英语读音规则（一）
牛之秋
从今天开始，我们学习英语的拼读规则，也就是现在流行的自然拼读法。这些是本人四十年教，学英语总结的知识。用两个词概括就是：全面，实用。
要学习拼读规则，首先我们应了解语音的一些基本概念。
1，什么是语音？
语音就是语言的声音，即人说话时发出的声音。我们在说话时总是发出一连串的声音。根据我们要表达的语义的要求，这一连串的声音有时长有时短。如果我们说话很慢，我们发现这一连串的发音是由更小的单位组成的。有些单位可以单独存在，表达完整的意思。那么这些单位是什么呢？他们就是音节。在汉语中这些单独存在的音节就是汉字。英语中则是一个单独的单词。但是英语的单词很多时候不是由一个这样的音节构成的，而是由两个或多个。从语言角度说，音节是语言的最小单位。从语音角度说，音节还可继续分解成音素。音素就是语音的最小单位。
音素一般分成两类：元音和辅音。每种语言的语音都是如此分类的。只是名称不同，如：汉语称声母和韵母。
那么什么是元音呢？
气流从肺部发出，在口腔和喉腔不受任何阻碍，声带振动，声音洪亮。这样发出来的音就是元音。比如汉语中的a，o，e，ei，ai等和英语中的/ɑ: / / i:/ / e/ / ɔɪ/ 等。
什么是辅音呢？
发音时气流从肺部送出，受到口腔器官的完全或部分阻碍，从而发出爆破音，摩擦音或舌边音。或者气流改道，从鼻腔发出鼻音，这些音素就是辅音。比如汉语的b，p，m，f和英语中的/ p/, / ð/, / ʃ /, / r /, / f /等。
从交际功能上讲，元音能让别人听到你在说话，辅音能然别人听到你在说什么。
Vowels can make you heard, consonants can make you understood.
比如：I like my bike. 这句话中每个词的元音都是 / aɪ /，如果我们去掉辅音把这句话说出来，别人会以为我们是哑巴。
英语中一共有20个元音，28个辅音。
一般外语教材都是按照字母，音标，单词，句子和文章这样的顺序讲解。在以前文章里我们已经讲过语言的差异，加之现在想学外语的人多少都有一点基础，所以，本文将以一种全新的角度对语音进行讲解。
几乎所有学过英语的人都会读26字母。但是，要想说出每个字母在单词中代表哪个音素却说不太清楚。那么，我们将从字母的角度学习音素。
英文26个字母中有5个元音字母，21个辅音字母。用5个字母代表20个元音音素是肯定不够的，用21个字母来代表28个辅音音素也是不够的。这样，英语就出现了由两个或几个字母组合起来代表一个音素的现象。为了将来记单词方便，只知道英语音素的发音是不够的，我们必须掌握每个字母或字母组合所代表的发音。由于英文有21个辅音字母，就概率而言，以辅音字母开头的词自然就多。要想根据单词的结构读出单词，首先就得知道第一个字母怎么读。所以我们将先从辅音字母讲起。首先我们先看一看这个表格。后面要对每个辅音音素的发音要领，读音规则，练习方法以及代表每个音素的辅音字母的使用情况进行详细的说明。
表中第一列为字母为字母组合，要求必须会写。第二列为辅音音素。要求必须认得。英语的辅音有几种分类方式。由于我们是从读音规则的角度学习语音，所以这张表中音素排列顺序与传统的语音学教材不同。这样排列是处于以下考虑：把比较难发的音排在前面便于记忆。语音的难度不同于其他学科的难度。其他学科的难度是理解上的难度，而语音理解不难，练习难。所以语音的学习重在练习。把较难发得音排在前面就是给难发的音更多的练习机会。
一,根据发音方式可分为：1，摩擦音，2，爆破音，3，破擦音，4，鼻音，5，舌侧音，6，半元音。
二，按照发音部位还可分为：1，双唇音，2，唇齿音，3，齿音，4，齿龈音，5，后齿龈音，6，腭龈音， 7，腭音， 8，软腭音，9，声门音。三，按照发音时声带振动与否又可分为清辅音和浊辅音。
发音方式是指气流是以什么样的方式从口腔里出来的。
所谓爆破音，指的是气流在通过口腔时，被某一发音器官暂时地堵住，然后突然解除堵塞，使气流像气球中的气体一样迸发出来。语音学称作成阻，持阻和除阻三个阶段。所谓爆破只是形象的比喻。所以有些语言称他们为塞音，英文也可以叫做stop。英文中一共有3对，6个爆破音，分别是：/ p / / b / / t / / d / / k / / g /。
摩擦音是指气流从两个发音器官的部分阻塞而形成的缝隙中挤出而产生的发音。这种发音是由气流与发音器官的摩擦而产生的，所以叫摩擦音。英文中共有4对半，9个摩擦音，分别是：/θ/ / ð / / s / / z / / ʃ / / ӡ / / f / / v / /h /。
