电影《奇迹男孩》是根据同名小说《奇迹男孩》改编的一部家庭剧情片，讲述了一位因面部有缺陷而陷入深深自卑的小男孩，为了不以真面目示人，每天将脸隐藏在在头盔之下度日，五年级的时候在父母的鼓励下走进学校，并重拾自信、积极面对生活的励志故事。
《奇迹男孩》以小主人公奥吉为起点，以点带面，由个人延展到集体，以分章节叙述的方式，让影片中的每个人都活成了自己故事中的主角，包括奥吉的爸爸妈妈、姐姐、在校园的朋友，带领观众从不同角度，看到这些人物在生活表层下掩盖的真实内容。
这部电影采用了多种隐喻的表达方式，成功地塑造了包括奥吉在内的许多角色，同时激发了人们的自我觉醒，给现实生活中的我们带来了许多的启示。
米洛斯的断臂维纳斯告诉我们一条人生哲理：没有人是完美的。
《奇迹男孩》这部影片里呈现的不仅仅是奥吉物化、具体的“缺陷”，故事采用多视角的叙事方式，塑造了一个不同生活环境下的人物群体像。逐一呈现奇迹和他周边亲人好友，是如何帮助奥吉实现自我成长，以及他是如何影响并推动他们实现自我的成长和解。
接下来以奥吉的人物角色为例，从心理发展的层面来看一下这部电影对于人物的塑造。
奥吉因为遗传基因，一出生就面部畸形，经历了27次手术才能正常呼吸、恢复视力、摆脱助听器，以及调整他扭曲的面容，但顽强的奥吉面部仍然有明显的伤疤，为了不让这“与众不同”到他人及他自己，常常戴着米兰达姐姐给自己的宇航员头盔，他10岁之前也是一直是母亲在家照顾、教学，没有接触外面的社会，没有与外界建立起正常和谐的关系。
所以当妈妈准备送他去上学时，他是深深的抗拒和恐惧，因为对于外面的人和事的未知，害怕陌生人投来的异样和疑惑的眼光。
精神分析学派的创始人弗洛伊德提出，个体面临挫折或者一些紧张情境时，为了减轻恐惧、焦虑等心理压力，使机体免受损失。个体就用投射作用、升华作用、文饰作用、自居作用、压抑作用等行为方式来应付，也就是心理防御机制。
内心敏感、脆弱、不自信，内心没有认同自己的“与众不同”的奥吉，借用头盔藏起真实的自己，并在第一次进校园时他为了让自己不太难受，便将自己想象成宇航员的形象掩饰自己的恐惧，这是他的第一层防御；在与校长、威尔、沙莫互动中，一直处于被动，都是他们主动发起的，主动建立起链接，这是第二层防御；
但这样的防御城墙不够坚固，虽然外界反馈了一些良好的讯号，但只要一颗小石头，刚建立起的内心墙就会立刻崩塌。
所以朱利安的戏弄让他回家一怒之下减掉了自己很喜欢的小辫子，朋友杰克的一句话，毁掉了他对于友情的全部幻想和信心，以至于喊出：难道大家永远都只看长相吗？
虽然现阶段的奥吉有了爱和鼓励，但现实的痛感依然无法消化。
心理学上有个名词，叫做个人的“社会支持系统”，指的是个人在自己的社会关系网络中所能获得的、来自他人的物质和精神上的帮助和支援。具体包括客观的、可见的或实际的支持和主观的、体验到的情感上的支持,其中精神层面的情感支持更为重要。
据心理学研究，一个人能否从重创中恢复，40%取决于他是否有良好的社会支持系统。良好的个人社会支持系统会让我们的人生更加顺利、更加成功，在我们陷入困境时，成为我们最坚实的依靠和助力，帮助我们走出绝望，迎来新生。相反，不具备良好社会支持系统的人，在陷入困境时，往往会孤立无援，很难走出来。
后期奥吉的成长蜕变就是依靠他的“社会支持系统”：爸爸妈妈全身心的鼓励和支持，以及姐姐在父母照顾不到地方的引导，给与他足够的内在力量是因素之一，莎莫的善良和主动，威尔真诚的道歉，对友谊的重视让他学会敞开心扉是因素之二，善良正直的校长、布朗老师这些真正爱着他、关心让的人和朋友之前的真诚和善意，让他体验到了精神层面的情感支持，认清自己，产生自我意识 ，认识到自己是独特的存在。
因为身体缺憾而产生的“心理缺憾”，会使人在某个阶段产生迷茫和自我认知的错乱，从心理学角度来看，这是人类人格走向成熟的最重要阶段，而人格的成熟就来自于克服自我认知上的“缺陷”，形成自我内心的逻辑通融与自洽，从而让人格变得完整与成熟。
02 表达手法方面运用电影的符号语言，隐喻奥吉的成长之路所谓电影的符号语言，是指导演在进行影片创作时用哪些创作手法呈现给观众，传递影片想表达的主题意义，如镜头构图、语言音效、布景服饰等等，我们可以通过这些内容解构、赏析其光影声色之中的巨大信息量。
本影片中除了我们直观可见的剧情发展，人物台词，电影中每一处出现的场景也都是导演透过屏幕另一端传递给我们的一种文字，《奇迹男孩》中奥吉的不同的装束就是电影语言的符号，通过其向我们展示奥吉内心世界的变化历程。
在这里选择剧中多次出现的镜头进行解读，尝试通过这些“符号”去探知导演是如何用道具隐喻奥吉的心灵转变之路的。
- 宇宙场景出现
在影片刚开始就给观众们呈现了宇宙的场景，奥吉从出场开始就戴着他的宇航员头盔，切换到奥吉房间内部也全是同样布置，房门上也是宇宙挂饰，被子也是太空人的图案，墙纸是星空。
