胸前的红领巾
蓝天白云下的校园
今天是开学的第二周，我提前几分钟来到学校。这些刚入学的毛孩子，他们刚进教室时会做些什么呢？是安静地等着老师来，还是在教室里叽叽喳喳讲个不停？在好奇心的驱使下，我悄悄靠近教室门口。只见几个穿新校服的同学围成一圈，指指点点地说着什么。我再走近些，才发现他们在质疑一个满脸通红的孩子：你怎么能戴红领巾呢？红领巾要等老师发了才能戴，你现在还不能戴的……有孩子发现我来了，便抢着来“告状”：老师，杨登今天戴着红领巾来了！
那个叫杨登的孩子，不知所措地站在自己的座位上，小脸和胸前的红领巾几乎是同种颜色了。在同学的质疑声中，他可能也觉得自己做错了。但是那迷茫的眼神告诉我，他不知道自己错在哪儿。我拍拍他的肩，示意他坐下来。他胆怯地看了我一眼，不由自主地低下了头。
孩子们陆陆续续地来到教室，围观的同学越来越多，慢慢堵住了教室内的通道。为了安全起见，我立即让大家回到自己的座位上。孩子们看到我没有批评杨登，显然很不满意。还有人继续嘀咕：“老师，我们现在还不能戴红领巾的！”。他们是那么的着急，迫切地希望我对此事作出裁决，从而维护他们心中的正义。看样子，我非给他们一个交代不可了。
把孩子们安顿好后，我开始询问事情的缘由。原来，昨天有爱心人士无偿给孩子们捐赠新校服，杨登非常开心。他看见高年级的学生穿校服，戴红领巾，就认为小学生都要这样穿戴，所以他也跟着穿上校服。没有红领巾，怎么办呢？那就自己买了一条戴着来学校。杨登的讲述瞬间感动了我，我觉得好像看见了一簇已被点燃的小火苗。我坚信，这是教育的力量才能做到的。
孩子们在玩丢手绢的游戏
我们的学校建在异地扶贫搬迁点上。为了让搬迁户能够脱贫致富，让他们的孩子有学可上，市政府特意建了这所学校。作为老师，我们要在孩子的心里种上希望的种子，用爱浇灌，用教育的力量来点燃孩子们的梦想，帮助他们远离贫穷。杨登小朋友在学校的环境教育之下，已经学会用他那双善于发现的眼睛去观察世界了。
我回到讲台上，让同学们保持安静。他们全神贯注地盯着我，等待着我给他们一个满意的答案。我清清嗓子，郑重地告诉他们：“杨登同学观察得很仔细，我们要向他学习。红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志，它代表着正义、光荣、勇敢。希望同学们好好表现，争取早日加入少先队，取得佩戴红领巾的资格。”孩子们亮晶晶的小眼睛里闪着光，朝着我认真地点点头。杨登悄悄地把红领巾解下来放在书包里，端端正正地坐在凳子上，开始大声朗读课文。
美丽的校园，希望的摇篮
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