张孝忠的自行车绕着老金转了一圈，然后从牙缝挤出一声：“老金”曼声长笑着扬长而去，我来为大家讲解一下关于心灵需要救赎吗?跟着小编一起来看一看吧!
心灵需要救赎吗
张孝忠的自行车绕着老金转了一圈，然后从牙缝挤出一声：“老金！”曼声长笑着扬长而去。
我努力保持平静，眼神盯着围我打转的车轱辘，我发现他长满青春疙瘩豆的脸上油光光的，耷拉着的眼皮让我迅速回忆起几年前的课堂。他骑着一辆凤凰六九式自行车，根根钢丝在夕照下闪亮。钢丝连续转动着的阴影在地上幻化成一种很奇异的图案。在这种突变时刻，我一般都是木讷的，说好听点是以不变应万变。
今天这位看起来得意洋洋的大赢家张孝忠是我过去的学生，是当年被我扳着大腿掀出窗外的学生，所有的同学为之震惊。
在别人的眼里，我一直是一谦谦君子。教室敞着门，从没人把守的校门溜达进来的几位年轻闲散劳力，曾经走过去了又走回来，瞄我一眼说一句白面书生才走。此地白面书生的发音一般是白蔑书生或者白墨书生。
在一刹那，的确只有冲动毫无预谋，那是多日的积累。而今天的相遇仿佛是我已期盼了多年似的，潜意识中，我一直想像着能有一个机会可以让我赎罪。老金已离开家乡多年，这里的一切好像都有了一些变化，莘塍镇在拆迁中，房屋、街道、熟人，都已面目全非。
我当时教书不久，很难控制课堂局面，那是在瑞安莘民中学，一所农场中学，所有的学生几乎都是周边的农民子弟，大部分是好的，有些就是三天打鱼两天晒网。平时的课堂纪律一直就不大好，闹哄哄的，偶然安静下来，你往窗口走廊上看一眼就会明白，那是因为他们的女班主任蔡老师紧绷着脸虎视耽耽站在那里。
在那个课堂上，他不是个合格的学生，我更不是个合格的教师。在你讲课时，他基本上会把大腿搁到课桌上，就那么摇晃着，不知道能有什么乐趣，那么辛苦的活计，亏他受得了；你不看他时，他会弄出无数千奇百怪的声响来引发你的注意和同学的喧闹；偶然目光投射到他脸上，他回应你的永远是千百种挤眉弄眼的神态，引所有同学哄堂大笑，让你不由得怒从心头起，恶向胆边生。
够了，罄竹难书吧。但他只是一个孩子，初中二年级的学生，而你是一个成年人，二十出头了，你是一个教育者，你有责任教好他。不是说没有教不好的学生，只有不会教的老师吗？不是说人之初性本善吗？我一直在努力，但是收效甚微。
张孝忠前排的女生忽然发出一声尖叫，我在提问，她在举手，然后我示意她回答问题，但孝忠用什么东西把她的长辫子系在他桌板的洞孔里。于是这个小姑娘的头颅就要承受几十斤重的额外负担。她痛哭流涕。
这样的恶作剧，对顽劣不堪的他来说不是一次两次，也不是八次十次。我努力绷紧了脸，做出很威严的样子，示意他站起来。我的威严只是眼睛不去看他，我不知道这样的威严对他有什么威慑力，我也不知道别的老师遭遇这样的挑战会怎样去应对。听之任之？拍案叫骂？让他到墙角罚站？提到走廊外面？我的大脑在快速运转，我想不出怎样处罚这个再三再四犯事的顽生。
他不愿意站起来，把头靠到桌上。我觉得他已经服输了，就想办法让那女生安静下来，自己继续上课。在板书时，下面又是一阵哄堂大笑，我回过头去，发现张孝忠已经走上来，站在我身后模仿我的动作。我作势赶他，他溜回课桌继续手舞足蹈，动作与当今的街舞相比毫不逊色。当年怎么就不推荐他学舞蹈去？
我并不是个厉害角色，所以对此手足无措。他的眼白像卫生球一般斜视着你，停滞不动，但你走动时，他的眼白也能随你移动。然后把两颗眼珠子一起集中挤到鼻梁边上，给你个斗鸡眼，所有的同学随之大笑。他是一个最出色不过的喜剧演员，可惜我不能欣赏他。我无法再去求助班主任老师，因为她今天调休。我也不敢惊动教导主任或者校长。因为这样的事情几乎天天发生。
