首先需要明确的是，“数”到地是什么？是单一的数数吗？肯定不是“数”的核心是要理解数的意义，也就是是数与事物的对应，我来为大家讲解一下关于如何教孩子理解数字的意思?跟着小编一起来看一看吧!
如何教孩子理解数字的意思
首先需要明确的是，“数”到地是什么？是单一的数数吗？肯定不是。“数”的核心是要理解数的意义，也就是是数与事物的对应。
比如日常中经常说的，2斤肉、3碗饭、6个核桃、7岁等等，这里的2，3，6，7都一一对应着物本身，这才是数的实际意义。而，如果只是单单单知道，2过了3，3过了4，4过了5，即使孩子能流利的从1数到100，但不知道每个数字所对应表示的物体，那并不代表孩子理解了数的概念。
同时，通过不断这种数与物联系的练习，如果孩子能用5表示，5个馒头、5个苹果、5碗饭，那说明孩子的抽象思维就开始发展了。
数概念发展一般分为5个阶段。
第一阶段：分辨多和少
大概在孩子1岁左右的时候，对于自己喜爱的东西就表现出了想要“多”的。比如喜欢吃某一样东西，他会选择要多点那份。当有这个概念的时候，就说明孩子已经建立了多和少的概念了。
第二阶段：口头数数
口头数数的意思就是孩子开始数数，比如12345一直数到更多的数。
两到三岁是孩子口头数数的关键期。口头数数的能力与孩子的语言发育以及家庭教育紧密相关。很多孩子在家长的引导下，利用数的节奏性和循环重复的韵律就可以轻松学会数数。一般来说，绝大多数孩子到了五到六岁能数到100，靠着第二阶段口头数数的桥梁作用，在孩子能分辨多和少的基础上，你稍稍做一些问答引导，或者对于物体做一些类似多一个，少一个的变化互动，孩子就会迅速发展到第三阶段。
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