七年级《花的结构》片段教学

2.内容:

初中生物人教版教学设计案例(教资干货初中生物花的结构试讲教案)(1)

3.基本要求:

(1)根据题目结合所学内容试讲约10分钟;

(2)教学语言规范,表达准确;

(3)试讲中要结合板书。

初中生物人教版教学设计案例(教资干货初中生物花的结构试讲教案)(2)

试讲教案

教学目标:

1.识别花的各部分结构;初步学会解剖花的基本方法;

2.通过对桃花的观察解剖,锻炼观察能力和动手操作能力;

3.通过对花的各部分结构与功能的学习,逐步形成“生物体结构与功能相统一”的生物学观点;增强爱护植被的意识。

教学重难点:

花的结构;解剖和观察花的方法。

教学过程:

一、导入新课

多媒体上呈现多种多样的花竞相开放的过程视频,询问学生有没有仔细观察过美丽的花朵?知道它们的形态结构是什么样的吗?由此引出本节课课题。

二、探究新知

教师拿出准备的桃花,让学生回答花的结构,学生首先想到的是花瓣、花蕊等结构,对花的结构认识不全面,且不具备科学的观察方法。

教师一步步指导学生按照一定的顺序观察,从外到内,从整体到部分,帮助学生认识花的其他结构,如花柄、花托、花萼、雄蕊、雌蕊。

教师提问花最重要的结构是什么,引发学生思考并说出花蕊。观察花蕊,明确雄蕊包括了花药和花丝,雌蕊包括了柱头、花柱和子房。

教师指导学生进行花的解剖实验,结合实际认识花的结构和子房的结构,并掌握科学的解剖观察方法。

三、巩固提高

指导学生把所解剖的花的结构画下来,并写上每一个结构的名字。教师作评价。

四、课堂小结

引导学生分享本节课的学习收获,再次明确和记忆本节课重点内容。

五、作业布置

学生课后把课上收获的知识介绍给家人和朋友。

六、板书设计

初中生物人教版教学设计案例(教资干货初中生物花的结构试讲教案)(3)

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