句：“你可以吗？要不要我帮你？”，你必须铿锵有力地说出“别担心，我可以的”，要交代清楚事情的结果——圆满的结果。要用心理描写写出成功的喜悦和自豪，要用议论抒情语句，揭示这件事对你成长的作用或影响。
6．请将文题“不一样的 ”补充完整，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。
范文
不一样的春天
“防护服裹满全身，汗水湿透衣背，我不知道你是谁，我却知道你为了谁……”
自2020年1月23日以来，武汉乃至全中国都似被按下暂停键，整个世界从来没有像现在这样安静。店铺关门，工厂停工，学生停学，街上没有步履匆匆的行人，路上没有车水马龙，冷清到让每个人刻骨铭心。这场疫情犹如一块巨大的石头砸到我们面前，挡住了我们前进的去路。
“疫情就是命令，防控就是责任”。军人说“国有难，召必还，战必胜”；警察说“疫情就是警情”；医生护士说“不计报酬，无论生死”。这是他们对国家的承诺，对人民的责任！2020年的春节，即使没有阖家团圆的气氛，但奋战在前线的白衣天使们团结的力量是这个春节最美的亮色。
他们青春的面庞疲惫却坚毅。没有人不想回家，但她们明白，即使身心都濒临崩溃的边缘，面对疫情，她们仍会擦干眼泪负重前行。她们相信，这个冬天从人们手中夺取的光阴和团聚的温暖，春天一定会交还给他们。
84岁高龄的钟南山院士依然挂帅亲征，发誓与“新型冠状病毒”抗争到底。正因为有过硬的专业知识和丰富的临床经验作为依托，钟南山院士才能自信满满地安抚民众，才敢讲真话，敢于涉险滩，敢啃硬骨头。钟南山院士，力挽武汉于狂澜，政府武汉封城、高速封路、病人隔离、医护驰援……一系列举措接踵而来，武汉这座英雄的城市毅然挺立汉江江畔，与全国人民一起奋战病魔！
华罗庚言：“只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。”能做事的做事，能发声的发声，有一分热，发一分光，好似萤火虫一般，在长长的黑夜里点亮一串光芒。
2020不会重启，但定会重新出发，我们期待的那个2020会迟一点，但不会缺席。
大地为冬雪所覆盖，又为温情所融化；霁光为浓雾所掩盖，又为真理所遣散。没有一个冬天不会逾越，没有一个春天不会来临。我们势必有穿越阴霾的决心，我们也在积攒见到曙光与炽热光明时的力量。
不一样的春天，让我们一起跨越！
【写作指导】
题目是半命题作文。
第一，审题立意。关键词“不一样”是这样的释义：独特的、与众不同的。经过比较得出的不相同的意思，可以观察视角不一样，可以叙事描写角度不一样，亦可以思考领悟角度不一样！“不一样”的主语可以是具体的人、事、物、景等，也可以是抽象的社会现象、风俗习惯、文化变迁、情感心理、人生感悟等。实际上也告诉了学生，自己在生活中遇见的人、事、物，都可以成为文章的题材，审题基本无障碍。
在构思时，首先要对“不一样”这一关键词做出自己的解读，我们每一天的生活，总会有被人忽视、有其特别意义、别样风情的人和事。我们要有自己的独特的思考和见解，就能从波澜不惊的日常生活中透过现象看本质，找到一些人和事的其“不一样”之处，发现其独特美感。本题立意相对简单，就是通过回顾过去的生活，表述过去的认识，通过岁月的洗礼或他人的教导，今日有新的认识或体会。
第二，选材构思。看着小时候的照片，发现自己和从前不一样了；父亲回来了，家里的“团圆饭”不一样了；就将离开熟悉的校园，去往新的学校，那里的风景也定然不一样。其实每个人都会遇到不一样的人，不一样的事，不一样的情。在不一样的体验中，我们一天天成长……我们可以从时间与空间的角度来选材，即从个人成长的历程与个人生活的空间（学校、家庭、社会）来梳理生活积累和情感积淀，可从经验、教训、哲思等方面来选取最为典型素材。只要是过去生活中出现过的，随着岁月流逝或自己认识转变，“人、事、物、理”等诸多方面的不一样，都可以成为写作的材料。选材中，尽量避开大众思路，カ求出新才好。写文章时，一定在关键语段体现写作对象“不一样”，一个是要用具体的文字加以描述，同时也要在文章中出现“不一样”这三个字，来点题。
比如①拟题为“不一样的假期”，期末考结束之后，你将拥有一个漫长的寒假，你想如何度过？是开启一次梦寐以求的探险之旅，还是去探访久未谋面的亲朋好友？是去参加一场别开生面的聚会，还是和理想高中来一次亲密接触？是挣脱父母束缚静享一个人的美好时光，还是和小伙伴一起去追寻历史人物的踪迹………重点要突出“不一样的假期”。
②拟题为“不一样的青春”，在过去沉迷于游戏，青春岁月黯淡无光，而自己浑然不觉；假期里被父亲带到工地同他一起劳动，看到了父亲的艰辛，从而认识到过去的错误，改变了过往的做法，让自己积极乐观的去绽放自己的青春，从而有了“不一样的青春”。行文中细致地写活个人的内心活动，生动描写出自我的切身感受，将细节与情感巧妙合一，会使文章既具有形象性，又具有深刻性。
