Practice is the royal road to success in learning English

实践是学好英语的捷径

-----------------—————写在前面

一、复习流程的三个阶段

第一阶段:让学生快速浏览初中三年所学的课文,熟记单词及重要的短语、词组,并将它们融入到具体句型及课文中一起记忆,对那些平时疏漏过的单词要重点记忆。尤其要注重单词和词组在语境中的运用。这一阶段靠大家齐心协力,做好资料的整理。分初一上下,初二上下和初三课本知识的梳理,包含三块:重点短语、句型、 常用单词的词形转换和应用;交际用语;中考考点在本单元中的体现

(听力材料和self check是选材重点)。其他资料的汇总有:1、常用词组的汇总:a) 动词词组(包括短语动词) : 由be构成的词组 ; 由come、do、get、give、go、have、help、keep、make、take、put、set、send、take、turn、play等动词构成的词组 ; 由其他动词构成的词组 b) 介词短语和其他词组 c) 量词词组和其他词组2.常使用动词不定式的短语 3 中考常用句型 4 初中英语常用词型转换

第二阶段:分类复习(即专项复习)。这一阶段应充分发挥学生的主观能动性,让学生总 结合词性的用法,所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等。对已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点巩固,每复习一个项目,让学生创设与知识点相关的问题,寻找专项练习。做到每节课复习都有复习目标、要点、课内追踪练习、课外巩固练习等。通过这一阶段的复习,使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。部分知识点可以编成顺口溜,学生可以轻松掌握,例如:1、基数词变序数词: 一 二三变字体, th从四上起。怎么加?真好记! 八加h,九减e。用f代ve,ty变为tie。2、系动词:一是一觉两保持,起来四个,好像变了。

第三阶段:综合练习,主要紧扣题型,讲练结合。专项训练仅仅是就某一个知识点的单纯训练,在此基础上,我想我们应对学生进行综合运用能力的训练,使他们把所学的知识上升为综合运用能力,逐步适应中考要求。并就每一种答题思路和方法加以指导,力求对不同内容采取不同方法。

二、解题方法的指导

▲阅读理解的指导:

⑴找出初二初三课本中所有的阅读策略, 寻找typical essays 进行自行出题。 阅读选材:故事类 、人物传记类、学科整合类、新闻时事类 、广告说明类

⑵阅读训练策略:

*能从简单的文章中找出有关信息,理解文章主旨、作者大意。

能根据上下文和句子结构猜测生词的意思。

*能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。

*能理解段落中各句子的逻辑关系。

*整体理解文章大意——找出主题句。

▲作文辅导:

⑴关注中考书面表达的要求:一般应有开头句和结尾句;写的每句话都要紧扣中心;句与句之间、段与段之间的衔接和过渡要自然;遇到不会写的单词或句子,要灵活机动,选用相似词、同义词等来代替;充分运用所给的图表、词汇,不能遗缺必要信息。

⑵运用多种形式的批改方法,立体评价,分类指导。

①根据对不同个体水平的了解,采取不同修改方式。对无法自行纠错的学生可直接删除错误表达并给出正确表达,如果时间允许的话,最好采取面批的形式;对基础好的学生可以就用一些学生知道的符号将错误标识出来,交给学生自己去感悟并纠正,这样做比老师直接写出正确表达的效果要好得多。不过对学生纠正后的作文还应二次检查。

②我们可以让学生动手参与,互相评改后从中选出好、中、差的作文进行批阅,从中找出学生作文中存在的普遍性问题,记录下来,课堂上进行总结性评讲,让学生自己动手改正后再给老师看。或小组评改,最后再由老师组织集体讲评。如果学生能准确识别和修改错误,他们对上下文的连贯性也就能掌握运用了。学生通过动手、动脑纠正错误而印象深刻、提高更快。

⑶确立以肯定为主的评价风格,着力挖掘优点,激发学生的写作热情。

①学生每完成一篇作文,我们都应尽量发现其可取之处,给予恰当的表扬,哪怕文中只有一句比较优美的句子也划出来,在末尾加上good 的评语,表示老师喜欢他写的这个句子。

②每一次习作后都选择几篇优秀作文作为范文在全班朗读并展示。选择时,不受分数的局限,只要有特色就行。讲评时让学生们说说这篇好在哪里,是句型和词组运用方面的过人,还是构思的巧妙?并以此归纳总结这一类主题作文中常用的结构、句型和习惯表达。这样不但可以使学生多接触优秀的范文,还可以激发被选中学生的积极性,并促进未入选者。事实证明,许多学生你追我赶,甚至暗中叫劲,都想让自己的作品成为下一次的范文。

⑷根据《初中教学基本要求说明》中的写作目标设计作文题目进行练习。我们已经连续几年把中考作文题和教学要求上的目标做了对比,全部没有超出范围。所以作文押题范围缩小,押准是完全有可能的。

推荐一本好书:《初中教学基本要求说明》

寄语共勉:We are the sunshine of those flowers. Without sunshine, flowers won’t grow properly. Without flowers, our lives will be pale.

相信通过我们的努力,在这贫瘠的土壤上依然能绽放幸福的鲜花!

初三英语备考详细计划(初三英语复习规划)(1)

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