专题 议论文阅读
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概念 |
议论文是以议论为主要表达方式的一种文体。通过摆事实，讲道理，运用逻辑推理来表明对某一问题的观点和态度，阐发对某一现象的见解和主张。 | |||
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主要 特点 |
1.以议论为主要的表达方式，兼用其他表达方式（最常见的是穿插记叙：用记叙交代议论的背景和对象；以记叙的事实作为论据）。 2.以鲜明的态度表明观点或主张。 3.用充分的材料证明其见解或主张。 | |||
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论证 方式 |
1.立论——针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度。 2.驳论——一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论证）；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。 | |||
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三要素 |
论点 |
论点是作者对所议论的问题持有的见解和主张，解决“证明什么”的问题。 三要素 |
论据 |
论据是用来证明观点、看法、态度的材料（包括事实和道理），解决“用什么来证明”的问题。 1.论据的分类：分事实论据和道理论据两大类。事实论据：包括史实、典型事例、统计数据等。道理论据：包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。 2.论据与论点之间的关系：证明与被证明的关系。论据证明论点，论点被论据证明。论据要典型、确凿。 |
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论证 |
论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑联系的纽带，解决“怎样进行证明”的问题。常见的论证方法主要包括：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 | |||
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论证方法及其作用 |
举例论证 |
就是用典型事例来证明论点的方法，可以增强文章的说服力。举例论证所选事例应具有以下特点： 一要真实。真实就是要求必须是生活中真实存在的，而不是胡编乱造的，即使是一些细节性的问题（如时间、地点等）也要仔细推敲，否则会削弱文章的说服力。 二要典型。引用事例论证论点，是否能揭示问题的实质。 三要新鲜。议论文论点要新颖，所举事例也要新鲜。如果发议论时总是用别人反复用过的事例作论据，比如一谈刻苦学习，就列举陈景润的稿纸，头悬梁、锥刺股等，难免让人觉得陈旧乏味了。 四要充分。充分并不一定是要求多，它主要是指事例要透彻深刻地揭示论点的内涵。必要的时候，适当地多举事例确实能对论点的阐述起到有力的支撑作用。 |
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道理论证 |
用古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。此外还包括一些对结果的推导过程。它是经验的总结，具有权威性、科学性，使论证具有说服力。 如《不求甚解》第8段引用宋代理学家陆象山的语录，进一步论证“不因小失大”的观点。 | |
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比喻论证 |
用比喻来说明道理，可以将深奥抽象的道理讲得通俗形象，易被人接受。 如培根在其作品《谈美》中采用这种手法，显出其文笔老练，说理透彻。“德行犹如宝石，朴素最美。”这种比喻的运用，将抽象的道理具体化，通俗易懂。 | |
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对比论证 |
