相信大家跟我一样，经常听说起蒙氏教育，可依然一脸懵，这个蒙氏到底是个啥？
下面我们来具体说一说：
所谓的蒙氏教育，全名叫蒙特梭利，又或者叫蒙台梭利，二者没区别，只是翻译不同而已。蒙特梭利教育理念最早是由19世纪的玛利娅·蒙特梭利女士提出的。出生于意大利的蒙奶奶是个非常了不起的女性，她不仅是意大利历史上第一个女医生，还是意大利第一个女医学博士。
除此之外，她在意大利贫民区建立了“儿童之家”，救助了很多3-6岁，残疾的，贫穷的，失去亲人的孩子，为他们提供住所，食物，以及良好的教育环境。然而令人惊讶的是，若干年后这些不幸的儿童长大成人后，心智逐渐转变，成长为一个个举止儒雅，聪明自信待人真诚，并在各行各业大放异彩的精英。蒙特梭利崭新的、具有巨大教育魅力的教学方法，轰动了整个欧洲。自此，蒙氏教育一炮而红，全世界都开始研究这种由蒙奶奶创立的教学法。
蒙氏教育的核心就是以儿童为中心，尊重孩子在成长过程中的天性，创建以幼儿为主体的学习生活环境，充分挖掘幼儿潜能，使幼儿的能力得以全面发展。蒙特梭利教育着重培养幼儿的独立性、创造力和解决问题的能力，全面激发他们的潜能。
与以往传统的教育观不同，蒙奶奶认为，6岁以下的孩子可以有意识或者无意识地学习到各种知识，而且相当轻松，即拥有“吸收性心智“，学龄前儿童处于吸收性心智的巅峰时期。如果成人不能好好理解这一时期儿童的行为和心理，就会严重干扰他们的成长。
蒙特梭利教育强调环境是孩子的老师。所以蒙氏教育有很多教具来满足这一时期孩子的探索欲。家长和教师不用刻意去教导孩子，让孩子被动地学习，只需要适时引导和鼓励，孩子就能主动学会知识和技能，得到巨大的进步。儿童在预备好的环境中自由学习，丰富儿童的生活经验，激发儿童潜能，在宽松、愉快的环境中构建独立、自信、专注等能力，为将来打下良好的素质基础。即让每个孩子都成为他（她）自己！
蒙特梭利五大领域的教育内容有 ：
日常生活教育：基本动作训练、照顾自己、照顾环境、照顾他人。通过动作的基本训练及日常礼仪训练，让孩子学会照顾自己、照顾环境。培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心。
感官教育：视觉训练、听觉训练、味觉训练、嗅觉练、触觉训练。培养幼儿的观察力、分类能力、培养注意力。
数学教育：数前准备、 0 ～ 10 的认识、十进位系统（一）、连续数、十进位系统（二）、分数的导入、平方立方的导入。培养幼儿初步的数量概念、逻辑思维能力、理解能力、判断能力。
语言教育：听觉、口语、视觉、语音、文字与阅读练习。培养幼儿认读、书写及听说能力。
人文自然教育：自然、地理、历史、科学、音乐、美术。通过让幼儿学习民族文化，培养幼儿爱科学的情感和民族自豪感，激发幼儿的好奇心、求知欲。
蒙特梭利的教育原则是：
1、以儿童为主 —— 为孩子打造一个以他们问中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”；
2、充分的教具提供 —— 孩子是靠感官来学习的，我们提供给他的良好刺激愈多就愈能激发他的内在潜能。
3、不 " 教 " 的教育 —— 反传统以教师为中心的填鸭式教育，而主张籍由良好的学习环境，亮丽丰富的教具，让儿童 主动去接触、研究、形成智慧。
4、把握敏感期的学习 —— 0-6 岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物的偏好的各种 " 敏感期 " 。
5、教师处于协助引导的地位 —— 教师必须放弃传统自以为是的教育方式，而是从旁适时地给予儿童协助与引导， 让儿童成为教育的主体，使他们动脑筋、有智慧。
6、父母才是真正的关键 —— 孩子的教育，并不只限于学校一隅，整个社会环境的影响，更是无所不在。在 亲子课堂中，家长不仅可以学到先进的教育理念与教学方法，还可以和宝宝一起上课，增进亲子感情。
最后，需要指出的是，因为真正的蒙氏班必须保证对孩子有一对一的教学时间，大班教学会严重影响教育效果。同时真正的蒙氏是非常强调纪律和规则的，但目前在国内已经弱化了这方面的要求，片面关注”孩子的自由“，所以这很考验老师的能力，如果老师在实际操作中把握不好，一些活泼好动的孩子很难建立秩序感和责任感，这可能会对将来进入小学的过渡有一定的负面影响。
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