第三，文体选择。记叙文、议论文体都可以。写作时要选取自己最熟悉的、最有感触的题材，写出自己的思考和感悟。“不一样”意味着有比较，宜采取对比的写法，在比较中发现事物的独特性，进而思考其存在的意义。写作时注意要有精当的细节描写，在详略得当的对比中表现文章的主旨，突出“不一样”的事物特点所带来的个人乃至社会发展及其产生的深远影响。
第四，题目示例。不一样的春天、不一样的美丽、不一样的幸福；不一样的风景；不一样的父爱；不一样的假期；等等。
7．有人喜欢热闹繁华的城市，有人喜欢自然质朴的乡村；有人喜欢万物复苏的春天，有人喜欢白雪皑皑的冬天；有人喜欢运动场上的飞跃翻滚，有人喜欢教室里的琅琅书声……你喜欢什么呢？请从“①最好的朋友；②刚认识的网友；③初中班主任；④父（母）亲。”这些对象中选择一个给他（她）写一封信，告诉他（他）你最喜欢什么。书信题目为“给______________的一封信”，署名为“晓辉”，日期为1月12日。
要求：①不少于500字；②文中不得出现真实的人名、地名、校名；③不得抄袭。
参考例文
给同学的一封信
亲爱的朋友：
你好！
欢迎来我的故乡做客。
我的故乡很美。尤其是故乡的秋天，更美。我爱故乡的秋天，这里有金秋送爽，这里有瓜果飘香！
你看，高高的天空一碧如洗，蓝得像一汪海水，像一条蓝绸子，也像一颗用水洗过的蓝宝石。在天空中，镶嵌着许多细碎而洁白的云朵不停地在飘动，恰似一只只海水里游动的小鱼。大雁们一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，整整齐齐地飞过天空，构成了一幅和谐动人的风景画。
秋天的田野里热闹非凡。到处都是丰收的景象！稻子金黄金黄的，好似铺了一张金毯微风一吹，稻子就弯下了腰，好像在向农民伯伯们鞠躬，感谢他们的养育之恩。那高粱举起了火把，在田野里宛如一个个染了红发的亭亭玉立的少女。
树林里，梧桐叶纷纷打着旋儿落下来，浮在水面上成了蚂蚁的小船。枫叶火红火红的，远远望去，就像燃烧的火焰。微风轻拂，枫叶发出了“沙沙”的声音，好像一只只小手拍着，拍得手都红了。偶尔有几片落叶，犹如一只只蝴蝶翩翩起舞。我情不自禁地吟起了唐代著名诗人杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
菊花开了，有的像洋娃娃那金灿灿的头发；有的像我们心中那团热乎乎的火焰；有的层层香叠，洁白得像一团雪；还有的好似妈妈手中那毛绒绒的线团。许许多多的菊花竞相开放，芳香扑鼻。桂花也心花怒放，那一朵朵小小的、黄黄的花，虽然外表不美，但是，桂花的香味，太迷人了！
果园里硕果累累，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼高挂枝头。金黄的橘子沉甸甸地缀满枝头好似迷雾里的火球，又像是顽皮的小孩扒开绿叶，露出圆圆的小脸，一个劲地向你点头微笑。葡萄！更加晶莹剔透了，仿佛是用水晶雕刻的。秋风一吹，清香迎面扑来，沁人心脾。秋天，拥有了独特的美丽和无可比拟的神韵。
我爱故乡的秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘十里。
秋天的故乡，欢迎你！
祝：
生活愉快，身体健康！
你的朋友：晓辉
xxxx年1月12日
【写作指导】
本题考查半命题作文。
一、审题。本题要求写一封书信，不能写其他体裁的文章。写作的对象可以是朋友、网友、初中班主任或父（母）亲等，故可在横线上补填词语：朋友、某某网友、老师、父亲、母亲等。书信的内容要介绍自己熟悉且喜欢的地方，让写作对象也能从中感受到你所介绍的地方很美，产生共鸣。
二、思路。正文的主体部分，内容上可以是描写和抒情相结合。介绍你喜欢的一个地方，比如，给朋友的一封信，向他介绍你的故乡，选材上可以围绕“故乡的山”“故乡的水”“故乡的秋天”等内容来行文。抓住景物的特点展开描述，使特点鲜明，可从以下几方面入手：可调动视觉、听觉、嗅觉等多感官描写景物；可以动静结合，俯视、仰视，近观、远望等多角度描写景物；可以以时间的变化、游览的顺序来描写景物；可以把自己的情感融入到景物描写当中，做到寓情于景，从而使读者产生共鸣。
三、结构。按书信的习惯，书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。称呼要在第一行顶格写起，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。正文通常以问候语开头，如写“你好”“近来身体是否安康”等，独立成段。问候语要简明、得体。正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或是勉励的话作为结尾。也可以叫做祝颂语。署名和日期写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如：你的朋友XX等（这里题干要求署名为“晓辉”）。再下一行写日期。
8．请以“感谢那个为我提灯的人”为题，叙写真实的生活故事。
要求：（1）不得抄袭，套作。
（2）不少于600字，书写工整。