将两种性质截然相反或有差异的事物或道理进行比较，以此作为论据来证明论点。运用这种方式使正确错误分明，是非曲直明确，让人印象深刻，增强说服力。 如《谈创造性思维》作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道理。先从反面说“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”；再从正面说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。正反对比，使说理全面，增强了说服力。 | |
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结构 |
1.议论文的基本结构形式：引论—本论—结论。 在思路上体现为：提出问题—分析问题—解决问题。 议论文的结构可分为两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；二是并列展开的论述结构，叫“横式”。 2.议论文的论证结构类型： （1）并列式：文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。 （2）对照式：论述中把两种性质相反的事物（或一正一反的两种意思）加以对照，或用一种事物来烘托另一种事物，以见其是非美丑，这样构成的层次之间的意义关系，就是“对照式”。 （3）层进式：就是“层层深入”式，它采用层层推进，步步深入，一环扣一环的论证方式，从而由小到大、由浅入深，把道理说深说透。 （4）总分式：总—分、分—总、总—分—总。 | |
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语言 |
1.严密性（论证严密）：议论文运用判断推理的逻辑论证方式进行论证，它要求议论语言没有疏漏，无懈可击，否则议论文所提出的论点无法让人信服，从而失去了文章的说服力。 2.生动性（说理形象）：在使用论据论证论点时，为使说理更加透彻、形象，通常会采用修辞手法。这就决定了议论文语言还兼有生动性（说理形象）的特点。 | |
把握文章论点
概括论点是议论文阅读的必考考点。议论文的论点一般具有以下特点：在形式上是一个完整的句子，是一个明确的判断，是作者看法的完整陈述。涉及题型有以下四种：
题型1 寻找概括中心论点
常见中心论点的确定方法如下：
1．位置“四看”法判断：
一看题目：议论文的标题或直接揭示论点如《谈创造性思维》，或提示论点如《中国人失掉自信力了吗》，或提示议论的范围。
二看开头：开篇点题，如《谈骨气》中的第一句话“我们中国人是有骨气的”就是中心论点。
三看结尾：篇末揭示中心可留意一些标志性词语，如“应该”“必须”“由此可见”“因此”“总之”等。
四看直接表述句：文章中间体现作者主要观点的正面表述句。
2．概括、归纳论点：当文中没有确定的语句可以作为论点时，就要自己根据内容分层理解，加以概括。
题型2 寻找或概括分论点
确定分论点的方法和中心论点的方法大同小异。中心论点要在全文中寻找，分论点只需在部分段落中寻找。
题型3 中心论点提出方法
常见的提出论点的方法有：
1．开门见山。即在文章的开头直接陈述自己的中心论点。
2．巧妙引出。大致有以下类型：缘事入笔。即从某事或某个形象写起，引出中心论点。诠释题旨。即通过对文章的阐释分析引出中心论点。背景铺垫。即先概述提出中心论点的现实背景，然后再提出中心论点。因事设问。即就所涉及的现象或问题发问，进而引出中心论点。
题型4 拟写（选择）选文标题
此类题实质考查的是对中心论点的掌握。议论文的题目的要求：一是题目有论点型和论题型两种；二是文章的中心内容必须紧扣题目；三是标题语言要言简意明，不要拖沓啰唆。拟写的主要方法如下：
1．直接以文章的中心论点为题目。论点是作者对现实生活中某一事情、某一现象表明的见解或主张，在文中是一个明确的判断句，意思十分明确，或肯定，或否定。因此要以文章的中心论点为题目，我们就不能似是而非。以文章的中心论点为题，不但能让读者一开始就明白文章的论点是什么，而且还可以时时提醒你，论证时不忘紧扣中心论点，不要偏离中心。
2．用文章议论的话题拟定题目。所谓话题就是现实生活中的一些事件、问题或现象等。作者可根据自己的观点提炼出自己的论点，并加以论证。单一型的问题拟定题目时比较简单，为避免与记叙性文章的题目相混淆，也为突出议论文题目的特征，可以在前面加上“小议”“谈谈”“论”“试论”“简析”“浅谈”等词。像《谈骨气》《论雷峰塔的倒掉》等作品，都是属于论题型。
