生物作为理综三科里最为偏文科的科目，学习方法也与学习物理化学不太一样。
首先，书本中零散与边角知识比较多，即使是课本中的小字部分，也有可能成为高考出题的考察内容。其次，它的出题角度比较灵活，题目中的素材大部分是同学们没有接触过的内容，考察对知识的掌握熟练程度与迁移能力。
但通过对比历年高考试题，可以发现在高考中的生物大题还是有一定的规律性。首先从出题范围来看，主要包括新陈代谢、生命活动调节、遗传变异、生物与环境等；再从题型来看，可以大致分为曲线类、表格信息类、图形图解类、实验探究类、数据计算类、信息迁移类、遗传推断类等。
也就说，只要我们在熟练掌握主要考察范围知识的基础上，再梳理出不同题型的命题方向，归纳总结出解题思路，就能顺利拿下生物主观大题。
题型
一
曲线类
01
解题步骤
1、识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答此类题的基础。
2、明点：明确坐标图上曲线的特殊点的含义。
3、析线：根据纵、横坐标的含义可以得出，在一定范围内（或超过一定范围时），随“横坐标量”的变化，“纵坐标量”会有怎样的变化，从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。
若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。
02
例题
下图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是( )
A．在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓度一定在de之间。
B．若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度。
C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度。
D．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度。
解析：茎背光一侧生长素浓度高于向光侧，且促进生长较向光侧快，若向光侧浓度是b ，则背光侧浓度应在bc之间；最靠近顶芽的侧芽生长素浓度高于顶芽，且侧芽处的生长素浓度对芽具有抑制作用，所以最靠近顶芽的侧芽的生长素浓度大于e；芽的最适宜浓度比茎的小，而d大于c。
答案：C
题型
二
表格信息类
01
解题步骤
1、仔细阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信息。
2、对表格材料进行综合分析，并能准确把握表格与题干间的内在联系。
3、将材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。
02
例题
下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。
(1)表中A是________，B应________。甲状腺激素对垂体分泌激素A起________作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是________。
(2)长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低现象；②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象①说明甲状腺激素的相关作用是__________________；现象②说明该激素对神经系统的作用是__________________。通常，食用碘盐可以防治碘缺乏病。
答案
(1)促甲状腺激素；升高；抑制(反馈调节)；下丘脑。
(2)促进新陈代谢；提高兴奋性。
题型
三
图形图解类
01
解题步骤
1、审题意：
图解题要学会剖析，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程，抓住突破口。
2、找答案：
该图解涉及哪几个知识点，要一一理清。涉及两个或两个以上知识点的图解要思考这些知识点之间的区别与联系、相同与不同等。
02
例题