（3）行文中不得出现真实的校名、人名等。
范文
感谢那个为我提灯的人
又是一个安静的晚上，我背着书包快步走在回家的路上。
这时，路上行人已经越来越少，已经听不见刚才震耳欲聋的广场舞歌曲，只听见树丛里的野猫拉长嗓音不知疲惫地叫喊着。
出门比赛回来，经过一个小时的公交车颠簸，已经是晚上十点了。拐进一条小巷，眼前一片漆黑。正奇怪为什么这么黑，抬头一看，才知道路旁的小区都停电了。我有些害怕，心脏砰砰直跳。
“吱呀！”临街的一扇窗户打开了。一位阿妹一眼就看到了我，大声说：“小姑娘，路这么黑，不安全，你还是绕路走吧！”“可是，我就只有这条路能回家啊！”“那就快点走吧，天黑了，危险。”又是“吱呀”一声，她把窗户关上了。我无奈地叹了口气。
忽然，身后又传来了声音。我吓得转过头去，差点扭到了脖子。下一秒我便激动起来，因为我看到了光，从一个老婆婆手里的一盏灯中投射出来。灯光有点刺眼，我却觉得它很暖。我仔细打量着老婆婆，发现她是我们小区每月挨家挨户收垃圾费的婆婆。大人都说她很热心。每当小区的电梯故障，或是灯坏了，她都第一时间发现然后去投诉。因为她总是凶巴巴的样子，以前我很怕她，可是今天我却不怕了。
“姑娘，我和你一起走。”老婆婆提着灯走在我身旁。我安静地跟紧她，不经意间听到她在说话又像是喃喃自语：“看来这灯是该让人修理修理了。”我小心翼翼地用眼角的余光看她，瞥见她驼得很严重的背，还有花白的头发。那一瞬间，我感觉她的身影高大了许多。
到了家，我和她道谢以后就走了。后来，我的脑海里时常浮现出她的模样，浮现出这个为我提灯的人。她的身影一次次地提醒我，要像她一样，做一个“提灯”的人。
感谢那个为我提灯的人，感谢她教会了我要乐于助人，感谢她用灯光照亮了我的心。
【写作指导】
这是一道命题作文。
审题立意。以“感谢那个为我提灯的人”为题的命题作文，关键词是“感谢”“提灯的人”“那个”“为我”。“感谢”是写作的主旨，限制了作文的感情基调，所以对这位“提灯之人”的付出，我们报之以“感谢”。“那个人”，限定了写作的对象一定是特指的某一个人，所以，人物描写是必不可少的。“为我”，限定了文章一定是以第一人称视角进行写作的，说话的核心是“我”。文章要表达真实的感情，这样才能足够感人。“提灯”，也是最关键的一个信息点，何谓“灯”？既指的是实际生活中的明灯，也指的是人生之路的明灯。“提灯的人”，就是在自己的成长路上给自己帮助的人。
在写作文时，要写出感激之情，同时要写出别人对你的帮助经过（事件或者心路历程）。作文时，最好能做到虚实结合。这“灯”可以是亲朋好友提供的温暖且方向正确的绿灯，比如母亲的用心良苦，各类小动物之间的温暖友情；也可以是对手、敌人亮出的可能是刺眼却有警示作用的红灯；还可能是历史中某个人物提供的有借鉴意义的灯，比如李白的潇洒、陶渊明的淡泊、诸葛亮的睿智、刘备的善良等等。主旨应是表现自己对这个人的感谢之意。这里的提灯可以实写，某个人为“我”夜间提灯照路；也可虚写，某个人帮助“我”照亮了人生之路，让我不再孤单彷徨。两者均可，关键是从生活中取材，以真求胜，以情动人，写出真情实感。
思路点拨。题目是“感谢那个为我提灯的人”，写作时，应突出它的正能量，主题积极向上，不能写阴暗面。本文适合写成记叙文，不妨以“灯”为线索，按照“无灯之苦恼——灯照亮前路——抒提灯人之情”的思路来写。或者文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度；文中则写人记事，围绕某人为“我”提灯照路来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感；文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
9．鲜嫩可口是美食的味道，清新和谐是自然的味道，絮叨爱抚是妈妈的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道……只要你细细咀嚼，用心感悟，人间真味尽在其中。请以《难以忘怀的味道》为题目，写一篇文章。
要求：①不少于500字；②文中不得出现真实的人名、地名、校名；③不得抄袭。
范文：
难以忘怀的味道
一缕阳光，照亮了你前进的方向；家是一个港湾，等待着你回来停靠；家更是你人生中的依靠，酸甜苦辣，充满幸福的味道。
一碗白米饭，几盘小菜，就能使你放下手中的事情，坐在桌边，与家人一起津津乐道。也许饭菜并没有餐厅酒店的那般美味精致；也许碗筷也没有饭馆旅店的那样精致光滑，但是当你用起那无比熟悉的餐具，吃起那年复一年、日复一日的普通食物，你会感觉到一种特殊的温暖。这种温暖润泽了你的心灵，洗净了你身上一天的尘土，仿佛还有阵阵清风吹在了你的心间，令你痴迷。
家里的瓜籽，是一种令人留恋的小食。坐在沙发上，看着电视，母亲这时便会拿出一袋瓜籽，紧接着便是那“咔嚓、咔嚓”熟悉的声音，从那灰黑的外壳中露出来的是饱满而金黄的果仁。父母亲总是嗑，但他们嗑出来的瓜籽仁都要一颗不剩地塞在了我的手中，吃着香气四溢的瓜籽仁，我的心也暖了。