3．题目也可以是表两者关系的。如《想和做》就是这种类型。论证时必须证明清楚两者的关系。
分析、补写论据
题型有以下四种：
题型1 分析论据类型及其作用
分析论据类型时，首先要明确文中列举句子或段落运用了什么论据，然后联系论点具体分析其作用。
议论文常见的论据分为事实论据和道理论据：①事实论据：包括事例、史实、统计数据等。作用：真实有力地论证了观点，增强文章说服力。②道理论据：包括经过验证的真理、名人名言、格言、谚语，自然科学的原理、定律、公式。作用：具有权威性和科学性，使论证更具说服力。另外，使用多个事实论据或道理论据，一般情况下会使论证更加具有说服力，也更充分。
【答题格式】这是……论据，在文中起论证……的作用（或引出论点的作用）。
题型2 两个论据删一个好不好？
无论是事实论据还是道理论据，用它们来证明论点的时候，都有正面（直接）与反面（侧面）的角度，还有古今中外的角度。如果两个论据的角度是相同的，一般可以删掉；如果是两个不同的角度，则可以不删。
题型3 补写事实或道理论据
首先要审清题目，看是要补充事实论据还是要补充道理论据，如果补充事实论据，可举名人事例，更有说服力，并能展示自己的知识面；但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴、无中生有。其次，一定要围绕论点去写。论据补写“三要”：①要准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。②要真实，材料虚假或张冠李戴都不能有效证明论点。③要简洁，凡与论点没什么关系的情节过程都是多余的。
【注意】写道理论据时，论据要与论点一致，所写的名言、格言应有一定的权威性。警句、谚语、诗句等直接引用时要与原文对照，认真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解原意。
理解文章内容
题型有以下三种：
题型1 词语含义
看词语的指代义：
（1）明确指代内容的容量：指代词的指代内容可少可多，可以指代一个词、短语、句子、句群甚至段落。（这些都要根据具体的语言环境来确定。）
（2）辨认指代内容的位置：指代词所指代内容在上下文中没有固定的位置，大体有两种：一是指代内容在指代词前，二是指代内容在指代词后。（指出代词的指代内容类试题，一般来说，“这”“这个”“这些”是近指；“那”“那个”“那些”是远指；“某”“某类”是不定指；等等。）
（3）归纳指代内容的含义：①找关键词。②找关键句（即找中心句）。③无关键词句时，先要统览有关指代内容，理清其内部关系，用自己简洁、准确的语言来概括。找出指代内容后，将所找出的指代内容代入原文，看是否通顺合理。
题型2 句子含义
理解重要词句含义：
必须扣住语境（句子的上下文）。具体方法如下：
（1）找到加点词语，分析加点词语的本义，注意语境品味。这适用于那些要求对词、句的深层含义或感情色彩等内容进行品味的题，答题从词义本身入手。
（2）然后揣摩感受语境，具体分析。从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩，答题时要准确地表达自己的感受，从词语的本义和延伸意义着手，结合议论文语言严谨、生动、简明、准确的特点概括总结。
（3）最后将本义和语境意相结合，组织语言作答即可，答题时如果该词语使用了修辞，一定要点出使用了某种修辞，结合文章内容表达出这种修辞的作用。
题型3 要点概括
解答要点概括类题，可按以下步骤进行：
（1）审清题干，从题干找出关键字眼，确定搜索答案的范围和答题方向。
（2）根据文章的中心论点及作者的论证思路来选定答题区域，然后重点阅读这些段落。
（3）仔细阅读重点段落，根据题目要求筛选出重要信息进行概括。
品味议论语言
题型有以下两种：
题型1 语句表达效果赏析
语句表达效果赏析题一般是从修辞用词、论证方法及作用等方面设置，所以在备考时要注意掌握常见修辞手法、论证方法的作用。
【答题格式】先判断句子特点（修辞手法、写法、论证方法等）＋（修辞手法、写法、论证方法等）作用（突出、具体有力等）＋表达内容（观点）
题型2 议论文语言特点
设问形式1：选文第×段中的“××”（词语）能否删去，为什么？
设问形式2：选文的语言有什么特点？
议论文语言的特点一般有：严密、准确、简洁、鲜明、生动，考查最多的是语言的严密性、准确性。分析词语的作用、表达效果时可从以上特点进行考虑。
【答题格式】判断（能或不能删去）＋词语所起的作用＋删去后语言的意思＋总结（即删去后的效果，表达不严密，论证缺少说服力）
