编者按：
十年树木，百年树人。教育启迪心中的梦想，更给予放飞梦想的翅膀。一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，是夯实兴国强国教育之基的战略举措。曾强调：“扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径”。这是脱贫攻坚战取得胜利和全面建成小康社会的根本保障。
在湖南贫困地区，有一批扎根乡村的女教师，她们虽只是在一个乡村小角落里默默耕耘，却展现着自己生命的极大价值，为贫寒的山区孩子撑起一片蓝天，也为孩子们播下了希望的种子，让他们能飞向更高更远的天地。她们扎根山区，几十年如一日；她没有舒适的办公室，没有优厚的待遇，没有丰富多彩的生活，却拥有着对贫困地区孩子无私的关爱，拥有着对教育扶贫的执著奉献，默默践行着和党中央的嘱咐和号召，切实推动着贫困地区教育事业发展。
在第36个教师节来临之际，今日女报融媒体中心联合湖南各地妇联推出本期“乡村扶智她最美”专题报道，致敬并关注这些扎根贫困地区，为脱贫致富提供有力智力支持的女教师群体。
带学生同吃同住，她不让一个孩子掉队今日女报/凤网记者 欧阳婷
新学期开学，洪玉花要做的工作还很多。
“洪老师对我们很好，她讲的数学课我们很容易就听懂了。”9月3日，湘西土家族苗族自治州保靖县葫芦校区葫芦完小六年级学生龙莎莎告诉今日女报/凤网记者，不仅课教得好，在生活中，洪老师会在天冷时给孩子们准备衣服，天热时准备蚊香。
龙莎莎口中的洪老师就是洪玉花，在讲台上站了21年的她，担任了19年的班主任。
作为班主任，洪玉花需要兼任“生活老师”一职，时刻关注孩子们的各种问题。
班里的孩子，一个都不能少
“你们走开一点，不然等会蜘蛛网会掉到头上。”9月3日，湘西州保靖县葫芦小学开学第二天，洪玉花特地做了一把长扫把，帮孩子们清扫墙壁上的蜘蛛网。
洪玉花告诉记者，她任班主任的六（一）班共有49个孩子，和往年一样，90%以上的孩子都是留守儿童，而且大部分孩子的家分布在学校周围的半山腰上，选择寄宿的孩子不少，洪玉花就成为了孩子们的“主心骨”“小金库”“家庭医生”，以及和父母们沟通的“联络桥”。
为了能够及时掌握孩子们的情况，从工作开始，洪玉花就把家安在了学校。一个冬天的夜晚，洪玉花突然听到敲门声，还伴随着阵阵哭声，“当时都吓死了”，但门外的人一直在敲，洪玉花只好披上衣服打开门查看情况。原来，是班上一名感到身体不舒服的小男孩，穿着凉鞋，外套也没有穿好，找到教师宿舍来求助。洪玉花赶紧将孩子拉进房间，给他披上自己的大棉袄，再带孩子接受治疗。
“这种情况以前很常见的。”洪玉花回忆，孩子生病让人焦虑，但学生们丧失学习的兴趣更让她焦灼。
小霞（化名）的父母离异后，父亲再娶，但小霞无法接受继母，萌生了“出去打工找妈妈”的想法。
“小霞的成绩不差。”洪玉花了解到孩子的这一想法后，急忙找到小霞，让她和自己同吃同住，听她讲述心路历程，和她分析不读书的后果。在洪玉花的劝解下，小霞打消了原来的念头，认真学习，成绩更上一层楼。
面对因家境不好而想辍学的石头（化名），洪玉花追到他家，和石头妈妈一起劝说。最终，洪玉花连夜背着被子，带着石头，头顶着月亮，回到了校园。
多年来，洪玉花班上的学生一个都不少，都完成了小学学业。
忙完事情，洪玉花和孩子们玩在了一起。
老师的宿舍，学生的第二课堂
教书22年，洪玉花的上课方式也在随着孩子们的变化而改变。
“刚开始，我备课时会反复设想孩子们可能提出的问题，给出我的答案。”洪玉花告诉记者，刚开始工作时，一块黑板、一根粉笔就是老师全部的工具，现在，每间教室里都有多媒体教学设备。
2009年，洪玉花从保靖县堂朗校区调到葫芦校区担任葫芦镇中心完小的数学老师，并带一个毕业班：“全班的数学平均分都没及格。”
洪玉花开始查漏补缺，并鼓励孩子们多多提问，“可以到我的宿舍里来问”。于是，每次中餐和晚餐过后，洪玉花的宿舍总是会出现这样的景象：一群孩子围坐在一起，听洪玉花讲解。
在洪玉花的“全盘掌控”下，一个学期后，她所带班级数学成绩在同校区排名第二，一个学年后，牢牢占据第一的位置。
如今，洪玉花在课堂上不再反复强调每条定义，而是用最通俗易懂且精炼的话讲述新的知识点后，让孩子有更多的时间在练习中自行摸索，“这样我能够及时收到反馈及时解惑，孩子们课后做作业的时间也相应减少了”。
教书22年，洪玉花的学生已经有不少开始参与工作，有的成为了公务员，有的也回到了山村里，成为了新一代的老师，但洪玉花依旧坚守在葫芦小学，“这里的孩子们需要我。”
编辑：依依
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