a、o、e拼音

幼儿园拼音e和i教学教案(幼儿教师拼音aoe教学课件和教案)(1)

教学目标:1、学会a、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2、认识四线格,学会在四线格里书写a、o、e

教学重点:1、能认识a、o、e这3个单韵母

2、能正确书写3个单韵母。

教学难点:掌握o的发音

教学准备:教学课件、拼音卡片

教学内容:

一、 谈话引入,揭示课题

【引导】:小朋友们,今天老师要带大家去一个崭新的国度,那就是拼音王国!在拼音王国里,有很多拼音朋友等着和我们认识呢!这些拼音朋友们啊个个都有大本领。他们能够帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。要认识它们了,你们高不高兴啊?

【预设】:高兴!

幼儿园拼音e和i教学教案(幼儿教师拼音aoe教学课件和教案)(2)

【引导】:好,那你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!现在请小朋友们跟老师读读这首儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。

【预设】:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。

【引导】:恩,小朋友们读得真响亮!现在,我们就一起去认识拼音王国的朋友们!这节课啊,我们先认识三个朋友,他们是:a、o、e!(板书)小朋友们,先跟着老师一起读一读它们!a、o、e(声音响亮,清晰)

【预设】:a、o、e

二、 看图激趣,初步感知

【引导】:(展示PPT)小朋友们,看这幅图,说说你们看到了什么?

【预设】:1、一只公鸡和一只白鹅

2、有一个小朋友要去上学

3、那个小朋友要去上学,他在和他的阿姨再见。

【小结】:哦,小朋友们观察地真仔细!在这幅图上,我们可以看到一个朋友正背着书包要去上学,路上碰到了一位阿姨,于是向她打招呼。小朋友的旁边还有一只公鸡和一只白鹅。

【引导】:根据这幅图啊,老师编了一首儿歌,小朋友们来跟着老师读一读好不好?

【预设】:好!

【引导】:公鸡oo啼,小鹅ee叫,清晨上学去,问声阿姨早。(展示PPT)

【预设】:公鸡oo啼,小鹅ee叫,清晨上学去,问声阿姨早。

【小结】:老师听到了,有些小朋友读得又准又响亮,值得表扬!

【引导】:小朋友们, a、o、e这三个拼音朋友在和小朋友们玩捉迷藏,他们就藏在这幅图画里,你们能找到他们吗?赶紧用用你们的火眼金睛,把他们找出来吧!你发现他们了吗?

【预设】:1、公鸡叫的声音是o

2、白鹅的叫声是e

3、阿姨的a

【小结】:看来,小朋友们都是孙悟空,眼力真厉害,把a、o、e这三个字母都找出来了!

【引导】:现在,就让我们再来读一遍这三个字母吧!a、o、e

【预设】:a、o、e

幼儿园拼音e和i教学教案(幼儿教师拼音aoe教学课件和教案)(3)

幼儿园拼音e和i教学教案(幼儿教师拼音aoe教学课件和教案)(4)

幼儿园拼音e和i教学教案(幼儿教师拼音aoe教学课件和教案)(5)

三、 各个突破,详解新知

(一)a的教学

【引导】:小朋友们,现在我们就来一个个详细地认识这三个朋友吧!(展示图片)小朋友们,你们看,这幅图画着什么?

【预设】:一个小朋友在唱歌

【小结】:哦,一个扎着小辫子的小女孩在河边唱歌!

【引导】:你们知道,唱歌时是怎么发声的吗?

【预设】:a~~~~~~~~

【小结】:这位小朋友给我们很好地示范了唱歌的发音,老师谢谢你!

【引导】:看这位小女孩,她嘴巴张的圆圆的,发出了a的音,对不对?小朋友们,同学们看老师的嘴型,听老师的发音,听仔细了哦!a!(展示嘴型,读准发音)看仔细了吗?现在,老师请小朋友们跟着老师一起来读一遍!张大你们的嘴巴!a~~~~~~

【预设】:a

【引导】:小朋友们一起读都读对了,现在,老师请个别小朋友来读,看看他们能不能读对!你来读!

【预设】:a(指名读)

【引导】:现在,我们请男生读一遍,然后再请女生读一遍,看看是男生读得响亮,还是女生读得整齐!

(男女生各读,注意发音和口型)

【小结】:男生读得很棒,女生也读得很响亮!

【引导】:现在啊,我们大家一起再来读读这个a!

【预设】:a

【引导】:小朋友们,读了这么多遍,现在看看图片和a,你们发现了什么?

【预设】:1、a是一个圆加一个小尾巴

2、a的样子和小女孩的头一样

【小结】:有小朋友发现了,a的形状和小女孩的头一样,圆圆的有一根小尾巴!

【引导】:为了更好地记住我们这个新朋友,老师编了一个顺口溜,小朋友们跟着老师一起念!圆圆脸蛋,羊角辫,张大嘴巴a、a、a。

【预设】:圆圆脸蛋,羊角辫,张大嘴巴a、a、a。

【引导】:看着上面的这个小女孩,我们再来念一遍顺口溜:圆圆脸蛋,羊角辫,张大嘴巴a、a、a。

【预设】:圆圆脸蛋,羊角辫,张大嘴巴a、a、a。

【引导】:请小朋友们把这句话背下来!讲给你们的同桌听

(学生背口诀)

【引导】:会背了吗?让我们一起来背一遍!

【预设】:圆圆脸蛋,羊角辫,张大嘴巴a、a、a。

【小结】:真棒!以后同学们想到a,脑海里就应该浮现出这幅小女孩唱歌的图画来,这样就不会忘记了。

幼儿园拼音e和i教学教案(幼儿教师拼音aoe教学课件和教案)(6)

(二)、o的教学

【引导】:接下来啊,我们再去认识认识o!(展示图片)看,这张图片里,画着的是什么?

