七年级《花的结构》片段教学
2.内容：
3.基本要求：
（1）根据题目结合所学内容试讲约10分钟；
（2）教学语言规范，表达准确；
（3）试讲中要结合板书。
试讲教案
教学目标：
1.识别花的各部分结构；初步学会解剖花的基本方法；
2.通过对桃花的观察解剖，锻炼观察能力和动手操作能力；
3.通过对花的各部分结构与功能的学习，逐步形成“生物体结构与功能相统一”的生物学观点；增强爱护植被的意识。
教学重难点：
花的结构；解剖和观察花的方法。
教学过程：
一、导入新课
多媒体上呈现多种多样的花竞相开放的过程视频，询问学生有没有仔细观察过美丽的花朵？知道它们的形态结构是什么样的吗？由此引出本节课课题。
二、探究新知
教师拿出准备的桃花，让学生回答花的结构，学生首先想到的是花瓣、花蕊等结构，对花的结构认识不全面，且不具备科学的观察方法。
教师一步步指导学生按照一定的顺序观察，从外到内，从整体到部分，帮助学生认识花的其他结构，如花柄、花托、花萼、雄蕊、雌蕊。
教师提问花最重要的结构是什么，引发学生思考并说出花蕊。观察花蕊，明确雄蕊包括了花药和花丝，雌蕊包括了柱头、花柱和子房。
教师指导学生进行花的解剖实验，结合实际认识花的结构和子房的结构，并掌握科学的解剖观察方法。
三、巩固提高
指导学生把所解剖的花的结构画下来，并写上每一个结构的名字。教师作评价。
四、课堂小结
引导学生分享本节课的学习收获，再次明确和记忆本节课重点内容。
五、作业布置
学生课后把课上收获的知识介绍给家人和朋友。
六、板书设计