就连家中的争吵，也会有再熟悉不过的味道。母亲与父亲争执的是父亲不太主动做家务，母亲与我争执的是我缺乏主动性，而我与妹妹争执的往往是学习上的问题。在争吵之后，总会有那么一段时间两人不说话，但不久还是免不了有个人主动要求和好，另一个人也早想和好，两人便又重归于好了！
家的味道是自己最熟悉的味道。就像是五味瓶，酸甜苦辣各有各的一种滋味，但在这浓郁的家的气息中，包含着家中每个人的爱，让这个家庭充满着的，是幸福的味道！是让我们难以忘怀的味道！
【写作指导】
这是一道命题作文。
一、审题。首先理解“难以忘怀的味道”中都有哪些“味道”让人难以忘怀。根据写作提示语，“味道”包含的范围很广，如美食的味道，自然的味道，妈妈的味道，佳作的味道，生活的味道，历史的味道……再理解为什么“难以忘怀”，其中的味道肯定给我们带来了不一样的感受或影响，让我们难忘，这是重点要写的内容。
二、立意。注意要写的必须是珍藏在记忆中令自己难忘的味道或感受，要写出此种味道令自己难忘的原因。根据味道的两种理解，可参考立意：难忘母爱的味道、难忘幸福的味道、难忘成功的味道、难忘挫折的味道、难忘读书的味道、难忘历史的味道、难忘自然的味道、难忘离别的味道、难忘眼泪的味道、难忘微笑的味道、难忘成功的味道、难忘失败的味道……选择符合题意的素材，叙写生活中的人、事、物即可。
三、构思。文体上，本题适合写成记叙文，选择符合题意的素材，叙写自己成长过程中，对“味道”的体验和感悟，注意运用细节描写凸显人物形象，以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的感染力。例如，我们可以以“难以忘怀”的味道是“幸福的味道”，来构思行文。抓住“幸福”这个中心，去写自己感悟最深刻的事，“幸福的味道”就是充满“爱”的味道，我们在外面忍受了风吹雨打，回到家中，一杯热茶，一顿热饭，一句关心的话语让人感到温馨，感到温暖，这就是幸福的味道，这个题目主要表现一种“幸福”的感觉。结合自己的生活经历，问问自己：真正的幸福是什么？从这个意义上说，这篇作文实际上又是对幸福观的考查。
10．命题作文
一场突如其来的疫情让我们每个人被迫在家，少出门，不出门，虽封闭在家，也不能阻挡我们对生活的热情，读书练字上网课、烹饪弹琴、做瑜伽……看似枯燥的生活却也丰富多彩；一场暴风雪，让交通瘫痪，上班、上学只能步行；突然停电、远离繁华的都市……生活中有多少变化，便有多少精彩。
请以“这样也挺好”为题，写一篇作文。
要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字⑤文中不得出现真实的人名、校名。
范文：
这样也挺好
望着书桌上堆积如山的卷子，我拧紧眉头攥紧了手中的笔。
这时，妈妈走了进来：“儿子，不要老沉浸在题海当中，读书要劳逸结合，能进得去，也出得来。走，去广场放风筝去!”
在车上，我不停地向母亲念叨着：“我放不好的！我已经好久没放了，再说马上要考试了，有这时间还不如多做几道题呢!”可母亲只是冲我笑笑，不言语。
到了广场，一切准备就绪，放飞风筝。刚开始还不错，渐渐升空的风筝迎风招展，好像一只展翅欲飞的雄鹰。但“好景不长”，一阵疾风刮过，“雄鹰”便似无头苍蝇般向地面径直砸了下来。
我沮丧地捡起掉落地上的风筝，心里满是无奈和悲伤，甚至还有一丝恼怒。
这时，母亲走了过来。“儿子，这点挫折算不了什么的。”她温柔地对我说，“风筝掉落了没关系，它还会飞起来。你要是自己不倒下，谁都打不倒你，你要是倒下了谁都扶不起你。阮籍猖狂，岂效穷途之哭！来，再来一次。”说着便把风筝递给了我。
我抬起头来，眼中又充满了希望。这一次风筝顺利地翱翔于九天之间，再也没有了掉落的迹象。于是，我心里那扇紧闭的窗打开了，久违的阳光一下子照进我的心房。我很是满意地呵出了一口气，失败后的重来让我收获了成功的喜悦，这样也是挺好的呢!
回家的路上，回想着今天所发生的事，我不禁想起了《孟子·告子下》中的“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”是啊，欲有所成，必先承受住生活施加给我们的重压，勇敢地去迎接挑战。面对马上到来的考试，我也充满了信心。肩挑凡事，拳握初心，加油！
放飞了风筝，成就感油然而生。更重要的是，我放飞了心中的风筝，心中的灰暗也因心灵的放飞而消散，变得活泼、鲜灵而明媚。这样，也挺好！
【写作指导】
这是一则命题作文。
审题与立意。题目中的“挺好”就是好的事情或感受，但是前面的“也”字，表现出这个“挺好”不是常规思维下的“挺好”，它需要有一个变通的思维过程。一个“也挺好”，其实限定了“这样”的选材范围，也就是题目上提示过我们的关键词：疫情、枯燥的生活、暴风雪、突然停电、远离繁华的都市等。这些无法避免的困难，不希望发生的事情、遇到的不如意等，但我们可以在看似不如意的生活中寻找不一样的感受：丰富多彩的读书练字上网课、烹饪弹琴、做瑜伽……路遇的温暖人心的场景，感悟到的不一样的生活哲理等。
