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体育课时提升成第三主科？
这两天，“体育取代英语成为第三主科”的说法在朋友圈疯传。主要来源是：4月21日，教育部发布《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，新课标将于2022年秋季学期开始正式施行，全国九年义务教育学校各年级均会开设“体育与健康”课。
乍一看，根据课时比例安排，体育的确是占比仅次于语文、数学的科目，于是有了“体育取代英语成为第三主科”的说法。
但其实，教育部上一个版本的“课程设置及比例”文件，体育和外语也是一样的比例，也就是说，体育的占比并没有提升。至少这20年来都是一样的，而中考、高考的主科，目前也还是语数外。
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体育是否会纳入高考？
一直以来，是否应该将体育纳入高考都是备受争议的话题。虽然这次“体育取代英语”的说法是误解，但体育在中考、高考中的确越来越重要了。
2021年10月，《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》出台，其中提到“启动在高校招生中使用体育素养评价结果的研究”。教育部体卫艺司司长王登峰据此透露，关于体育纳入高考的研究已经启动。
就在同年10月19日，《中华人民共和国体育法（修订草案）》提请十三届全国人大常委会第三十一次会议审议。修订草案明确，国家实施全民健身战略，构建全民健身公共服务体系；学校必须开设体育课，保证体育课时不被占用；拟定每年8月8日为国家体育节。
另外，体育纳入高考，2021年已经有36所一流高校已经开始实施了——在2021年全国36所强基计划高校招生简章中，我们发现，体育测试是必考项目。
而在今年的院校强基计划招生简章中，39所高校全部都要体育测试，不合格不予录取。（包括南大、东南大、浙大、同济等一流高校）
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江苏十三市体育中考分值
上图划重点：
1.江苏十三市中考科目中，体育从30-60分不等，南通中考体育60分，占中考总分（760分）7.89%位列全省第一；
2.全省中考体育均分42分，占中考分值均比5.54%，相对较低；
3.苏州中考体育分值50分，占中考总分6.76%位列全省第二。
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中考体育分值是否要提高？
2021年12月9日，《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》发布，意味着中考体育改革，北京落地了，而且变化还是蛮大的！
1、分值划分：
四年级、六年级、八年级，三次考核总分30分
体育理论知识考试，10分
初三体测，分值30分
总计70分，总考核过程从四年级至初三
2、考试内容大调整
划分四类，设置22项考试内容（比以往增加了14项），每名同学可挑选4项。
3、实施时间，分年级
现在初二、初三年级，仍沿用原体育中考政策。
现在小学五年级、六年级，初一年级，总分50分。
现在小学三年级、四年级，总分60分。
现在的小学一年级、二年级，总分70分。
教育政策一般都是首都北京先落地，相信北京已经落地的中考体育改革方案会慢慢在全国范围内施行，所以中考体育分值占比提升是必然的事，只是需要时间过渡！
延伸阅读：北京中考体育总分70、四年级起考核、内容大调整……
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目前苏州中考体育是怎么考的？
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中考体育总分构成
2019年苏州教育局通知，将体育总分40分提升到50分，（其中：统一考试45分，日常考核5分）。每个项目分值由原来的10分提高到15分。
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中考体育项目对应测试次数
各区市的体育考试一般安排在初三下学期（5月初）进行。今年由于疫情原因，苏州已于4月8日正式公布长跑改为选考，其余项目按满分30分计入总成绩（→中考体育调整，长跑选考，其余按满分30分计入总成绩！）
延伸阅读：2022苏州中考体育安排出炉！这5个项目易拿满分！
附：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》
《课程标准2022》显示，义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。
其中，专项运动技能包括球类运动、田径类运动、体操类运动、水上或冰雪类运动、中华传统体育类运动、新兴体育类运动六类，每类包含若干运动项目。
根据新课标的定义，田径类运动项目可分为跑（如短跑、中长跑、跨栏跑、接力跑等）、跳（如跳高、跳远等）、投掷（如推铅球、掷实心球、掷垒球等）三类；
体操类运动项目可分为两类：一类是技巧与器械体操（如支撑跳跃、技巧运动、低单杠运动等），另一类是艺术性体操（如韵律操、健美操等）；
水上运动项目可分为蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳等；
冰雪运动项目可分为速度滑冰、高山滑雪、冰球等；
中华传统体育类运动项目可分为武术类运动项目（如长拳、形意拳、八卦掌、中国式摔跤、太极拳、射箭、射弩等）和其他民族民间传统体育类运动项目（如舞龙、舞狮、摇旱船、跳竹竿、赛龙舟、荡秋千、抢花炮、珍珠球、毽球、墩球等）；
新兴体育类运动项目可分为生存探险类项目（如定向运动、野外生存、远足、登山、攀岩等）和时尚运动类项目（如花样跳绳、滑板、极限飞盘、跆拳道、独轮车、小轮车、飞镖等）。
值得关注的是，此次教育部发布的新课标也强化了幼小衔接，小学一、二年级的所有课程都将在设计层面更加注重活动化、游戏化、生活化，这将让体育教育逐级下沉，帮助更多儿童建立起运动兴趣，提升运动参与度，这对幼儿体育事业发展无疑是巨大利好。
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