我忍住了气继续板书，结果后面又发出一声尖叫，我急回身，发现他口吐白沫，晕倒在地了。我快步到他身边，观察他的动静，却不料他坚持不住，哈哈大笑起身坐到座位上去。我忍无可忍，一手要拉他出去，他力气很大，把握住课桌，我根本无法撼动他，他和桌子成为联合体，桌脚在地面拖动，发出咕咕的声响，一直都要挪动到走道上去了，我把他往里面凑，于是桌子和他又一起移动进去。教师和学生一起始终在做着不屈不挠的斗争。他的眼神流露出紧张，但是毫不认输；我也已经失去了理智，于是把他的一条腿提将起来，将他翻出窗口去了。
幸亏这是一楼，否则后果不堪设想。我没有往窗口看一眼，走向讲台继续上课。
闹哄哄的教室一下子安静下来，虽然一天一小事，三天一大事，但这样的剧烈运动毕竟少见，孩子们都吓着了，那后半节课比较安静，大家都静悄悄地听课做作业什么的。我按捺着心跳，把时间对付到底。
张孝忠从此没有回课堂。我去他在莘塍中村的家里访问，想叫他回来，才发现他家里只有爷爷。张孝忠没有露面。
他爷爷啪地把一口口水啐在大手掌里，沙沙地一把把搓他的稻秆绳，孙儿说不想再读书了，由他去吧，其实也实在是读不起的。这不是指没钱读书，因为他基本上是靠减免学费上的学。这里的读不起，是指他不是读书的料。
他从此离开了学校。一年后我也离开了那座学校。
我们再见面就是在如此尴尬的场面了。在学校他不可能叫我老金，当然也没听他叫过老师。现在，他的自行车绕着老金转了一圈，然后从牙缝挤出一声：“老金！”曼声长笑着扬长而去。
我知道这是他的一种宣泄。我相信他此时肯定很痛快。几年后的再见，我没有老去，他已长大了许多，所以他把自己定位在和老师平起平坐的位置上。既然已经平起平坐了，叫你一声老金当然无可厚非，还怕你嗽起吗？
我也不以为忤，把学生扳着大腿掀出窗外的事情我没对任何人说起过，当然也没任何人来追究我的过错。但我放不下，一直放不下，觉得我剥夺了一个学生受教育的权利。今天在博客里，倒是可以竹筒倒豆子，心里那个舒服，像大热天喝了冰镇汽水那样爽快。所以我在写下张孝忠的姓名时，边上的妻子惊奇地问我怎么记得如此清楚。运用今天的流行语来说，就是我心里一直非常郁闷，时时如哽在喉，几次打算一吐方快。
两年半的教学并不成功，我想我的原因应当在首位。没有传奇，农民子弟张孝忠后来充其量也就是个农民，然后可能是做了个体户，没有什么大起大落，他和他的同学的命运基本上都差不多。几年后他们开过一次同学会，我已经离开很久了，没人想念我，当然也没人通知我，后来有事偶然和那位班主任联系过一次，说学生基本上个个都是个体户，那时还没有做大的。到现在好象也还没听到说谁做大了。
没有奇迹，奇迹不可能那么容易发生。电影电视剧里的好多故事是编剧拍脑袋想出来给大家打发时间的。我只是觉得对不起张孝忠。我相信他的天性一定善良，至于他到底爱不爱读书就不得而知了，他不是个崭露头角的好学生，也没碰上惜生如命的好教师。努力过几次以后，师生一般都只能选择放弃。于是社会上就多了一个碌碌无为的人，说多一个少一个也没人会特别注意。
如果没有那天的突变，他会不会特别有出息？不大可能；如果他读完书或者没读完书，是不是对他的命运就有所改变？他会在之后成绩一下子上升吗？也不大可能。
知识改变命运，性格决定命运，谁都知道。但是谁能又以一己之力把握命运呢？
今天，由于博客的驱使力，我终将这个在心里埋藏了翻滚了二十多年的故事写出来，当然对谁对这个世界也都没有任何改变。谁也不能刷新历史。但我还是一个字一个字把故事讲完了。潜意识中，也可能是把今天的文字看做是对自己心灵的救赎，或者是对心中二十多年沉甸甸的负疚的一种释放，效能相当于张孝忠的一声老金？我觉得都不过是自欺欺人。
张孝忠的自行车绕着老金转了一圈，钢丝连续转动着的阴影在地上幻成一种很奇异的图案。他从牙缝挤出一声：“老金！”曼声长笑着扬长而去。
曼声长笑着扬长而去，钢丝连续转动着的阴影在地上幻成一种很诡异的图案。
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