辨析论证方法
提问方式：
1．某段使用了哪些论证方法？其作用是什么？
2．本文主要运用了哪些论证方法？试举例说明。
3．某段画线的句子运用了哪种论证方法？有什么作用？
考查论证方法作用的分析题，要求我们展示的是一个思维活动的过程。通常有以下几个步骤：判定→分析构成→结合具体内容来说表达效果。
判断句子或语段使用了哪种论证方法：首先了解常见的5种论证方法的特点，然后根据特点找语言标志或特征标志词来辨别。如①举例论证，具体事例或人物，一般具有故事性或叙述性；②道理论证，引用含哲理的古诗、名言警句或纯粹地讲道理，进行说理性的叙述；③比喻论证，一般都能找到本体和喻体，将相关联的放在一起，借用常见易懂的事物作喻来达到对论点的论述；④正反对比论证，一般有正面和反面两方面的内容；⑤引用论证，有名言警句、权威数据、名人名言来帮助观点的论述。
【答题格式】
举例论证：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体也更有说服力。
道理论证：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更科学、更深入。
比喻论证：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
对比论证：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
分析论证思路
题型1 论证思路
1．议论文的一般结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）；议论文的结构形式分为：并列式、对照式、层进式、总分式。
2．分析议论文的结构层次须抓住与文章结构有关的符号或关键词句：①标点符号：如问号、分号、引号等往往表明文章的段落层次及其关系；②起到分层作用的词句，如关联词语、顺序词语、时间词语、空间词语和重复使用的某个词语或语段、过渡句等，既是层次转换的标志，又是文章组合的手段。
但是，并不是所有的文章都会有这些很明显的标志，遇到此种情况学生就要通读全文，找出表示作者行文时层次结构的“隐性标志”（指文章层与层之间的意义联系、转换和过渡）。此外，表述议论文的论证思路时，注意须在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”这类表起承转合关系的词语。做这类题目，尤其要注意开头结尾的表述；概括层意时，注意运用能显示议论文特征的词语来概括。如“分析”“论证”“证明”“提出”“提示”等。
提问方式：
1．分析某段的论证思路。
2．分析全文的论证思路。
【答题格式】首先运用了什么论据或提出了什么论点→再用什么论据论证论点→最后再次论证论点（补充论点）或得出什么结论。
题型2 论证结构
做此类题把握考点的关键是：
1．明确议论文的基本结构为：引论（提出问题）——本论（分析问题）——结论（解决问题）。此外，常见的结构还有总分式（总分总、分总式）、层进式、并列式、对照式等。此类考题主要考查学生对文章整体内容和论证思路的把握，答题时应对各段内容之间的关系及串联情况掌握清楚。
2．理清结构，就要分清顺序，逐段概括要点，对段意进行同类合并，仔细体会各部分之间的关系。各种顺序在语言上都有一定的标志，阅读时要抓住这些具有标志性的语言，更好地进行判断。明确段落顺序不能调换的理由：
（1）照应关系。需调换的段落前或段落后，往往有一句话或一段内容与之呼应，形成照应关系，这种情况下的段落顺序是不能调换的。要注意对全文的整体感知，而不能只限于部分段落的思考。
（2）递进关系。段落之间步步深入，逐层阐述，调换后容易造成逻辑的混乱。这种情况下，段落顺序是不能调换的。
（3）符合人们的认知规律。有些文章论述某一问题时，先论述这是一个什么问题，再论述为什么会出现这个问题，最后论述怎样解决这个问题，一环扣一环，符合人们的认知规律。这种情况下，段落顺序是不能调换的。
3．理清论据与论点的关系，这样能够更好地把握文章结构及思路。
【答题格式】先表明态度（能或不能）→再考虑有哪些理由，并结合文章筛选理由→结合议论文结构作用（体现了议论文结构的严谨性）。
分析句段作用
题型1 分析标题的作用
议论文标题的作用要从以下三个方面逐点归纳：
1．是否点明论题或论点。
2．标题运用哪种修辞方法，有何作用。有的文章在点明论题或明确论点的同时，还运用一定的修辞方法，使标题增加了艺术效果，答题时也应该指出来。