图示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆， Ⅱ包含Ⅳ。下列各项不符合图示关系的是 ( )
A．Ⅰ体液 Ⅱ细胞外液 Ⅲ细胞内液 Ⅳ组织液
B．Ⅰ突触 Ⅱ突触前膜 Ⅲ突触后膜 Ⅳ突触小泡
C．Ⅰ核酸 Ⅱ核糖核酸 Ⅲ脱氧核糖核酸 Ⅳ信使RNA
D．Ⅰ免疫 Ⅱ特异性免疫 Ⅲ非特异性免疫 Ⅳ细胞免疫
解析：体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又包括血浆、组织液和淋巴等，A项正确；突触结构包括三部分：突触前膜、突触间隙和突触后膜，突触小泡在突触小体内，不能说属于突触前膜，B项错误；核酸包括核糖核酸(RNA)和脱氧核糖核酸(DNA)，核糖核酸包括信使RNA、转运RNA和核糖体RNA，C项正确；免疫包括两类：非特异性免疫和特异性免疫，后者包括细胞免疫和体液免疫，D项正确。
答案：B
题型
四
实验探究类
01
解题步骤：
1、准确把握实验目的：
明确实验要解决的“生物学事实”是什么，要解决该“生物学事实”的哪一个方面。
2、明确实验原理：
分析实验所依据的科学原理是什么，涉及到的生物学有关学科中的方法和原理有哪些。
3、确定实验变量和设置对照实验：
找出自变量和因变量，确定实验研究的因素，以及影响本实验的无关变量；构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。
4、设计出合理的实验装置和实验操作，得出预期实验结果和结论。
02
例题
生物兴趣小组设计了下列实验装置进行相关实验，研究甲状腺激素对小鼠的新陈代谢的影响(实验装置足以维持实验过程中小鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气变化对实验结果的影响，装置放在适宜恒温的环境中)。
现有性别、日龄、大小相同的健康小鼠数只及有关的实验材料，提供良好的饲养条件。该组同学设计了如下的实验方案：
步骤一：将小鼠随机均分为两组，分别编号为A组、B组；
步骤二：A组切除甲状腺，B组不作处理，每天饲喂等量且适量的饲料，连续饲养一段时间；
步骤三：将A、B两组小鼠分别放入A、B两瓶中，待小鼠安静后塞紧胶塞，一段时间后记录两装置中液滴的移动情况。
(1)该实验设计的装置有不当之处，请在不增加实验装置的情况下加以修改。________________________。
(2)有同学提出该实验确立的实验变量不科学、不严谨，需加以改进，请在不增加实验装置的基础上提出合理的改进方案。_________________。
(3)该实验的基本原理是_____________________。
(4)预期最可能的结果：______________________。
答案
(1)B广口瓶中清水换成NaOH溶液；
(2)步骤二改为“A组饲喂适量的甲状腺激素制剂，B组饲喂等量的生理盐水”；
(3)甲状腺激素能促进新陈代谢，提高动物的耗氧量，通过上述实验装置在相同时间内液滴位置的变化来验证甲状腺激素的作用；
(4)A管液滴向左移动的距离大于B管。
题型
五
数据计算类
01
解题步骤
定量计算题的取材主要涉及蛋白质、DNA、光合作用与呼吸作用、细胞分裂、遗传育种、基因频率、种群数量、食物链与能量流动等方面的内容。
首先要明确知识体系，找准所依据的生物学原理。其次要灵活地运用数学思想、化学常识，对题干进行合理分析、综合推理，理清其中的数量关系。最后注意计算过程的准确性。
02
例题
将生长状况相同的某种植物的叶片分成4等份，在不同温度下分别暗处理1h，再光照1h(光照强度相同)，测其重量变化，得到如下的数据。可以得出的结论是( )
A．该植物光合作用的最适温度是27℃
B．该植物呼吸作用的最适温度是29℃
C．27～29℃的净光合速率相等
D. 30℃下实际光合速率为2 mg•h－1
解析：从表中分析，光照1小时，暗处理2小时，则在27℃时形成的总光合量是3＋1＋1＝5mg; 28℃时形成的总光合量是3＋2＋2＝7mg；29℃时形成的总光合量是3＋3＋3＝9mg；30℃时形成的总光合量是1＋1＋1＝3mg。由此该植物光合作用的最适温度约是29℃，当然呼吸作用的最适温度约是29℃。再分析净光合速率(即在光下的净光合速率)：27℃时应为5－1＝4mg;28℃时应为7－2＝5mg；29℃时应为9－3＝6mg,27～29℃下的净光合速率是不相等的。30℃下的实际光合速率(即在光下总光合速率)为3 mg/h。