选材与构思。文章适合于写成记叙文或散文。可以记叙一件事情，表达自己的态度转变，如考试失利，内心本来是沮丧的，但是在同学或老师的帮助下，重新审视了自己的成绩，发现了自己的不足，从而遇到了更好的自己，不由感慨：这样也挺好。也可以采用片段式的场景描写，把本来看到的不快乐的画面转换角度，发现了美的所在，从而感慨“这样也挺好”。注意在描写中恰当地使用环境描写来渲染心情，用夹叙夹议来升华主旨，用对比衬托来突出人物形象等。
11．某一天，你走进教室，发现讲桌前围着一群同学，走近一看，上面有一张纸条，写着这样一行字……（内容省略）请据此情境，发挥想象，以《纸条上的那行字》为题写一篇作文。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名；⑤不得抄袭。
例文：
纸条上的那行字
这一天，我走进教室，发现讲桌前围着一群同学，走近一看，上面有一张纸条，写着这样一行字：我们就要毕业了！
是啊，我们就要毕业了，那就再在校园里走一走吧……
木棉花总在新生来的时候与老生毕生的时候开放，满目的艳红，灼灼其华，仿佛我们用汗水与心血祭奠的青春，一去不返。树下刻着谁和谁的名字，承诺着“友谊长存”的誓言，却还不明白一辈子的约定是多么奢侈。曾经手拉手地畅谈心事，却可能终究抵不过拉着行李箱在校门口你往右走，我向左走。
操场静下来了，往日与同学们的呐喊声、加油声收藏在哪里了呢？被秘密定格的雨水顺着叶子的脉络滴下，有多少件心事还来不及分享？有多少个公式还来不及默写？有多少个面孔还来不及铭记？随着“咔嚓”一声，毕业照上呆呆的笑脸为一切画上了并不完满的句号。
此刻，只剩下一些模糊的粘稠的丝网缠绕着心扉。教室讲台上的座位表是否成为解锁的密码？在老师眼皮底下的“恶作剧”偷走了我们多少的窃喜与害怕？厚厚的书墙，埋葬了我们多少的操场梦想？把你的背景剪成窗花贴在心上，朋友，这样还会把你忘记吗？当记忆被岁月一点点漂白，一点点磨平，是否会再也叫不出你的名字？
骂了三年的饭菜如今成了习惯的美味，为了吃上鸡爪，还能不能容许我们插队呢？精彩的电视节目总在最高潮时被关掉，随着一阵嘘声，人群逐渐散开，一圈一圈地消失。食堂的阿姨叔伯还是那么粗鲁地对待下一届学生吗？为什么我现在脑中记住他们的却还是某一天多给了一碗紫菜汤时的温柔呢？
过去了，结束了，该散场了吧？
风筝总会飞远，但它的线头留在了地上；炊烟总会飞远，但它的源头留在了屋里；我们总会飞远，但脚印留在了母校的剧场……
不该悲伤，因为我们在成长。
我们就要毕业了，可我们的人生才刚刚开始！
【写作指导】
本题考查全命题作文。
第一，审题。本次写作采用了“导语 全命题”的形式。分析导语：导语创设了作文情境，点明了特殊的时间：“某一天，你走进教室，发现讲桌前围着一群同学”；点明了特殊的事件：纸条上写了一行字。要求我们围绕着这行字发挥想象，写一篇作文。
第二，立意。写作时，首先应明确，纸条上这行字是谁写的？是老师还是同学?这行字是什么字？包含了什么感情？如果是老师写的，那么这行字里应包含了对同学们真挚的祝福。如果是同学写的，那么这行字里可能包含着对初中生活的留恋，对老师的感激，对同窗好友的不舍，对前程远大的美好希冀……
第三，选材。可选择写回忆性散文，可回忆自己在初中生活的点点滴滴，选择其中的典型场面，表达自己的某种感情。应以记叙和描写为主要表达方式，记叙事件，再现场景。以议论或抒情在末段点明主旨，抒发真情。写作时，应以“纸条上的那行字”为情感的触发点或叙事的线索，做到脉络清晰，完整连贯。
12．作文。
每个人的成长过程中都收到过不同的礼物，它可以是一颗糖，也可以是一本书；可以是朋友的一个拥抱，也可以是陌生人的一个微笑；可以是老师的一次谆谆教诲，也可以是父母的某次陪伴……每一份礼物或许会在你前行的路上带给你温暖、倍心与鼓励。
请以“谢谢你的礼物”为题目写一篇文章。写一篇700字左右的文章，文体自选（诗歌除外），不得抄袭套作，文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
例文
谢谢你的礼物
收拾笔纸，告别老师，又上完一天的课。
泼墨似的天空下，隐约能看见树的枝丫被风吹得左摇右晃。“为什么在开学前几天还要额外上课，还告诉我说这就是礼物。我作业还没写完呢，万一没写完同学笑话我怎么办？”我愤愤不平地想着，但是我表面还是一副轻描淡写的样子，生怕马路上飞驰而过的车主们会看到我狼狈的样子，只是冷风下抖得不成样子的腿背叛了我。公车怎么还不来，我一边跺脚一边想。
忽的我看见身后有家小卖铺，再望望远方没有一丝公车的影子，我决定去小卖铺借买东西的原因躲躲风。刚开门，一股热浪扑向我。我慢条斯理的纠结买哪种糖比较好，一抬眼看见公车停在站牌外，我随便抓了两把糖，放下钱就跑，终于赶上了车。