3．看标题是否吸引读者，激起读者阅读兴趣，引发读者思考。
题型2 分析段落的作用
考查段落的常见题型：
1．开头段的作用。由……名言（故事、现象等）/ 引出本文的中心论点（论题）/ 作为……论据来证明本文的中心论点 / 吸引读者的阅读兴趣。
2．中间段的作用。这几段之间的关系，是层进式（对比式，时间顺序，由个人到集体再到国家，由小到大），/同时兼顾这几段是否与上文或下文相照应。或补充论述了……（内容），/完善中心论点，/使论证更加严密。
3．结尾段的作用。深化中心论点，提出……的结论。强调……的中心论点。发出……的号召或希望人们……。补充论证了……。（其作用是使论证更严密）总结全文，得出中心论点。提出问题，发人深思，启发人关注或思考某个问题。
结尾是全文内容发展的必然结果，是文章结构的重要组成部分之一。
主观拓展探究
主观探究类题，主要有以下几种：
题型1 谈认识、写经历
解答此类题要注意紧扣论点谈认识或感受，从作者的观点出发延伸，结合自己的经历，写清楚该观点在自己人生经历中所起的作用，最后表达自己领悟到的启示。切忌写名人事例，切忌绕开阅读材料，不切实际地陈述。语言组织上要注意采用总分结构，即“我认为……，理由是……”。
题型2 析观点、作评述
答此类题要注意结合文章的思想观点，尽量用正面的思想去理解和阐述。①判断，看其要求从哪个方面发表意见；②建议紧扣阅读材料；③评述要全面，合乎情理；④陈述理由，能自圆其说；⑤答案分条陈述，一目了然。
题型3 作探究、提建议
材料探究类题，可从以下几方面入手：①要紧扣作者的正面观点，与文章的价值取向保持一致；②从容易作答的角度表明自己的观点、看法，不能模棱两可；③可从原文中提炼支持自己的观点、结论的论据，语言表述要简洁；④思路条理清晰，有说服力。
提建议措施类题：①判断，看其要求从哪个方面发表建议；②建议紧扣阅读材料；③要合理，可操作性强；④陈述理由，能自圆其说；⑤答案分条陈述，语言简洁，一目了然。
【练习】
一、阅读下面文章，完成后面题目。
谈谦虚
朱光潜
①谦虚并非故意自贬身价，做客套应酬，像虚伪者所常表现的假面孔；它是起于自知之明，知道自己所已知的比起世间所可知的非常渺小，未知世界随着已知世界扩大，愈前走发现天边愈远。他发现宇宙的无边无底，对之不能不起崇高雄伟之感，反观自己渺小，就不能不起谦虚之感。谦虚必起于自我渺小的意识，谦虚者的心目中必有一种为自己所不知不能的高不可攀的东西，老是要抬着头去望它。这东西可以是全体宇宙，可以是圣贤豪杰，也可以是一个崇高的理想。一个人必须见地高远，知道天高地厚才能真正地谦虚，不知道天高地厚的人就老是觉得自己伟大，海若未曾望洋，就以为“天下之美尽在己”。谦虚有它消极方面，就是自我渺小的意识；也有它积极方面，就是高远的瞻瞩与恢廓的胸襟。
②看浅一点，谦虚是一种处世哲学。“人道恶盈而好谦”，人本来没有可盈的时候，自以为盈，就无法再有所容纳，有所进益。谦虚是知不足，“知不足然后能自强”。一切自然节奏都是一起一伏。引弓欲张先弛，升高欲跳先蹲，谦虚是进取向上的准备。老子譬道，常用谷和水。“谷神不死”“旷兮其若谷”“上善若水”“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜”。谷虚所以有容，水柔所以不毁。人的谦虚可以说是取法于谷和水，它的外表虽是空旷柔弱，而它的内在力量却极刚健。这道理好比打太极拳，极力求绵软柔缓，可是“四两拨千斤”，极强悍的力士在这轻推慢挽之间可以望风披靡。
③看深一点，谦虚是一种宗教情绪。宗教都有一个被崇拜的崇高的对象，我们向外所呈献给被崇拜的对象是虔敬，向内所对待自己的是谦虚。虔敬和谦虚是宗教情绪的两方面，内外相应相成。这种情绪和美感经验中的“崇高意识”以及一般人的英雄崇拜心理是相同的。我们突然间发现对象无限伟大，无形中自觉此身渺小，于是栗然生畏，肃然起敬；但是惊心动魄之余，就继以心领神会，物我交融，不知不觉中把自己也提升到那同样伟大的境界。对自然界的壮观如此，对伟大的英雄如此，对理想中所悬的全知全能的神或尽善尽美的境界也是如此。在这种心境中，我们同时感到自我的渺小和人性的尊严，自卑和自尊打成一片。
（选自《给青年的十二封信》，有删改）
1．请简述第①段的论证思路。
2．第②段画线句子运用了什么论证方法？论证了什么观点？
3．依据文本内容简要概括谦虚的作用。
4．结合选文和下面的材料，说说你对“谦虚”的看法。
