如果您喜欢这篇文章，请点击右上方的“关注”。感谢您的支持和鼓励，希望能给您带来舒适的阅读体验。
诗词歌赋是我们中华文明的瑰宝，是历史长河中最璀璨的星，这些都是古人智慧的结晶，是我们国家文学史上最值得骄傲的和传承的宝藏。
古人总是能用最简单的语言，描绘出最为震慑心灵的美景，传递出内心深处的情真意切，山河的壮丽秀美，他们仅仅用几句话就能充分的展现出来，这是何等的博学，对于文字的应用又何等的精妙。
但是古代圣人的智慧他们的心中的至善至美到了现代很多都变了味道，被现代的人无情的批判，肆意的抹黑，不如我国古代著名诗人杜牧所写的一首诗，山行，这首诗肯定很多人都在小时候学过，始终所描绘的风景是何等的秀美，如果不是杜牧，或许很多人都不曾发现，世人眼中落寞的秋居然还有这番每秒的滋味。
停车坐爱枫林晚，就因为这句诗，很多家长甚至群起攻之，认为这样的诗句不应该出现在学生的课本中，而他们攻击这首诗的主要原因就是因为坐爱这两个字，或许用现在的大白话来讲，的确是多少会让人想歪了，但了解了诗人的意思，他只不过是因为喜欢这深秋的美景，于是便停下车来驻足欣赏仅此而已，估计当时的杜牧如何也不会想到，如今的人对于他如此的闲情雅致居然群起攻之。
其实杜牧的这首诗并不是第一个遭受家长抵制的古诗词，苏轼的诗，杜甫的诗，都曾经饱受争议，被认为应该从课本中删除，其实这些家长能有这样的想法简直是本末倒置，甚至自己完全都不理解诗词原本的意思和意境，只是因为自己的理解而去低质，这种不是诗词有问题，而是家长的思想有问题，是家长的思想污，满脑子都是男欢女爱，所以才去污蔑这些圣贤的风流雅句，真的是可悲可叹。
这样的事情发生的不是一次两次，甚至有的家长还为了这样的事情上纲上线，质问教育部门，当然作为家长爱子心切护子心切这个心情是可以理解的，但是在学习的过程中，过分的去解读或者按照自己的理解去解读一些内容的话，对于孩子的学习也是十分不利的。
当然也不是说古代的文化传承下来之后都是有用的，但是我们在学习和进行文化传承的时候应当科学合理的去汲取精华部分，而被引用在课本中的内容都是一些很有文化底蕴的老师所编写的，他们在进行课本的规划时，也是考虑了方方面面，也是做了大量的功课，想要把中华文明中最精华的部分传承下来，课本的出版也是经过严格审核的，所以对于课本中内容的质量家长时无需担心的。
对于传统文化中的糟粕，在进行文化传承的过程中我们自然也是摒弃的，对于一些不科学不合理，没有事实依据，或者是一些过于消极的东西，当然也是要尽量的少接触。对于传统文学有批判的精神是值得肯定和鼓励的，但是不能过于苛刻，过于较真，过于主观，文学本身就是带有创作者本人非常主观意识的一些东西，如果把这些都用条条框框的给框起来，相信也不会有我们几千年的中华文明。
家长在孩子没有明辨是非的阶段给与孩子正确的引导是无可厚非的，但是也要给孩子自主学习的空间，他们需要从自己的角度去学习，从自己的角度去认识中国文学，以后还要从自己的角度去体验人生，家长的思想代替不了孩子，家长的思想也不是孩子的思想，作为家长不应该禁锢孩子的思想，文学创作的前提往往都是创作者有充分自由的大脑，自由的灵魂，这些生活在模板中的孩子，以后也不会有多么自由的灵魂。
因此家长可以完全相信自己的孩子，完全相信我们的教育部门，他们给孩子选择的教材都是适合不同阶段孩子的，孩子在学习的过程中也会形成自己的独立意识，他们有自己的认识和见解，不要因为这种苛刻的眼光，扼杀了孩子对于他眼中新世界的探索。
书本中的形形色色，书本中不同的人性，这些都是需要孩子自己去发现的，而不是全部都被家长抹杀掉，如果给他们机会，相信他们将会用自己的内心去感知真善美，也会用自己的认知去摒弃假丑恶。
,