破擦音则是爆破音和摩擦音的组合。爆破在前，摩擦在后，实际上是以一种我们感觉不到的先后顺序发出。破擦音也有3对。他们是：/ tʃ / / dӡ / / tr / / dr / / ts/ / dz /。
鼻音就是不同的口腔器官把气流全不堵住，使气流从鼻腔冲出。英文共有3个鼻音，即：/m / / n / / ŋ /。
无摩擦延续音（接近音approximants），两个发音器官非常接近，但又不足以构成摩擦。英文中有4个：/ l / / r / / w / / j /（按《吉姆森英语语音教程》分类）。不过，我们对语音的传统分类把这几个音素分别归为舌侧音，摩擦音和半元音。舌侧音是将舌尖抵住齿音，让气流从舌的一侧或两侧发出。舌侧音只有一个：/ l /。半元音实际上和元音的发音没有什么不同，只是它们起着辅音的作用。半元音有两个，即：/ w / / j /。
发音部位是指气流在通过口腔时，从哪两个发音器官所形成的阻碍后而发出的。我们从口腔外侧向里逐个说明。
1双唇音：由双唇形成阻塞，共有3个：/ p / / b/ / m /。半元音/ w /也属于双唇音，尽管没有阻碍。
2唇齿音：由上唇和下齿形成阻碍而发出的音，有两个：/ f // v /。
3齿音：把舌尖抵在上齿背上，让气流从舌和齿的缝隙中通过。有两个：/θ// ð /。
4齿龈音：由舌尖与上齿龈形成的阻塞或部分阻塞而产生的发音。共有6个：/ t / / d / / s / / z/ / n / / l /。
5后齿龈音：舌尖与后齿龈接触发出的音，有3个/ r / / tr / / dr /。
6腭龈音：舌尖与硬腭前部与齿音后部接触所发的音，有4个：/ ʃ / / ӡ / / tʃ / / dӡ /。
7腭音：舌前部向硬腭抬起，但并不接触，和元音/ i:/相同。英文中只有一个/ j /。
8软腭音：舌根与软腭接触而形成的阻碍产生的发音，有/ k / / g / / ŋ /。
9声门音：发音时气流从肺部排出，压力相当大，使气流在整个声道产生一定的摩擦。英语中只有一个声门音：/ h /
按照声带振动与否进行分类只能分出两类，即：请辅音和浊辅音。
1 清辅音发音时声带不振动，你能听到的只是气流的声音，嗓子没出声。
2 浊辅音发音时声带振动，也就是嗓子出声了。
区分嗓音和气流的声音很重要，因为划分音节是就不至于把气流的声音当作音节了。有时候我问学生，text有几个音节，有人张嘴就说：四个。 他就是把气流的声音当作嗓音了，实际这个词只有一个音节/tekst/。其中的/-kst/只是气流的声音，但我们在近距离内也能听到，所以就给人以错觉，好像也是音节。
一般都是同一发音部位和同一发音方式的一对音素分为一清一浊。
清辅音：/ p / / t / / k / / f / /θ/ / s/ / ʃ / / tʃ / / tr / / ts / /h /
浊辅音：/ b / / d / / g / / v / / ð / / z / / ӡ / / dӡ / /dr / / dz / / r /
/ m / /n/ /ŋ/ / l / / w / / j/
下面我们讲按照表中的顺序对这些音素的发音要领逐一说明。
1字母th：
（1）使用情况
这两个字母代表一对摩擦音/ θ /和/ ð /。这两个音素也是英语所特有的。可以用在单词的任何位置。除了th在字母r前一定读成/θ/之外，其它情况下何时该读/θ/，何时该读/ ð /，没有规律可循。好在含有这两个音素的单词大多数都高频词，而且数量不多，所以你不用担心记不住。
（2）发音要领
舌尖与舌的边缘轻触上齿的边缘和内侧，与边齿紧密接触，气流在通过舌尖表面与门牙边缘的缝隙时形成摩擦。发/θ /时声带不震动，是清辅音。发/ ð /时声带振动，是浊辅音。
（3）练习方法
我们在仔细观察英美国家的人在说thank you或I think…...时，常看见他们把舌尖放在上下齿的中间，或者说他们在发音时把舌尖露出一点。要想发好这个音，我们必须按照他们的样子练习。练习时把舌头放好，然后先不要发音，而是让舌头稳稳的保持不动，持续一会儿，然后让气流慢慢发出。有个别同学把舌头放好后，发音时舌头就不自觉的收了回来，这样不对。要保持舌头不动，养成良好的发音习惯。
说这两个音难，主要是因为汉语没有这两个音，我们很不习惯把舌头往前伸那么一点点。其实，这个动作并不难，都能做到，难的是养成习惯，形成条件反射。见到th开头的词就把舌头伸出来。别伸太长，吓人。平时练习的时候要经常提醒自己伸舌头。练多了习惯就自然形成了。