【预设】:一只公鸡

【引导】:哦,是一只公鸡在啼叫对不对?那公鸡的叫声是怎么样的?

【预设】:ooo

【小结】:真是一个乖巧的小公鸡!

【引导】:现在,请小朋友们看着老师的嘴巴!我们读o的时候啊,就要像公鸡那样,把嘴巴张的圆圆的!o!小朋友们跟着老师念!o

【预设】:o

【引导】:让老师看到你们圆圆的嘴巴!o

【预设】:o

【引导】:好,现在让我们来开一列小火车,来读读这个o

(开两列小火车)

【小结】:刚才的两列小火车都很棒,读得又好又准!

【引导】:现在,我们在来一起读一读!o

【预设】:o

(读两三遍)

【引导】:看看这幅图,小朋友发现我们这个o朋友,像什么?

【预设】:1、像一个圆圈

2、想一个鸡蛋

【小结】:恩,他像一个鸡蛋,也像一个圆圈。

【引导】:那我们现在来换一种方法读读它,听仔细了!公鸡高声叫,嘴巴圆圆ooo,读!

【预设】:公鸡高声叫,嘴巴圆圆ooo

(反复练习)

【小结】:以后看到公鸡啊,就要想到我们的这个朋友o啦!

幼儿园拼音e和i教学教案(幼儿教师拼音aoe教学课件和教案)(7)

(三)、e的教学

【引导】:最后,我们再来看第三个朋友!(展示图片)看,那是一只什么?

【预设】:白天鹅!

【引导】:哦,白天鹅,你还能看到什么?

【预设】:它在河里游泳

【引导】:哦,一看到了一只漂亮的白天鹅在河里游泳,它在欣赏它的?

【预设】:倒影

【小结】:是的,这只白天鹅在欣赏水里自己的美丽倒影!

【引导】:那么,你们再看看,它的倒影个我们那个朋友很想象?

【预设】:e

【小结】:是的,白天鹅的倒影和我们的第三个朋友很像!他就是e!

【引导】:看着老师的嘴型,我们读e的时候啊,和读a、o时候不一样,嘴巴要扁扁的!e!看仔细了吗?e!来,跟着老师读一遍,e!

【预设】:e

【引导】:一只小白鹅,嘴巴扁扁eee

【预设】:一只小白鹅,嘴巴扁小eee

(反复练习,指名读、分组读、齐读)

【引导】:小朋友们,我们在一起把这三个字母读一读。圆圆脸蛋,预备起!

【预设】:圆圆脸蛋,羊角辫,张大嘴巴a、a、a。公鸡高声叫,嘴巴圆圆ooo。一只小白鹅,嘴巴扁扁eee。

【小结】:读得真好!给自己送上表扬的掌声!

幼儿园拼音e和i教学教案(幼儿教师拼音aoe教学课件和教案)(8)

四、 认四线格,掌握书写

【引导】:单单会读啊还不够,我们还要会写。你们认识这个吗?(指四线格)它就叫四线格!我们要把刚才学习的三个字母写在这四线格上!首先,我们来看这个a。告诉老师,这个a是什么样子的?

【预设】:一个圆加一条小尾巴

【引导】: a就是一个半圆加一个小尾巴,就像小女孩的头一样。我们要把这个a写在四线格的第二格上,就是第二条线和第三条线的中间。看好老师的手(板书)看明白了吗?

【预设】:明白

【引导】:好,伸出你们的手指,跟着老师写一遍。我们先从右到左画一个半圆,然后碰到第二条线,竖下来,再画一个小辫子。记住,a是在第二格上,不要写到外面去。而且,写的时候,要顶天立地!现在,请同学们翻开书本,在书本的四线格上,模一遍,写一遍!

(学生写,教师巡视)

【引导】:现在,我们来写o!刚才小朋友说过,o像一个圈对不对?好,抬头看黑板!从左到右,写一个圈,两个顶点都要碰到两条线。看清楚了吗?伸出你们的小手,跟着老师写一遍!(板书)

(师生齐写)

【引导】:现在,请小朋友自己笑一遍。先模一遍,再写一遍!

(学生写,教师巡视。)

【引导】:有没有告诉我,e应该从哪里开始写?

【预设】:先写一横

【引导】:是的,我们也要把e写在第二格上,先写一横,然后再画一个半圆!(板书)伸出手指,一起来写一遍!e!

(师生齐写)

【引导】:把e写到你们的书本上去!

(学生写,教师巡视)

【引导】:好了吗?我们来看看小朋友写的a、o、e,是不是和老师的一样!

(展示学生书本,全班交流)

五、 巩固知识、总结全课

【引导】:刚才老师看过来,很多小朋友写得都很正确。现在,请同学们放下笔,将我们今天学的几句顺口溜再读一遍。圆圆脸蛋,预备起!

【预设】:圆圆脸蛋,羊角辫,张大嘴巴a、a、a。公鸡高声叫,嘴巴圆圆ooo。一只小白鹅,嘴巴扁扁eee。

【引导】:这节课,快要结束了,你们说说你们学到了什么?

【预设】:1、学了a、o、e

2、学会了三句顺口溜

3、学会了a、o、e怎么书写

4、学会四线格

【引导】:老师相信,同学们都学会了,也都会谨记在心的!那你们想不想学这三个字母的四个声调啊?

【预设】:想!

【引导】:恩,那我们就下节课在来学习。现在,下课!

六、 板书设计

a、o、e

a o e

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