所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。譬如走路，教师指点一下，或者在前边走，路还是要学生自己走。引导之后，学生能自己理解，自己练习，教师又何必多事口说？ 要在学生走不通的时候，才给他们扼要点明。老师不能一辈子跟着学生，学生必须随时读写，直到老年，这又是必须让学生自动，发挥他们积极性创造性的理由。所以，径直讲课不如布置预习，径直说明不如提出适当的问题，安排适当的练习，让他们自求得之，如有不合，才给他们纠正或补充。——《当语文教师的准备》，载《叶圣陶集》第13卷，第191-192页。萤火虫新语
主持：朱永新
我们的教育学理论一直主张，在教育过程中要发挥学生的主体作用，教师的主导作用。其实，主导是以主体为前提的。也就是说，主导，不是一切由教师主动，让学生被动地接受，被动地听讲。主导的作用在于导。这个导，就是《学记》里说的“道（导）而弗牵”，指点一下，让学生自己去探索，自己去行走。为什么需要这样做？因为学生总要放飞的，总要长大变老的，总要离开老师独立生活的。学生越是能够独立地处理问题，解决问题，他们适应社会的能力就越强。
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