（4）词汇练习
th: this, that, these, those, then, they, them, than, though, although, the, with, without, within, father, mother, brother, further, gather, together, another, other, bother, either, neither, whether, weather, leather, feather, northern, southern, smooth, lathe, their, themselves, therefore, there,
th: think, three, thin, thought, thank, thousand, through, thrill, throw, thrust, thirteen, thirsty, thirty, thermos, worth, worthy, worthwhile, teeth, thunder, southmouth, north, truth, faith, thoroughly, moth, tooth, oath, health, theater, third, thief, thick, thread
2字母s，ss，c，z
（1）使用情况
这几个字母代表音素/ s /和/ z /。字母s在词首时读作/ s /，在词中或词尾，有时读成/ s /，有时是/ z /，在两个元音中间时一般读成/ z /。字母c只有在字母e，i，y前时才能读作/ s /，其它情况下读成/ k /。字母z任何情况下都是/ z/。字母s是英语中使用频率最高的字母，字母z则是使用频率最低的字母。
（2）发音要领
发音时，舌尖接触上齿龈，舌两侧与两侧上齿贴紧，气流从舌尖与上齿龈的缝隙中通过，形成摩擦。发/ s /时声带不震动，发/ z /时声带震动。
（3）练习方法
音素/ s /与汉语的s相近，但不同。汉语拼音的s是把舌尖放到上门齿背上。而英语则放在上齿龈。这也是我们不习惯的，但一定要练出来，形成习惯。汉语中没有英语/ z /的对应发音。汉语中的z是塞擦音，即英语的破擦音，而英语的/ z /是摩擦音。破擦音是先阻碍，然后放出气流，而摩擦音则不需要阻碍，直接放出气流。如果你不会发这个音，你就先发汉语的z，然后把这个音拖长几秒钟。被拖长的发音就和英语的/ z /比较一样了。练习时把舌尖向上抬一点，到上齿龈，再以同样的方式发音，认真体会，感觉摩擦与破擦的不同。最后直接发摩擦音。发这两个音的关键就是舌尖与上齿龈接触。为了练好英语，我们在平时不说话时，可以把舌尖经常地放在上齿龈或再往上一点，齿龈后部。然后用力向上顶。这样可以练习舌头的力量，使之更加灵活。
（4）词汇练习（添加）
s / sc and c (在 e, i , y 前) so, say, see, sea, sing, song, case, sun, horse, house passenger, fast, plastic, pass, express, stay, speak,
face, lace, city, circle, cycle, science, scientist, scientific, since, nice, niece, France, sincerely, scene, scenic, scent, scenery, reduce, excite, cigarette, icy, recite,
z / s (在两个元音中间或词尾) zoo, zero, zeal, zest, lazy, puzzle, nuzzle, prize, size,
music, physical, busy, business, easy, houses, lose, musician, museum, noisy, is, visit, whose, says
3字母sh，s（ua）
（1）使用情况
字母sh总是在一起使用，代表一个音素/ ʃ /，而且几乎没有例外情况，可以用在单词的任何位置。字母s/z u，si，字母g在源自法语的词中，代表音素/ ӡ /。无论是这些字母及字母组合还是这个音素，使用频率都较低。
（2）发音要领