【链接材料】在一次科研实验的关键环节中，导师要求一位同学独立去完成，可是这位同学却说自己不会做。在导师的坚持下，他无法推脱，结果实验完成得很成功，导师就问：“你为什么说不会做呢？”他说：“谦虚是我们中华民族的传统美德。”导师听了哈哈大笑：“会就会，不会就不会，为什么要如此谦虚呢？”
二、阅读下面的文章，完成后面题目。
有趣的人不苟且
孟祥夫
①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣，和枯燥、乏味人相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。
②那么，何为有趣？明人袁宏道说：“世人所难得者唯趣。 趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。
③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。
④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道：“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。
⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。听说有药用效果，他本想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。
⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。
⑦梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。
（选自《人民日报》2018 年1月30日）
1．本文的主要观点是什么？
2．说说画线句使用的修辞手法及其作用是什么。
3．补写一个能够证明“做一个有趣的人”的事实论据。
4．本文第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
5．作者认为怎样才能过“不苟且”的生活？结合全文简要回答。
三、阅读下面文章，完成后面题目。
一起做“读书种子”
向贤彪
①“读书种子”一词的“发明权”，当属宋代的黄庭坚。他在《山谷别集》中说：“四民①皆当世业②，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令读书种子断绝，有才气者出，便名世矣。”
②做一粒“读书种子”，让阅读成为一种力量，推动文化传统薪火相传，可以说正是读书人的自我期许。从“每有会意，便欣然忘食”的陶渊明，到“读书破万卷，下笔如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山绝句当朝餐”的杨万里，无不是“读书种子”的精彩写照。读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。所谓“耕读传家久，诗书继世长”，重视读书、重视传承，千百年来已融入中国人的血脉里，成为中国特有的文化禀赋。
③在老一辈无产阶级革命家中，不少人是“读书种子”。彭德怀带兵打仗“横刀立马”，平时非常注重抓学习，而且还经常督促身边工作人员养成读书习惯。他常用吕蒙“士别三日，即更刮目相待”的故事激励大家，乐于把自己收藏的书拿出来共享。为了检查大家是否认真读过了，彭德怀用饭粒把书中的页码粘起来，如果发现有人读书做样子，没有把粘饭粒的书页打开，他就会提出严厉的批评。在彭德怀的关心督促下，他身边的工作人员都养成了读书习惯，终身受益。
④“童心便有爱书癖，手指今馀把笔痕”。植物种子是有形的，延续繁衍，生生不息；“读书种子”则是无形的，不知不觉中变化气质、增长才干，承接弘扬中耳濡目染、潜移默化。正因为这样，文明薪火不断发扬光大。黄庭坚所处的北宋，上推文治、下重文教，造就了一片孕育“读书种子”的沃土，于是就有了国学大师陈寅恪所说的“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世”。做一粒“读书种子”，静下心来读一点书、做一点学问，因为其中有对优秀传统文化的承袭，对高雅生活的追求，对时代潮流的引领。
⑤“善学者尽其理，善行者究其难”。研究植物种子的钟扬不拘泥于书本知识，在科学上敢于“奇思妙想”，在被认为无法种植红树林的上海滩涂中栽种成功。钟扬的故事向我们所展示的，不只是知识的力量，更有实践的力量、创新的力量，赋予“读书种子”以新内涵。世人常常说“知识就是力量”，但知识必须与实践结合，使之变成能力或本领之后，才能产生力量。“读书种子”与实践“沃土”的紧密结合，必能孕育壮苗、结出硕果。
