说到自理能力，其实他们是分不同阶段的，在幼儿园的小、中、大班他都会有相应的一些要求和目标，他们可以达到怎么样的自理能力，但是我们总是强调，就是家校合作。幼儿园已经鼓励孩子教孩子怎么穿衣服，怎么穿袜子了，但是在家里面，我们有些时候还在帮孩子穿衣服。对，都会出现您刚才讲到的一些剥夺了孩子们自我服务的权利，所以这里面出现了一些误区。
第一个溺爱，舍不得让他受累了，所以有了一个凡事都是包干代替的，让孩子们形成的是一个什么什么事情都不要做，也不用做，衣来张手，饭来张口，时间一长，副作用是什么，就是孩子们对大人的依赖就更加深，他们就觉得自己的事情都不会做，也不用去做，这样的一种形态出来，所以这里面不仅影响了小朋友的自理能力，更大对他们的性格的发展极为不利的，就是有些孩子一做什么，他就说我不会做，会不会有这样的一些表现出都会有，因为他形成了这样的习惯之后，他凡事都是想着等着，特别我看到有些小朋友起来之后，不穿衣服，不是他不愿意，不是他不懂得去穿，而是说他觉得他没这个必要去做，因为以往在家里面都能帮他做的，所以他就觉得这事不是他干的事情，所以就在等，这就是形成了这样的一种习惯。
第二个，就是我们的成人，我们的父母会缺乏耐心，会感觉到孩子们动作慢，或者是吃饭吃的慢，还不如我帮他，我喂他，就不愿意等待，就自行的去代劳了。其实我也要跟爸爸妈妈也说一下，家长也说一下，就说学龄前的孩子，其实已经具备了一定的自我，独立的一种意识，有没有发现有些孩子，两三岁的时候，他要喝水，他就说我要自己来，我自己倒，我自己喝，是有没有这样的语言出现，其实这就是他有这种意愿要去干的，但是这个过程里面我们免得麻烦，就想，哎呀，弄湿了衣服，等一下又要换了，天气冷了，等一会儿又要冷了，这样子过程就主动了，就把他的事情给干了，所以久而久之，就会妨碍了孩子们自我能力的提升，还有就人格的一种独立的发展。
那还有一种误区，就是我们很多爷爷奶奶都说，他还小，你就不要让他做了，就是说等大了，大了就懂了，不必急于让孩子们自己去动手，等他长大了，自然而然就独立了，等他长大了就容易学，学的更快，其实这一个确实是一个很大的误区，所以这里面往往我们有了这个意识，让这种依赖更加强烈。
大家都知道习惯的养成不是一天两天，如果是在这个时间段里面，这个三到六岁的时间段的形成要改变确实也要费很长的时间，很困难。所以，不要说他们缺乏生活技能，其实要说的是他们已经依赖了别人，失去了自己做事的意愿的话，自己有一些事情，他自己能做都不愿意动手去做，就总觉得总会有人来为他买单，是不是？所以这个就是从细节小事里面，我们要慢慢的去进行调整，更多的，我们要培养孩子们自理能力的过程里面，我们成人，我们父母要转变一下自己的教育观念。
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