车上连带司机就六个人，我尴尬地坐在后车的位置无所事事的看着窗外。“放眼望这断壁残垣，怎耐这锈迹斑斑……”一阵歌声把我的目光扯回来。是谁？司机排除，另外俩个大汉，排除。只留下坐在我前面的两位女士。正在我好奇究竟是谁的时候其中一位又开口了:“剪不断这情丝最难断，只不过这黄粱一梦谁来还……”别说，还真的蛮好听。转头，另外俩位乘客好像没有听到一样淡定地玩着手机，我好奇她不会害怕被别人讨论吗？果不其然还有一位乘客问到:“你不害臊啊公车上唱歌。”那位小姐姐愣了一下，可能是在惊讶有人会这样说，但她还是礼貌的笑笑:“会，所以在人少的时候唱两句。”“那别人得怎么看你，我劝你回家再唱吧。”“我在不会打扰其他人的情况下，我为什么要在乎别人的评价，成为他们眼中的人？难得我自己不能成为我自己吗？”听到这话问话的乘客沉默了下，说两句唱的不错就下车了。我也因为这番话陷入了思考。
将别人的看法看得太重，这不就是我吗？我豁然开朗，在即将下车的时候，走到小姐姐旁边，给了她一包糖。小姐姐一脸诧异的看着我。“唱得很好听，谢谢你，就当我给你的礼物。”我摸摸鼻子，回应了小姐姐一个笑容后下车了。
我给了她一个礼物，是因为吃糖能让人开心。她也赠予我一个礼物，勇敢做自己。感谢让我遇见你，也谢谢你的礼物。
【写作指导】
本题考查全命题作文。
第一，审题。题干要求以“谢谢你的礼物”为题目写一篇文章，结合题干中“每一份礼物或许都会在你前行的路上带给你温暖、信心与鼓励”等内容提示即可作文。生活中总是在不经意间收获一份礼物，或许是甜蜜的美食，心仪已久的玩具、或许是难忘的经历、或许是收获了一次经验，你得到过什么难忘的礼物呢？写下你的经历即可。在我们的学习与生活中一定有许多帮助过我们的人，他们或许在我们沮丧的时候给予我们鼓励、或许在我们为难的时候给我们提供建议、或许在我们难过的时候为我们提供安慰,学会感谢、学会感恩是我们成长过程中不可缺少的一种品质。
第二，立意。在构思立意是需注意，关于礼物的文章，既可以写具体的事物，收到了喜欢的玩具，想要的书籍，也可以写收到了祝福与鼓励，听到了有趣的远方见闻。不论描写怎样的礼物，重点都在于表现人之间的感情与爱意，由物及情。试着回忆一下你的过往生活，选取一件最为典型的事情，或在自己的脑海里整理事件的条理，抓住重点“礼物”，写清楚是什么礼物，并说明它为什么“难忘”体现自己的感情与喜好。例如可表达自己对于那些帮助自己的人的感恩与感谢，从而突出文章对于乐于助人的人的赞美与歌颂。
第三，选材。本文重在体现礼物背后的情感与爱意，表达对亲友的爱意与感恩。可以通过描写重要细节展开谈感受，比如礼物如何美丽，如何让人印象深刻。注意在描写礼物时也要加入一些语言、动作、神态、心理等描写，从侧面体现出“谢谢”的原因，使文章读起来生动有趣，学会应用准确、形象的词语及修辞手法为文章锦上添花。可以运用细腻的描写写出一篇记叙文，注意通过人与人之间来往的细节表现真情，总之，要合理地利用睹物思人的手法，使我们所撰之物形象生动，所表之情深刻真切。切记一定要紧扣我们的立意中心，尽可能多的去将自己的情感于感悟表达出来。
13．校报（雏鹰）举办征文活动，围绕“破防”这一话题给出了两个作文题目，请任选一个，写一篇作文，向（雏鹰）投稿。
请以“令我破防的时刻”为题，写一篇记叙文，向“生活点滴”栏目投稿。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
例文
令我破防的时刻
我——一个地地道道的农村孩子，从打记事起，我爸曾多次对我说，农村苦，农村的孩子要比城里孩子更多一份坚强。
也不知是上帝对我的垂青，小学毕业时，我由于成绩优异，被县城一所民办中学免费录取。
至今我还清楚地记得，开学的那一天，爸骑着那辆跟他二十多年的老“凤凰”，为我驮着铺盖。我跟在后面，背着大包、小包，一路紧骑。一路上，父女俩没说一句话。我知道，爸还赶着去干活呢，他说过误半天工要扣十来块钱呢。
来到新的学校，一切的一切都显得是那么的新鲜。我紧跟着爸，生怕走散了。我周围都是大人，费了好大的力气才挤了过去。爸帮我找到宿舍，挑了挨着窗户的一个床铺，爸说这儿阳光好，不潮，冬天暖和。至于其它安慰之类的话一句也没说，放下铺盖卷，转身就走。“爸！”我大声喊了一声，爸转过身来，“啥事？”我望着爸爸没吱声，只是苦笑了一下，转身又走了。我强忍着泪水，自己上收拾床铺。看着别的家长帮着孩子铺被褥，整理东西，我的泪刷地流了下来，但我马上擦干了泪水。爸说过，农村的孩子更需要坚强。
以后，学校每次放假，我都是自己回家，有时坐车，有时步行。回家以后，自己生火做饭，并拾掇房间，然后边看书边等着爸爸、妈妈、小弟回来，这是多年来养成的习惯，从未改变过。
光阴荏苒，今天就要考试了，早上五点钟我就起了床。妈妈昨晚去厂里干活还没回来，爸爸已早早地去干活了。我自己做熟饭，饭后，坐车去考场。就在我将要走过考场的大门时，一个熟悉的身影突然出现在我的视野中。万万没有想到，是爸爸，爸爸还是骑着他那辆破“凤凰”来了。顿时，一股怦然心动的感觉流遍我的全身，我的泪水再也止不住了，一个劲儿地在眼里直打转。