⑥今天，我们提倡有质量有分量的阅读，注重阅读率的同时更加注重“阅读力”，正需要像“读书种子”一样痴迷知识学问之中。少一点对物欲的追求，多一点对知识的渴求；少一点无谓的应酬，多挤一点时间读书；少一点人云亦云的跟风，多一点独立思考的精神，人生境界就能达到崭新高度。
（有删改）
【注释】①四民：士、农、工、商。②世业：世代相传的事业。
1．请简要分析本文标题的特色。
2．作者的主要观点是什么？全文的论证思路是怎样的？
3．第①段在文中有什么作用？请简要分析。
4．第③段中画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？
5．从第②段画波浪线的句子中任选一个角度，结合自己的读书事例，谈谈你的体会。
读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。
四、阅读下面的文章，完成后面题目。
拥抱自己的不完美
魏薇
①又到年底了，忽然发现年初制定的种种计划，到现在几乎没有一项百分之百完成。反躬自省，完不成计划的原因有种种，如懒惰、突发意外、工作繁忙、能力不足等等，但同时，有的时候也是因为完美主义作祟。比如我在年初曾经计划写一本小说，可惜因为写不出一个完美的开头，迟迟没有进展。
②完美，无疑是人人都想追求的目标。可是，真正的完美，却往往是一个小概率事件。如果过度执着于完美而自缚手脚，就是走入了一个人生迷局。
③著名的老牌科幻电影《千钧一发》曾讲述了在一个过度依赖基因评定的社会中，人们倾向于培育最优基因组合的后代，在如此的社会中，拥有完美基因的“优等人”的一生似乎在受精卵形成的一刹那就已经是被写好的剧本，一切都有条不紊地完美运行，绝对不会出现因为懒惰、遗忘甚至智商不够而造成的失误。然而，即便是拥有如此完美基因的人，人生的结局也并不让人羡慕。
④英国作家毛姆曾经说过，“完美有一个重大缺陷，它往往是无趣的。”更何况，完美从来没有统一的定义，今天的完美不一定是明天的完美，今天的某种理解，明天就有可能被颠覆。在模特行业，完美的长相和身材，无疑是竞争的最大优势。然而，不久前， 一名患有白癜风疾病的模特却出人意料地登上了国际著名秀场——长相身材的不完美可以通过气质来弥补。一些条件并不完美的模特，因为在千篇一律的模特界独树一帜，反而更容易获得成功。
⑤人生不会因为生来完美就事事顺风顺水，也不会因为生来不完美就此生无望。维纳斯并不因断臂而缺少一丝美丽，霍金也没有因为身体被禁锢在轮椅上就禁锢了他智慧的大脑。____________。我们生活中有那么多并不完美的小人物，包括你我，也正是靠着不甘心、不放弃、不认输的勇气在创造着属于我们自己的别样精彩人生。
⑥正是因为个体的种种不完美，在朝着完美的人生奋斗过程中，在品尝着命运带来的酸甜苦辣中，在踏破荆棘中展现出来的人性之光、力量、梦想，才让人欣赏和崇尚。若是一切都被设计好，就像电影《千钧一发》里的“优等人”一样，他们也就会因为丧失了梦想和奋斗的力量而黯然失色。
⑦其实，那些不完美啊，就如同制定年初计划一样，若是一切都按照计划完美运行， 没有突发、没有变化，既不符合常理，也并不一定是好事，或许还会因此错过更为重要的机遇。调整好姿态，拥抱自己的不完美，或许才能更好地激发斗志，走向更完美的人生。
（选自《人民日报》2018 年 12 月 4 日，有删改）
1．通读全文，请写出本文的中心论点。
2．请在文章第②段找出“转移话题”和“推进论证”的词语。
3．请根据文章第⑤段的内容，在横线处补充一个事实论据。
4．金无足赤，人无完人。生命中有很多的不完美，对于人生的不完美，你有什么看法？你能否接受自己的不完美？请结合生活实际，谈谈你的想法。
5．联系选文，说说下面链接材料告诉你什么道理。
【链接材料】席勒曾经给成年人写过一篇童话：一个圆的一部分被切去了，它希望自己是一个完美的圆，因此它就四处去寻找它遗失的那一部分。但因为它不是一个完整的圆，所以只能慢慢滚动，由此得以沿途欣赏花草的芬芳，阳光的灿烂，并与蚯蚓娓娓而谈。有一天，它终于找到了自己遗失的那部分，它高兴极了，因为它又是一个完美的圆。 它又开始飞快地滚动。它在快速滚动中发现世界整个变了样，许多美好的东西都失去了，于是它又停下来，毫不犹豫地将千辛万苦找回的那部分丢在路边，然后慢慢滚动着向前走去……