舌尖与舌页轻触齿龈，同时舌前部向硬腭抬起，舌两侧与上边齿接触。气流在这两个器官之间的缝隙中逸出。/ ʃ /为清辅音，/ ӡ /为浊辅音。
（3）练习方法
由于汉语中有两个翘舌音和这两个音的近似音：sh和r。所以，对于中国人来说这两个音不算难，只要注意发 /ʃ /时声带不要震动，而发/ ӡ /时也不要像汉语读得那么重。
（4）词汇练习
sh: she, shout, shoe, shame, shine, show, shot, shake, shook, shirt, hush,
s，z(u)： usually, visual, pleasure, measure, treasure, leisure, closure，seizure
音节-sion读/ ӡǝn /: decision, conclusion, vision,occasion, allusion
g: beige, garage, massage, sabotage, bourgeois，genre
4字母f，ff，ph，gh，v
（1）使用情况
字母f，ph，gh都可代表音素/ f /。字母f除了在单词of中有时根据后面单词的第一个音素可以读成 / v /之外，其它情况下都读成/ f /，并且可以出现在单词任何位置。字母ph只能读作/ f /，同样可出现在单词的任何位置，词首，词中，词尾均可。字母gh只有在少数词中才读成/ f /，如：rough，tough，enough, laugh等，多数情况下这两个字母不发音，如：thought, caught等。字母v在任何情况下均读作/ v /。/ f /是清辅音。 / v /是浊辅音。
（2）发音要领
发音时，下唇内侧轻触上齿边缘，气流在通过唇与齿的缝隙时形成摩擦。
（3）练习方法
很多老师在指导学生练习这两个音素的发音要领时，都要求学生上齿咬下唇。结果很多学生就把下唇用力向里收，使上齿几乎都接触到下唇的外侧，这是不对的。我们只要让下唇的内侧轻轻地与上齿接触即可，不必用力，也不必故意收唇。由于汉语中没有/ v /这个音素，所以，在读单词或课文时一定要经常提醒自己，遇到带有字母v的单词时，必须按照发音要领去读，使之成为习惯。
（4）词汇练习
f / ph / gh: fire faint, fence, five, loaf, half, puff, physics, geography, photo, phase, phrase, phantom, laugh, cough, tough, rough, enough,
v: have, never, very, over, visit, give, live, living, move, cover, discover, save, drive, driver, serve, service, obvious, observe, prevent, active, vest, invite, voice, vast, value, valley, village, strive, various, view, violin, violence, vividly, dive, vote, wave, cave
5字母h，wh（o）
（1）使用情况
这两的字母和字母组合代表同一个音素/ h /。字母h多数情况下发这个音，少数情况下不发音，如：honour，hour等。字母wh只有在字母o前才读成/ h /，其它情况下念/ w /，美国人念成/ hw /。这个音素只用在词首或元音前，从来不用在词尾。
（2）发音要领
气流从肺部发出，在声道形成摩擦。声道上部准备好元音的发音。/ h /是清辅音。
（3）练习方法
这个音素的发音与汉语的h相近，但不同。发汉语的h时，摩擦部位是声道的上部，几乎是软腭与舌后部的摩擦。在朗读课文时，尤其的对话练习时，中国学生一定要注意省音现象。这个音素是经常被其它强辅音“吞”掉，造成该音的省略。在常用的人称代词her，him，his，he和助动词have，has中，/ h /经常被省略掉。很多英美人读an historical event，而不是a historical event。
（4）词汇练习
h / wh (在 o 前): home, he, her, high, whole, whose, who, whoop, whom,
未完待续
2018-5-11
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