写到这里的那一刻，我的泪水禁不住又流了下来。爸爸，您放心吧，我一会考好的，因为有您在外边等着我，还有您多年来嘱托我的那句话永远让我“破防”的话语……
【写作指导】
本题考查命题作文。
第一，审题立意。结合材料可知，“破防”常用于表示心理防线被突破后，产生不可抑制的震动。既可以表达个人情绪，也可以表达对社会事件的共鸣。“破防”是给你心灵的震撼、感动或者改变你的思想的意思，写作文时，一定围绕这个词语来写。“破防”是一种心理体验，所以文中应该有一段相应的心理描写与之呼应。“时刻”可以是一个细节，是一个特写镜头，是一幅画，是一个动人的场面，可以是“真善美”的凝聚，也可以是“假恶丑”带给人的震撼。要对那个“时刻”这一特定瞬间加以具体细致的描绘，描绘出特定时刻人物的语言、动作、神态和细节的变化，写出画面质感，来引发读者心灵上的共鸣。
第二，思路选材。写作时，思路要打开，生活中有太多的美可以让我们“破防”，也许是清晨的一滴露珠，也许是春日里幽幽的花香，也许是偶然看到的一本书，也许是不知从哪飘来的一串旋律，也许哪个细枝末节里的真情……例如可以充满深情的语言叙述“老师的声音”给“我”的关爱、鼓励，就是这样一种声音使“我”“破防”，获得自信和勇气。文中开头可以运用景物描写，使文章直接进入一种美的意境，然后点题引出下文。文中可以用亲身经历的几件小事写出了老师的声音带给“我”带来的独特的体验和感受。文末再次点题，深化中心，总结全文。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起自己尝试过程中的变化，使文章层次清晰，也很好。
14．阅读下面的文字，按要求作文。
孔子遇见泰山，李白遇见黄河，陈子昂遇见幽州台，从此，他们命运的情境就不再一样；遇见严慈的母亲，胡适改变了人生的航行轨迹；遇见善良智慧的莎莉文老师，盲聋少女海伦获得新生；遇见清幽的小石潭，柳宗元用才情写下千古名篇……如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么幸运！
请以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇不少于500字的作文。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭：③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
例文
遇见你，是我的幸运
人生的旅途漫长而又曲折，在这茫茫人海中，遇见了你，是我这一辈子最幸运的事情。
这是我们的第一次吵架。夏日的午后，热的让人心烦。明明刚才还是晴空万里，太阳高照，只是一眨眼的功夫，乌云便爬满了天空，把一切灿烂的光都遮了起来。不多会儿，豆大的雨珠就噼里啪啦的像断掉的项链一样，落满了整个世界。你看着我，眼里充满了悲伤，眼泪也是雨点般不断地往下落着。你说：“我不希望你是这样子的，你要认识到你自己的错误，而不是逃避错误。”你的这句话到现在都萦绕在我的耳边，告诫着我。让我知道遇见你是多么的幸运。
事情是这样的，那个乌云密布的午后，老师叫我帮他改试卷。改到我自己的那一张，我犹豫的停下了红笔。在看拼音写字中，我居然写错了一个字，多加了一个点。看着那个点，我犹豫了。这只是一个很小很小的错误，我可以在改时，用红笔将他遮住，这样，这题就对了。但是，这对别人不公平。我不知道怎么办？毕竟，如果错了这种题，我不但要按老师说的罚抄50遍，还会被老师那到全班同学面前做警示，这可太丢脸了，并且还可能会被老师训斥错这种题。“怎么了？遇到看不清的字吗？”老师发现了我的犹豫，开口询问我怎么了。我慌极了，结结巴巴的开口：“没，没事。”老师便再次低头，去改自己的那一份东西了。最后的我还是选择了隐藏住这一个点，我害怕被同学嘲笑，更害怕被老师训斥犯这种小错误。
改完卷子后，我端着那颗惶恐不安的心回到了教室。这时刚好放学。“怎么了？被老师说啦？”你一下子就发现了我的不安，凑过来询问我。我被你的声音吓了一跳，差点从凳子上摔下来。看到是你，我松了口气，对你，我并不想隐瞒。我把这件事情告诉了你。没想到你会这么生气。你严肃的看着我，对我说：“你这是不对的，你应该勇于承认你自己的错误，而不是去逃避它。”我手足无措的看着你，试图为自己辩解：“不，不是的，我没有，我只是不想丟脸罢了。”你瞪圆了眼，大声的对我说：“你就是在逃避！你还不承认！”“我不想和你吵架，这件事不要再说了。”看着你气成这样，我只想快点结束这个话题。你看着我，深吸一口气，突然眼泪就从你的眼眶中涌了出来。你用那双充满了悲伤与泪水的双眸，直视着我的眼睛，一字一顿的说：“我不希望你是这样子的，你要认识到你自己的错误，而不是逃避错误。”你的这句话，成功的令我陷入了深思……
第二天，我想明白了。我确实应该承认我自己的错误，不应该因为怕丢脸就去逃避、掩饰自己的错误，而且这件事情是真的对别人不公平。放学，我独自去了办公室，主动向老师承认了错误，改回了分数。回到教室后，看着你那张笑脸，我也不由自主地笑了起来......
