昨天晚上，5岁的儿子突然问我，葡萄沟的葡萄到底几月熟啊！怎么一会是七月，一会是八九月？
我偶然也想起，好像有一篇语文课文写过“葡萄沟的葡萄的事”，就说：“怎么问这个问题，你从哪里看到过这个问题吗？”
他说：“就是小学语文二年级第11课，葡萄沟，我记得看到过两个时间，一个是七月，一个是八九月？”
我心想：“如果是教材中的课文，怎么会出错呢？肯定是孩子记错了。”接着对他说：“那咱找找看，看看到底怎么回事？”
我先从书架上找到了一本小学语文二年级教材，递给他，他很快找到课文，然后说：“这个是七月，可我明明记得还看到过一个八九月的呢？”
这时，妻子在一旁补充道：“好像家里还有一本二年级语文教材。”
经过努力寻找，还真又找到了一本，还真是写的“到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”
我们都感到很惊讶：“这是怎么回事呢？一样的教材，一样的课文，怎么会出现内容不一致的情况，到底是哪里的原因呢？”
仔细对比，出版、版次都是一样的，不一样的是重印厂家、发行厂家、印刷厂家、印次，难道这些因素也会导致课文内容修改？
百思不得其解，但作为教材，出现这种情况，对孩子的影响却非常大。
第一，严重影响了孩子的认知。造成孩子不知道葡萄沟的葡萄到底几月份熟。
第二，让孩子对教材产生怀疑。虽说不至于怀疑教材的正确性，但也许会产生一种不能完全信任的情况。
真心期待以后不要出现这样的情况，或者说，不要让这种情况的教材进入校园。
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