答案：B
题型
六
信息迁移类
01
解题步骤
1、阅读浏览资料、理解界定信息：
通过阅读浏览资料，明确题目事件及信息的类型，了解题干的主旨大意，界定主题干下面次题干信息，确定解题思路。
2、整合提炼信息、探究发掘规律：
对于题干较长的题目来说，可快速浏览整个题干，针对题目设问，分析所给信息，找到与问题相关的信息。
3、迁移内化信息、组织达成结论：
紧扣题意抓住关键，根据整合提炼的信息，实施信息的迁移内化，结合课本知识进行答题。
02
例题
目前临床上癌症治疗的方法，主要包括手术治疗、放疗、化疗、激素治疗、基因治疗和免疫治疗。此外，科学家通过对前列腺癌细胞系的研究发现，绿茶中的多酚酶能促进多酚的合成，多酚可减少BCL－XL蛋白的合成，而这种蛋白有抑制癌细胞凋亡的作用，从而证明绿茶具有抗癌的作用。据以上资料回答下列问题：
(1)细胞癌变的分子基础是细胞内的________发生了改变，从而使它成为具有________特性的细胞。癌细胞的分裂方式是________。
(2)癌症化疗时应用的烷化剂(如二氯二乙胺)能够阻止参与DNA 复制的酶与DNA相互作用。此类药品作用于癌细胞细胞周期的________期。化疗还常用其他药物，如5－氟尿嘧啶，它的结构与尿嘧啶非常相似，它可以直接干扰____________的合成。
(3)在正常生理条件下，人体的血管内皮细胞倍增时间约为一年，而不受调节控制的血管生成却十分迅速，这对于癌细胞生命活动的意义是_______________________________。
(4)绿茶含有多酚酶，具有抗癌作用的根本原因是
____________________________________________。
答案：
(1)DNA分子结构，无限增殖，有丝分裂；
(2)分裂间，RNA；
(3)为无限增殖的癌细胞的生命活动提供大量的营养物质和氧气 ；
(4)具有多酚酶基因(可促进多酚的合成，减少BCL－XL蛋白的合成，促进癌细胞凋亡)。
题型
七
遗传推断类
01
解题步骤
该题型的主要命题方向包括基因在染色体上的位置的判断、性状显隐性的判断、基因型与表现型的推导、显性纯合子和显性杂合子的区分、性状的遗传遵循基因的分离定律或自由组合定律的判断等。
根据不同的命题方向，我们可以总结出一些万能公式与通用模板，比如：
1、判断性状显隐性的“万能公式”A、B分别表示一对相对性状的不同表现型。公式1：A×B→A，则A为显性性状，B为隐性性状。公式2：A×A→A、B，则A为显性性状，B为隐性性状。
2、判断性状显隐性实验设计的“通用模板”
说明：有时试题会将性状显隐性的判断隐含在一定信息中，如判断显性突变与隐性突变，其实质仍是性状显隐性的判断。
3、纯合子、杂合子判断的“通用方法”①自交法：此法主要用于植物，而且是最简便的方法。
②测交法：若待测对象为雄性动物，可让其与多个隐性雌性个体交配，以产生足够多的后代个体，使结果更有说服力。
说明：显性个体基因型判断的实质也是纯合子、杂合子的判断。
02
例题
某种小鼠的毛色可以是棕色、银灰色和黑色（相关基因依次用A1、A2和A3表示）。如表所示为研究人员进行的有关杂交实验。
请根据以上实验，回答下列问题。
（1）小鼠毛色基因的显隐性关系为______________________________。 （A1>A2表示A1对A2为显性）。（2）甲组中，产生表中子代（F1）数量比的原因最可能是______________________________。
（3）选取____组的F1中____个体与____组的F1中____个体杂交，后代一定会出现三种不同表现型的个体。（4）现有一只银灰色雄性小鼠，请你设计一个简单可行的方案来确定它的基因型。①实验方案：___________________。
②预期实验结果和结论：_________。
答案：
（1）A1＞A2＞A3；（2）棕色基因（或A1基因；纯合致死；（3）丙、棕色、丁、银灰色；（4）①让该银灰色雄鼠与多只黑色雌鼠杂交，统计子代的表现型；②若子代均为银灰色小鼠，则该小鼠基因型为A2A2；若子代既有银灰色小鼠又有黑色小鼠，则该小鼠基因型为A2A3。
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