奥吉和所有同龄的男孩一样，喜欢宇宙、科学，热爱星球大战和电脑游戏《我的世界》，一方面体现父母对于他的爱，以及少年对于未知宇宙的好奇和向往，但除此之外宇宙同样浩大寂静，死寂寒冷，有着未知的黑暗荒芜，也可联想他内心世界对于社会的畏惧。
- 头盔的意义
头盔在本部影片中出现次数最多的道具，但它的作用不仅仅只是这个，这个头盔代表着既是现实的隔离带，也是奥吉的避难所，这映射出他孤独且略有自卑的心理。
后来，奥吉找不到了头盔，爸爸告诉他丢了，其实并没有只是被爸爸藏起来了，也传递一种讯息：我们的外形不能改变，头盔并不能帮助我们抵御外界的一切，需要靠自己强大。
- 奥吉第一天进入校园时，把自己想象成宇航员，欢快的走在人群中
第一天入校园，不可避免的被大家注视，这样的感受很不好受且无法忽略，奥吉便把自己想象成宇航员的形象走过了那一段路。一方面体现了奥吉的乐观与积极，侧面烘托了奥吉内心的敏感与脆弱，需要用这样的方式来让自己面对其他人的视线。
- 楚巴卡形象的出现
影片中奥吉最喜欢的节日就是万圣节，因为这一天他可以把自己藏在服装下，大胆的走在人群中。
他每一年的万圣节服饰都不相同，第一年打扮成南瓜，第二年跳跳虎，第三年彼得·潘，第四年胡克船长，第五年宇航员，第六年欧比旺·肯诺比，第七年克隆帝国风暴兵，第八年达斯·维达，第九年骷髅幽灵，今年波巴·费特，10年间有5个《星球大战》的人物装扮，体现出奥吉很喜欢这部电影，所以在影片中随处可见楚巴卡的形象。
楚巴卡的形象是一个骷髅幽灵的装扮，不仅仅是一个简单的人物形象，其中自带深意，一是和奥吉有些相像，二是人物面具底下有血汩汩渗出，隐喻他与听到杰克威尔对他的话“他长的太丑了”造成伤害的心境。
在电影中，道具和服饰不只是增强幻象，更是主题与人物的一部分，本片导演借由影片中与人物相关的事与物，如宇宙、头盔等，让我们可以根据其中的“符号语言”更深层次的去了解男孩奥吉的心境变化，更加直观、直接的走进他的内心世界，丰富了人物形象，也使剧情内容更具层次。
03 主题设定方面逆境之下激发个体的自我觉醒，完成影片对于成长主题的探索《奇迹男孩》是一部老少皆宜的诠释励志成长主题的作品，在温情下给予人们的鼓励、自信与共鸣，这也是其他类型片无法实现的部分，正因为其积极的主题诉求，也使励志片至今都是好莱坞商业电影帝国的重要分支。
所谓励志片，在电影的分支中属于成长主题电影，成长主题电影通常作为家庭类电影的分支出现，所以本部影片并没有单一的表现男孩奥吉的成长过程，而是以点带面的展开了围绕在他的家人与朋友的集体成长。所谓的奇迹也并非局限于奥吉战胜自我，而是来自于每一个角色、每一个人，是所有人共同成就了这个奇迹，互相推动、互相成就。
成长主题电影探讨的内涵往往是认识到自己的价值，每一个个体的存在都是独一无二的，都应该有属于自己的价值和意义。认识自己，从而突破自我，闪现自己的人性光辉，在《奇迹男孩》里更是体现出了这一点，因为故事里不仅有奥吉的成长，其他人也在成长，在接受奥吉的过程中，每个人都得到了升华；看似真实平淡的故事，却让人看完充满力量，让影片外的人也能从中获得心灵的震撼，和对于生活的感悟。
面部缺陷的奥吉走出家门，适应他人的诧异目光，学会接受他人的不友好，在爱和鼓励下他也尝试结交朋友，并展现自己智慧与个性的光辉，在最后在社会关系中找到了属于自己的价值，接受了自己的与众不同，和朋友重归于好，并影响威尔自我觉醒，完成了心灵成长，虽然在这过程有成长的疼痛和撕裂，但也最终也达成了自我和解。
同时，奥吉的母亲重新找回自己的梦想，维娅和多年好友经历事件后也和好如初，突破了自己，找到了自己的价值。
一部影片短短几十分钟不长，但是其中想要传递却不因时间而限制，一部好的影片它不止是讲一个人的故事，而是我们镜中人。
《奇迹男孩》不仅仅是一个成长道路艰辛，经历磨难的十岁男孩的励志故事，更是一群善良的人们和他们面对人生考验的故事，更像是一部探寻人与社会关系的励志片，找到与人相处的方式，找到在社会中属于自己的位置，这才是影片书写的核心成长主题。
正如译者雷淑容在《奇迹男孩》中说道：“每个人心里都有个奥古斯特”。
在生活中，每个人都有不为人知的苦楚和隐忍，没有人是完美的，我们都在追寻最好的自己，构建强大的内心世界，努力找到自己价值和位置，而对于他人，我们能做的最大善意，就是尽量去理解每个人面临的苦难，用爱与真诚去传递一点小小的力量。
善良一点，因为每个人都在与人生苦战。如果你想真正了解他人，你只需要用心去看。
作者：Lucky，一个对生活有期盼，对世界有话说的中年养生少女。正在努力做一个时刻保持鲜活状态的人，很开心在成长的路上遇见你。
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