谢谢你，让我学会了承担错误，学会了不逃避错误。遇见你，是我这辈子最大的幸运。
【写作指导】
本题考查命题作文的写作能力。
第一，审题。命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。“遇见你，是我的幸运”这个题目比较简单。根据材料可知“你”既可以指人也可以指物。明确了“你”的身份后,最关键的就是突出“幸运”，紧扣“幸运”二字来抒发情感或者感悟。“幸运”不仅仅可以是浅层次的运气好，也可以是在关键时刻，遇见引领、提醒，鼓励自己的人或物。
第二，立意。写作时，要扎根现实，真实可信，集中笔墨突了“你”“我”间发生了什么让我感到幸运的事，有何收获和感悟。可以是具体的人是我的幸运：迷失自我时，老师为“我”指点迷津；得意忘形时，朋友让“我”警醒；痛苦时，父母让“我”释然；当然也可以是书籍让“我”感到幸运，在与书籍交往的过程中丰富自己的精神世界；还可以采用拟人和想象的手法，写与动物和植物一起见证过的一段美丽的日子，它们就是“我”的幸运。
第三，选材。文体自选，我们在进行文体选择时，应当首选记叙文，选择一些不大但是很有正能量的事。选材可以来源于真实的生活，比如疫情期间医护人员的无畏付出，学校老师的停课不停教的努力，各行各业志愿者的无私辛苦等，让“我”感受到了自己的幸运。在写作的过程中，要重点刻画“你”给“我”带来的积极影响，突出“幸运”。还要注意恰当地运用议论、抒情的表达方式，抒发自己的内心感受，语言也要生动感人。
15．作文。
眼泪，有着最丰富的生命色彩。也许是获得成功时的喜悦之泪，也许是阅读一本书时的感动之泪，也许是分别时的不舍之泪，也许是受了伤害却无法辩驳的委屈之泪……就让我们在一颗颗晶莹的泪珠中，去感受，去成长吧！
请以“那一刻，我流泪了”为题目，写一篇文章。
要求：文体自选；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；不少于600字。
题目：那一刻，我流泪了
例文：
那一刻，我流泪了
“樱花飞舞的初春，半空中落英缤纷，蓝紫色桔梗，将画面清整。傍晚时分……”这是在春季里发生的事，在别人看来，这事微不足道，理所当然，但是在我的眼里却是那么伟大、崇高！
小学时，父母们一般都很为自己的儿女操心：在学校吃得好不好，学习成绩有没有下降，同学之间有没有矛盾……因此，大多数父母都不放心自己的孩子在校吃饭，所以他们都是自己做饭、送饭给孩子们吃。当然，我也不例外。每天，我的母亲都会准时送饭来。
那一次上学，早晨的天空阴沉沉的，我也没多在意，直到中午，天空下起了滂沱大雨，我这才开始担心：母亲会不会来送饭呢？当我快要放弃希望的那一刻，我突然看到了一个熟悉的身影——母亲！她大步流星地向我走来，她走到了我的身边说：“玲，今天学得怎样啊？”我高兴地说：“妈，我考了一百分！”妈妈语重心长地对我说：“不要骄傲啊！继续努力啊！”我接过饭盒，突然，一个画面顿时让我心中猛然一惊：母亲的手上长满了老茧，那是一双饱经风霜的老人的手，粗糙不已，再看看那张脸，没有一丝血色，显得苍白无力，此时我有一种想哭的冲动。妈妈温柔地对我说：“发什么呆呢？快吃吧，趁饭还热着。”我这才缓过神来。母亲拍了拍我的肩膀，笑意十足地对我说：“我走了。”母亲便头也不回，再一次走进了雨幕中。她的身影从我的视线中缓缓地消失。我鼻子一酸，一股热流止不住地从我脸上淌了下来……
放学后，雨过天晴，但我心中总觉得有一丝散不去的愁云。我打开家门，走进去大声地喊：“妈，我回来了。”没有人回应，我觉着奇怪，推开房门一看，母亲正躺在床上，我走到她身边，母亲说了一句：“回来啦。”声音显然有气无力，模糊不清。我马上意识到不对，摸了摸额头，好烫！我赶紧给母亲去买药，在路上想：原来母亲中午是带病来给我送饭的，我居然连一句关心的话都没说……
夜晚，我躺在床上，看着天窗想了许久。母亲对子女的爱是多么平凡而又多么无私，可做子女的又有多少人能理解、感激？闭上眼睛，一股热泪从眼中再一次地涌出，我不想抹掉，只愿让它肆意地流着，流着……
那一刻，我哭了，那是感动的泪，理解的泪。
【写作指导】
本题考查命题作文的写作能力。
第一，审题立意。题目“那一刻，我流泪了”是一句完整的话。“那一刻”，是时间节点，是事情发展到一定程度的燃点、沸点；“我”是叙事的主体；“流泪”更是对事情的性质作了必要的要求。本文适合写成一篇以记叙为主的文章。笑，有些时候是虛伪的；但流泪却极难伪装。在生活中，我们总会经历流泪的时刻，比如“感动的泪”“激动的泪”“后悔的泪”“愧疚的泪”“伤心的泪”等。从这个角度来看，本文应重在表现自己因为某事产生的某种心理。根据提示语中的“也许是获得成功时的喜悦之泪，也许是阅读一本书时的感动之泪， 也许是分别时的不舍之泪”可知，本题的立意可以从正面表达幸福、感动、甜蜜的主题，也可以表现悲伤、痛苦、离别、误解、愧疚等主题。
第二，选材。尽量在人类情感汪洋的“敏感”区域亲情、 友情、师生情等方面选材，尽量在人生转折的关键点上选材。材料的选择要尽量避免低幼化、大众化。可写内容为：得知爷爷去世消息我留下了伤心的眼泪，并回忆爷爷平时对我的关爱的往事，以此表达对爷爷的思念之情；得知最好朋友要到外地求学的消息时，我流泪了，以此表达对朋友的不舍之情等。
